План-конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе для детей с ТНР. Тема «Цвет, форма, величина»

Автор: Золотухина Оксана Николаевна

Организация: ГКДОУ №114

Населенный пункт: ДНР, город Мариуполь

Цель: использование и закрепление полученных знаний о геометрических фигурах, формах, цветах на занятии. Активизировать словарный запас детей ответами на вопросы.

 

Коррекционно- образовательные задачи: закрепить знания основных цветов; закрепить умение соотносить предметы с формами; научить сравнивать одинаковые по форме и разные по величине зрительно-воспринимаемые объекты; развивать зрительно-пространственное восприятие, закрепить знания геометрических фигур.

 

Коррекционно- развивающие задачи: развивать связную речь и навыки общения, речевого слуха, общих речевых навыков, памяти, мышления, мелкой моторики.

 

Воспитательные задачи. Воспитывать активность, инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества. Воспитывать умение выслушать до конца задание взрослого.

 

Оборудование: мнемотаблицы для описания предмета на каждого ребенка, игрушки разных форм и размеров (матрешка, машинка, сова, кусочек торта, кот, бубен); картинки 4 лишний, мячики разного цвета (зеленый, красный, желтый, синий, белые); геометрические фигуры из картона разных цветов (коричневые прямоугольники, желтый круг, голубые и белый овал, коричневый круг, зеленые и оранжевый треугольники), распечатки лабиринтов заданий, фломастеры, мягкие цветные пазлы.

 

Ход занятия.

1. Организационный момент. Приветствие.

 

Логопед: Меня зовут… А чтобы с вами познакомиться, мы возьмем белые мячики и каждый будет называть свое имя и опускать мячик в мою корзинку, чтобы я быстрее вас запомнила. Слова логопеда: Ты скорее поспеши. Как зовут тебя скажи?

Ребята, а вы заметили, что мячики все белые, да и я вся одета в черно-белую одежду. Представляете, по пути в детский сад налетел сильный ветер и стер все краски, теперь все будет унылым черно-белым. Мы ведь этого не хотим? Помогите мне вернуть разноцветные краски. Для этого нужно выполнить задания, согласны?

1. Основная часть

 

- Задание четвертый лишний с объяснением.

Картинки: арбуз, помидор, вишня и яблоко (что лишнее?)

Апельсин, луковица, огурец и морковь (что лишнее?)

Логопед: ребята, а какие эти овощи и фрукты красивые цветные; какие они по цвету и по форме? Молодцы, с этим заданием справились.

1. Логопед: Дети, я смотрю вы знаете и разные цвета и разные формы предметов.

- Следующее наше задание: «Опиши предмет по мнемотаблице»

Детям предлагают взять разные предметы (игрушки) и описать их по образцу (название предмета, цвет, форма, размер, материал, детали, какой предмет на ощупь?)

Логопед: друзья, вы большие молодцы, с этим заданием вы тоже справились.

1. Следующее задание лабиринты.

 

Вы должны пройти по лабиринту из геометрических фигур. Проходим его с помощью фломастера без отрыва руки.

Логопед: с этим заданием вы тоже справились, а ответьте мне на вопрос: а какие предметы вы знаете такой же формы?

1. Физ.минутка

 

Логопед: Ребята, мне кажется, что вы немного устали и я предлагаю вам сделать небольшую паузу массаж. А делать мы будем массаж с помощью маленьких шариков. Называются они су-джок.

Я мячом круги катаю

Взад-вперед его гоняю

Им поглажу я ладошки,

А потом сожму немножко.

Каждым пальцем мяч прижму

И другой рукой начну.

А потом последний трюк

Мяч летает между рук (движения соответствуют тексту)

1. Следующее наше задание «Цветная картинка рассказа»

 

Логопед читает рассказ, а дошкольники составляют её цветовую картинку.

Основа картины белый лист А-3.

Наступила зима. Всю землю укрыл белый пушистый снежок. Зимой солнце светит, но не греет землю. В солнечный морозный день на небе появились голубые облака. В лесу только елочки стоят зеленые. Деревья стоят голые, только видно широкие стволы и тонкие веточки. Медведь зимой спит в своей берлоге. Какие-то хищники выходят на охоту. За елочкой спряталась лиса и выжидает добычу. А вот и трусливый зайчик бежит в свою норку. В любое время года жизнь в лесу продолжается.

Логопед: дети, получилось у вас нарисовать с помощью разноцветных фигур картину? А давайте попробуем составить рассказ по нашей картине. Попробуем? Для этого немного повторим: какое солнышко, какое небо, какие по форме облака, какие по цвету и величине деревья и елочки, какие животные? Кто из животных самый большой. Кто самый маленький, а кто средний?

- С этим заданием вы справились, молодцы.

 

7. У нас еще одно задание: на внимание. Залатай цветной пазл.

В этом задании нужно найти части цветного пазла и добавить их. Какие цвета вы использовали?

 

8. Итог занятия.

Логопед: Дети, чем мы сегодня занимались? Выполняли разные задания, правильно. Какие цвета и краски нам сегодня встречались? А на прощанье, я возьму с собою корзинку с вашими мячиками (именами), чтобы не забыть ваши имена. Ой, а посмотрите, наши мячики стали разноцветными, из белых превратились в цветные, а это значит, что вы большие молодцы и справились со всеми заданиями.

Опубликовано: 18.02.2025