Конспект индивидуального логопедического занятия постановка звука [К]

Автор: Зуева Ольга Александровна

Организация: МБОУ Свердловская СОШ им. М.П.Марченко г.о. Лосино-Петровский

Населенный пункт: Московская область, г.о. Лочино-Петровский

Цель:

1. Коррекционно – образовательная:

- уточнение артикуляции звука [К];

- учить изолированному произношению звука [К]

2. Коррекционно – развивающая:

- развитие фонематического слуха;

- развитие фонематического анализа;

- развитие артикуляционной, общей и мелкой моторики;

- развитие внимания, памяти.

3. Коррекционно – воспитательная:

- формирование положительного отношения к занятиям.

Оборудование: игрушка – курочка, предметные картинки, перышко для дыхательной гимнастики.

Ход занятия:

1. Организационный момент.
2. Учитель-логопед: Отгадай мою загадку:

Наша милая подружка,
Даст нам перьев на подушку,
Даст яичек для блинов,
Куличей для пирогов.

Ребенок: Курочка!

Учитель-логопед: Правильно, и к нам в гости сегодня пришла курочка Каня. Ей очень хочется посмотреть, как проходит наше занятие.

2. Основная часть.

Учитель-логопед: Ты запомнил, как зовут нашу гостью?

Ребенок: Да. Курочку зовут Каня.

Учитель-логопед: Первый звук, который мы слышим в словах курочка Каня – это звук [К] и сегодня на занятии мы будем учиться его произносить. Но для этого нам надо сделать зарядку для губ и язычка. Давай научим нашу курочку выполнять гимнастику.

Артикуляционная гимнастика.

Для губ: чередование движений А-И, А-У, А-О и обратно

«Лопаточка»: рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе (счет до 6);

«Киска сердится»: рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, спинка языка поднята вверх.

«Кто сильнее?» соревнование между языком ребенка и пальцем логопеда, нажимающим на кончик языка и отодвигающим язык вглубь рта (рот раскрыт, губы в улыбке)

«Катушка»: рот открыт. Кончик зыка упирается в нижние резцы, боковые края прижаты к верхним коренным зубам. Широкий язык «выкатывается» вперед и убирается в глубь рта.

«Горка» 1: выгибание (подъем) задней части спинки языка, прижимание ее к мягкому небу, кончик языка несколько оттянут от нижних зубов (рот раскрыт, губы в улыбке).

Разминка для кистей рук и пальцев рук + дополнительное упражнение «кулак-кольцо (пальцы одной руки сжимаются в кулак, а другой поочередно с большим пальцем образуют кольцо).

Дыхательная гимнастика “Перышко”.

Учитель-логопед: Посмотри, Каня обронила перышко. Возьми его в ладошки и попробуй сдуть. Нужно сделать глубокий вдох носом и медленный, долгий выдох ртом.

Постановка звука [К].

Учитель-логопед: Как ты думаешь какой самый любимый звук у курочки Кани?

Ребенок: [К]

Учитель-логопед: Посмотри, курочка хочет посмотреть, что же нужно делать, чтобы правильно произносить звук [К]? Давай ей покажем:

- губы в улыбке,

- зубы разомкнуты,

- кончик языка лежит внизу и отодвинут от нижних зубов, а задняя часть спинки языка прикасается к мягкому небу;

- горлышко «не работает».

- Звук «К» – согласный, твердый, глухой.

- Символ звука: курочка кашляет: ККК....

- Давай теперь попробуем правильно произнести звук.

Учитель-логопед: Молодец, у тебя все получилось! А теперь я предлагаю сделать разминку.

Физкультминутка «Вышла курочка гулять»

Вышла курочка гулять, свежей травки поклевать (ходим, переступая как мишки с ноги на ногу и чуть раскачиваясь, машем руками как крылышками)
А за ней ребятки, желтые цыплятки (прыгаем как цыплятки, машем крылышками и кричим пи-пи-пи).
Ко-ко-ко, не ходите далеко (грозим пальчиком).
Лапками гребите (гребем ладошками).
Зернышки ищите (приседаем, складываем пальчики щепоткой, клюем).
Съели толстого жука, дождевого червяка (киваем головой, открываем-закрываем рот «ам-ам»)
Выпили водицы, полное корытце (складываем губы трубочкой, втягиваем воздух, как-будто пьем).

Игра на развитие фонематического слуха «Топни ногой, когда услышишь звук [К]»:

Звуки: м, б, к, в, к, г, п;

Слоги: ка, да, ма, бу, ку;

Слова: кот, дом, котел, мыло, гараж, колодец.

Закрепление произношения изолированного звука

Учитель-логопед: Ну что ж, пора Кане возвращаться домой. Помоги Кане добраться до своих цыплят, когда будешь вести пальчиком по дорожке, то необходимо кудахтать вместе с Каней (К – К – К).

3. Итог занятия.

Учитель-логопед: Кто приходил к нам в гости?

Ребенок: курочка.

Учитель-логопед: Как ее звали?

Ребенок: Каня.

Учитель-логопед: Какой звук мы учились произносить?

Ребенок: звук [К]

Учитель-логопед: Повтори что делают, язычок, губы и зубки когда мы его произносим?

Опубликовано: 18.02.2025