Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный 1 мин

Звенит звонок.

- Здравствуйте, ребята, давайте начнем наше занятие.

Просыпайся голова, чтобы умная была

(поглаживание головы двумя руками)

Просыпайтесь ушки, чтобы хорошо послушать

(самомассаж ушных мочек)

Просыпайтесь глаза, начинается игра

(попеременно сжимают и разжимают кулак)

Приветствуют учителя, садятся на свои места, выполняют действия

Основная часть.

Постановка учебной задачи

2 мин

Сегодня утром нам в группу пришло письмо от Царицы Математики. Давайте его прочитаем. «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Царица Математика. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что в мое математическое царство забралась Клякса-Вакса. Она сотворил ужасные вещи: испачкала все дома! Все нарушилось в моем математическом царстве-государстве! Дорогие ребята, если вы сообразительные, внимательные и не боитесь трудностей, выполните, пожалуйста, задания, которые лежат в конверте, помогите навести порядок в моем царстве! ».

Что же делать ребята?

О каких же заданиях пишет нам царица Математика? Давайте еще раз заглянем в конверт! Смотрите, ребята, здесь несколько маленьких конвертов и на каждом стоит цифра: 1,2,3,4,5. Как вы думаете, с какого конверта нам нужно начинать?

(Детям демонстрируют плакат с домиками, на которых прикреплены кляксы)

«Поможем Царице Математике»

«С первого»

1 задание

2 мин

Внимательно слушаете вопросы и правильно отвечайте

1. посчитайте от 3 до 7
2. Назовите соседей числа 5
3. Какое число идет после числа 7?
4. Какое число идет перед числом 4?
5. Посчитай до 10 и обратно

Замечательно, мы расколдовали первый домик. Кто живет в этом домике, прочитайте. Правильно Цифры и Числа

Отвечают по очереди на вопросы

2 задание

3 мин

Детям раздаются карточки с парами чисел, которые дублируются на доске. На доску повесить знаки больше меньше равно в виде крокодилов.

«Ребята, нам надо сравнить числа и расставить знаки больше, меньше, равно. Не забываем, что наши знаки похожи на голодных крокодилов, а крокодилы всегда едят большее число»

«Молодцы, мы с вами открыли второй домик. Кто в нем живет? Правильно, Математические знаки. А какие знаки вы еще знаете?»

Каждый по очереди расставляет на доске знаки между числами больше, меньше, равно и зачитывают выражение. Расставляют знаки и в индивидуальных карточках

Отвечают на вопросы

3 задание

Математическая физкультминутка

2 мин

На доске написаны примеры. Нам их нужно решить, полученное число покажет нам, сколько раз мы должны будем хлопнуть или топнуть.

4-1=? Топнем правой ногой 3 раза

7-1=? Топнем левой ногой 4 раза

5+1=? Хлопнем в ладоши 3 раза

6+1-? Попрыгаем на 2х ногах

Здорово! Открыт еще один дом, в нем живут Примеры.

Встают у парты. Считают примеры, выполняют действия

4 задание

7 мин

1. Четыре гусёнка и двое утят

В озере плавают, громко кричат.

А ну, посчитай поскорей -

Сколько всего в воде малышей?

«Ребята, из каких частей состоит задача?»

Что такое условие?

Что такое вопрос?

Давайте повторим задачу и отделим то, что мы знаем, от того, что мы не знаем. Что же мы знаем? (проговариваем условие задачи)

-Как получилось число 6? Дима, запиши на доске, решение и ответ загадки. (2+4=6)

2.Семь малюсеньких котят

Что дают им, всё едят,

А один - добавки просит

Сколько всех котяток? (8)

-Как получилось число 8? Андрей, запиши на доске, решение и ответ загадки (7+1=8)

3.Ёжик по лесу шёл,

На обед грибы нашёл.

Два – под берёзой, три – под осиной

Сколько их будет в плетёной корзине? (5)

-Как получилось число 5? Артем, запиши на доске решение и ответ загадки

(2+3=5)

4. Шесть весёлых медвежат

За малиной в лес спешат,

Но один малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди?

Как получилось число 5?Никита, запиши на доске решение и ответ (6-1=5)

Отлично! Мы открыли еще один дом. В нем живут Задачи

«Задача состоит из двух частей условие и вопрос»

То, что мы знаем

Это то, что нужно узнать.

Кинезио упражнения

2 мин

Демонстрация упражнений «Колечко», «Ухо-нос»

Выполнение упражнений

5 задание

3 мин

У нас остался последний домики последнее задание. Я вам раздам листочки, и на них мы должны нарисовать геометрические фигуры. Давайте вспомним, какие фигуры мы знаем. Демонстрация геометрических фигур с их называнием.

А теперь давайте вспомним, где у нас правая сторона, поднимите, правую руку, где левая сторона, поднимите левую руку. Хорошо. А теперь выполняем задание. В верхнем левом углу, нарисуйте треугольник, в нижнем правом углу – прямоугольник, в нижнем левом – овал, в верхнем правом – квадрат. В середине круг.

Молодцы, покажите, что у вас получилось.

И мы с вами открыли последний домик в Царстве Математике. В нем живут геометрические фигуры.

Называют фигуры, показывают стороны, рисуют под диктовку.

Заключительный этап

3 мин

Вам понравилось путешествовать?

Что понравилось в нашем путешествии?

Что было сложно?

Детям раздаются по 3 домика красного, желтого и зеленого цвета.

Если вам все понравилось, поставьте свой домик в Царство Математики зеленого цвета, если у вас были сложности – желтый домик, а если совсем ничего не понравилось и ничего не получилось – поставьте красный домик.

Проводят саморефлексию.