«Сказки К.И. Чуковского» конспект занятия в подготовительной к школе группе

Автор: Дорофеева Ирина Александровна

Организация: МДОУ №108

Населенный пункт: город Петрозаводск

Цель: Закрепление знаний детей о произведениях детского писателя К.И. Чуковского.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- создать условия для формирования интереса к творчеству К.И. Чуковского.

Коррекционно-развивающие:

- накапливать активный и пассивный словарь по теме

- развивать лексико-грамматический строй речи:

- обучать согласованию существительных с прилагательными, употреблять глаголы наст. времени

- развивать фонематический анализ, синтез, представления

- развивать общую моторику

- развивать психические функции: память, внимание, мышление.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к книге как к источнику знаний.

 

Логопед: (слайд 2)

Ребята, я уверена, что все вы знаете писателя, изображенного на портрете? Кто это?

(Ответы детей)

 

Настоящие имя и фамилия писателя – Николай Васильевич Корнейчуков. Русский, советский писатель, переводчик, литературовед. Родился 19 марта в Санкт-Петербурге.

В нашем книжном уголке собрано много книг Корнея Ивановича.

Вспомните и назовите сказки Чуковского.

(Ответы детей)

 

А какая сказка вам особенно понравилась?

Почему дети и взрослые так любят сказки Чуковского и готовы слушать их много раз?

 

Дети: Сказки К.И. Чуковского написаны в стихах и легко запоминаются. Сказки очень интересные, веселые и добрые.

 

Логопед: Дети, хотите отправиться в путешествие по сказкам Чуковского?

Тогда вам нужно выполнить несколько заданий. Готовы?

(слайд 3)

 

1 задание: Необходимо по первым звукам каждого слова назвать произведение Чуковского, которое зашифровано в рисунках.

(Дети называют произведения К. И. Чуковского)

«МОЙДОДЫР»

«ПУТАНИЦА»

«АЙБОЛИТ»

 

Логопед:

2 задание: Возьмите из мешочка по одной букве.

(Логопед открывает мешочек, и дети по очереди берут буквы).

 

Вспомните и назовите сказку Чуковского, которая начинается на букву, какую вы достали. (К – «Крокодил», Т – «Телефон», А – «Айболит», Т – «Тараканище», П – «Путаница», Ф Г – «Федорино горе»)

 

Дети выполняют задание. Логопед хвалит каждого и предлагает буквы прикрепить на доску.

 

Логопед: Дидактическая игра «Из какой сказки?»

3 задание: Дети, вам необходимо взять одну картинку и назвать из какой сказки этот предмет или персонаж.

 

На наборном полотне предметные картинки: бинт, телеграмма, орел, спички, бабочка, велосипед, галоши.

 

Дети:

- Телеграмма из сказки «Айболит». Ее прислали Айболиту больные звери.

- Галоши из сказки «Телефон». Крокодилы очень любят их есть.

- Бабочка из сказки «Путаница». Она затушила море, которое подожгли лисички.

 

Логопед: Игра: «Из какой сказки пришел герой?» (слайды 4 - 11)

4 задание:

На картинках изображены герои разных сказок. Назовите героя и сказку, из которой он пришел.

(логопед показывает картинки, на которых изображены, Федора, Мойдодыр телефон, крокодил, Бармалей, таракан, муха, медведь)

 

Дети:

Это Федора, от которой сбежала посуда в сказке «Федорино горе».

Это умывальников начальник и мочалок командир из сказки Мойдодыр

Это телефон, по которому звонили звери в сказке «Телефон».

Это крокодил, проглотивший солнце в сказке «Краденое солнце».

Это Бармалей, который не давал лечить зверей Айболиту.

Это таракан, напугавший зверей в сказке «Тараканище».

Это муха Цокотуха, которая нашла денежку и пошла на базар.

Это медведь, примерявший хвосты в сказке Топтыгин и лиса.

 

Выполнили задание! Молодцы!

 

Логопед:

5 задание: Продолжаем наше увлекательное путешествие!

Вспомните и назовите: на чём ехали герои сказки «Тараканище»?

 

Дети: Герои сказки «Тараканище» ехали на велосипеде, трамвайчике, автомобиле, собаке, кобыле, воздушном шаре, метле.

 

Логопед: Давайте выложим из букв разрезной азбуки героя сказки «Тараканище» и сделаем звуковой анализ этого слова.

 

Логопед приглашает сесть за столы. За столами дети выкладывают из букв разрезной азбуки названия сказочных героев из сказки «Тараканище» (по индивидуальным картинкам, которые приготовлены на столах), затем выполняют звуковой анализ этих слов.

 

Логопед:

6 задание: К нам пришел еще один сказочный герой. Кто он и из какой сказки пришел?

Дети: Это доктор Айболит из сказки «Айболит».

 

Логопед:

Скажите ребята, доктор Айболит, он какой?

Дети: Он добрый, внимательный, умелый, бесстрашный, обязательный.

 

Логопед: (слайд 12-13)

Ребята, предлагаю вам поиграть в игру «Кто есть кто?».

Я назову имя героя сказки, а вы ответите: кем был герой.

 

Айболит - (доктор)

Мойдодыр - (умывальник)

Бармалей - (разбойник)

Тотошка, Кокошка - (крокодильчики)

Цокотуха - (муха)

Рыжий, усатый великан - (таракан)

 

Логопед: (слайд 14)

7 задание: Картинка на экране с Мойдодыром.

Ребята, кто это?

Что он нам приготовил, давайте посмотрим.

Что это? (полотенце)

Для чего нужно полотенце?

Дети: Им вытирают руки, лицо, тело.

 

Логопед: Какое оно?

Дети: Мягкое, махровое, пушистое, полосатое…

Одно – полотенце, много – полотенец.

 

Логопед: Что это?

Дети: Мыло.

 

Логопед: Для чего нам нужно мыло?

Дети: Им намыливают руки.

 

Логопед: Какое оно?

Дети: Мыло прямоугольное, ароматное, гладкое и т. д.

 

Логопед: Что это?

Дети: Зубная щетка.

 

Логопед: Для чего нам нужна зубная щетка?

У кого из вас дома есть зубная щетка?

Как вы думаете, зачем нам все эти предметы нужны?

Правильно, надо всегда выглядеть опрятными и чистыми.

 

Логопед: Игра «Кто что сделал?» (слайд 15-17)

8 задание:

Назови поступок героя сказки, который он совершил.

Воробей - Съел таракана.

Крокодил - Проглотил солнце.

Комар - Спас Муху – Цокотуху

Айболит - Вылечил зверей.

Федора - Помыла свою посуду.

Медведь - Вернул солнце в небо.

Лисички. Зажгли море

Бабочка - Потушила море.

 

Логопед: (слайд 18 - 24)

9 задание: В какой сказке посуда перевоспитала свою хозяйку?

Дети: Федорино горе.

 

Логопед: В какой сказке звери самые трусливые?

Дети: в сказке «Тараканище»

 

Логопед: Почему Айболит не мог полететь в Африку?

Дети: Он лечит зверей бесплатно, и у него не было денег на самолет.

 

Логопед: Кто победил злодея в сказке «Тараканище»?

Дети: Воробей.

 

Логопед: Чем Крокодил тушил синее море?

Дети: Пирогами, и блинами, и сушеными грибами.

 

Логопед: Какой герой был страшным злодеем, а потом перевоспитался?

Дети: «Бармалей»

 

Логопед: Назовите сказку, которая учит нас быть всегда чистыми и здоровыми? Дети: «Мойдодыр», «Федорино горе».

 

Логопед: (слайд 25)

10 задание: На экране появляется Федора.

Ребята, кто это?

Вспомните, как у Федоры отчество? (Егоровна). Молодцы!

А что случилось с Федоровой Егоровной?

Правильно, посуда убежала от грязнули и неряхи Федоры.

А ещё о чем?

Дети: Федора сказала, что будет мыть посуду, и посуда пожалела ее и вернулась.

 

Логопед: А про какую посуду там говорится?

Дети: Про тарелки, стаканы, чашки, чайник.

Логопед: (Столовая)

 

Логопед: Игра с мячом «Назови слово».

11 задание:

Логопед по очереди бросает детям мяч и просит их назвать слова из сказок Чуковского на те звуки, которые он назовет.

А – Айболит, акула, Африка…

Б – бабочка, бараны, бармалей…

В – воробей, волки, Ванечка…

Г – газели,..

Ж – жуки, журавли…

Ч – Чуковский, чашки, чайник…

Ш – шакал…

Щ – щетки…

З – зайчатки…

К – корыто, кастрюля, кадушка, крокодил, Кокоша, кочерга, котята, коза, курица…

Ль – лисята, лягушата…

М- Муха-Цокотуха, мыло, мочалка, мартышка…

Н- носорог, ножи…

П – пчелы, паук, простыня, подушка…

Р – раки…

С – стол, стаканы, сковорода, сапоги, слон….

Т – таракан, Тотоша, Танечка, тарелки…

У – утюги, утята, ухват, ушат…

 

Логопед: «Отгадай, какое слово спряталось?» (слайд 26)

12 задание:

Логопед закрывает часть слова и просит детей отгадать спрятанное слово.

 

Итог занятия: (слайд 27)

- Что мы делали на занятии?

- Что нового узнали?

- Что больше всего понравилось, запомнилось?

 

1. file1.pptx (10,7 МБ)

Опубликовано: 03.03.2025