Индивидуальное логопедическое занятие: «Звук [П]

Автор: Зуева Ольга Александровна

Организация: МБОУ СОШ им.М.П.Марченко

Населенный пункт: Московская область, г.о.Лосино-Петровский

Коррекционыые задачи:

- вызывание согласного звука [П];

- упражнение в отчетливом произнесении согласного звука [П];

- развитие артикуляционного и голосового аппарата, речевого дыхания, слухового внимания;

- формирование умения пользоваться (по подражанию) силой голоса;

Оборудование: кукла, картинка с изображением закипающего чайника, маленькие и большие конфеты, посуда.

Ход занятия

Пальчиковая гимнастика.

Под грибом — шалашик-домик, (Соедините ладони шалашиком)
Там живет веселый гномик.
Мы тихонько постучим, (Постучать кулаком одной руки о ладонь другой руки)
В колокольчик позвоним. (Ладони обеих рук обращены вниз, пальцы скрещены; средний палец правой руки опущен вниз и слегка качается)
Двери нам откроет гномик,
Станет звать в шалашик-домик.
В домике дощатый пол, (Ладони опустить вниз, ребром прижать друг к другу)
А на нем - дубовый стол. (Левая рука сжата в кулак, сверху на кулак опускается ладонь правой руки)
Рядом - стул с высокой спинкой. (Направить левую ладонь вертикально вверх, к ее нижней части приставить кулачок правой руки большим пальцем к себе)
На столе - тарелка с вилкой. (Ладонь левой руки лежит на столе и направлена вверх, изображая тарелку, правая рука изображает вилку: ладонь направлена вниз, четыре пальца выпрямлены и слегка разведены в стороны, а большой прижат к ладони)
И блины горой стоят -
Угощенье для ребят!

Учитель-логопед: Посмотри, к нам тоже пришла гостья. (Показывает куклу).

Учитель-логопед: А зовут ее Полина. Давай попробуем произнести звук, на который начинается имя девочки.

Ребенок вместе с логопедом произносит звк П-П-П.

Учитель-логопед: А что люди делают, когда приходят гости?

Ребенок: Угощают гостей.

Учитель-логопед: Правильно, давай и мы угостим Полину. Что нам для этого нужно?

Ребенок: Постаить чайник и заварить чай.

Учитель-логопед: Верно. (Ставят чайник на игрушечную плиту). А как закипает чайник? (логопед показывает картинку с изображенпием закипающего чайника). Он начинает выпускать пар: П-П-П! Все сильнее и сильнее! Давай с тобой тоже попыхтим. Для этого нам надо сжать губы, потом губы резко открываем и происходит взрыв. Поробуй теперь ты.

Ребенок пробует произносить звук [П].

Учитель-логопед: Очень хорошо. Вот чайник закипел, мы разлили его по чашкам. А что нам еще не хватает за столом?

Ребенок: Угощения!

Учитель-логопед: Точно! Предлагаю угостить Полину конфетами. Смотри у меня в конфетнице лежат большие и маленькие конфеты. Когда ты будешь доставать большую конфету — будешь произносить звук [П] громко, а когда маленькую — тихо.

Ребенокм выполняет задание.

Учитель-логопед: Вот. Теперь наша гостья довольна, мы ее напоили чаем с вкусными конфетами. А тепрь она хочет поиграть.

Проводится игра с массажным мячиком «Су-джок»

Я мячом круги катаю,

Взад - вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку.

Будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка,

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну.

Учитель-логопед: А тепрь, когда мы и чай попили и поиграли нам пора прощаться. До свидания Полина.

Ребенок: До свидания!

Опубликовано: 03.03.2025