Логоритмика — эффективный способ преодоления речевых нарушений у детей дошкольного возраста

Автор: Колесова Ольга Леонидовна

Организация: ГБДОУ «Детский сад № 92» компенсирующего вида

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Дзержинск

Цель: повышение уровня компетентности родителей по использованию логоритмических упражнений в повседневной жизни.

Задачи:

1.Познакомить родителей с методами и приемами, применяемыми в образовательной деятельности с использованием логоритмики.

2. Показать значимость логоритмики для речевого развития дошкольников.

Уважаемые родители!

 

Сегодня я проведу с Вами мастер-класс на тему «Логоритмика, как эффективный способ преодоления речевых нарушений у детей дошкольного возраста»

С каждым годом детей с нарушениями речи становится все больше, а это влияет на качественную подготовку дошкольников к школе, так как в дальнейшем они будут испытывать трудности в овладении письмом и чтением.

Существует множество эффективных способов развития речи! Логопедическая ритмика один из эффективных способов преодоления речевых нарушений.

Логоритмика - это форма активной терапии, целью которой является преодоление речевых нарушений путем развития двигательной сферы ребенка в сочетании со словом и музыкой.

Все, что окружает нас, живет по законам ритма. Например, день сменяется ночью, вслед за летом приходит осень- это природные ритмы. Работа сердца, дыхания, бег или ходьба всё это и многое другое подчинено определенному ритму.

Любые ритмические движения активизируют деятельность мозга человека, поэтому необходимо заниматься развитием чувства ритма уже в дошкольном возрасте.

Занятия логоритмикой способствуют:

- овладению двигательным умениями и навыками, формируют правильную осанку, координацию движений, ориентировку в пространстве;

- развитию дыхания, слухового, зрительного внимания, памяти, мимики лица;

- развитию чувства ритма и темпа;

- развитию моторики, умению расслабляться, снимать напряжение;

- воспитанию личностных качеств;

Игровые занятия построены с учетом постепенного усложнения и повторяемости материала, отрабатывается ритмическая структура слова, и четкое произношение звуков, обогащается словарь детей.

Логоритмическое занятие включает следующие виды упражнений:

1.Вводная ходьба и упражнения на ориентировку в пространстве.

2. Дыхательная гимнастика. Помогает выработать диафрагмальное дыхание, а также продолжительность, силу и правильное распределение выдоха.

Предлагаю родителям выполнить дыхательные упражнения.

Упражнения на развитие дыхания:

Вдох и выдох ртом.

Упражнение «Хомячок» (пошмыгать носом, рот закрыт)

Упражнение «Собачке жарко» (дышим ртом)

«Задуем свечу», «Подуем на листочки», «Снежинки».

 

3. Игры и упражнения на развитие мелкой моторики рук. Давно известно, что развитие подвижности пальцев напрямую связано с речевым развитием.

Предлагаю выполнить пальчиковую гимнастику с пением «Этот пальчик», «Наши палочки».

Наши палочки- стучалочки (стучим)

Наши палочки- шуршалочки (трем карандаш о карандаш)

Наши палочки-каталочки (катаем между ладошками, потом по полу)

Наши палочки- шагалочки (шагаем палочками по полу)

4. Артикуляционные упражнения – основа хорошей дикции. Работа над артикуляцией развивает подвижность языка, челюстей, губ, укрепляет мышцы глотки.

Предлагаю выполнить несколько упражнений.

Упражнения: «Дудочка», «Лягушка», «Орешек», « Вкусное варенье»,

«Дятел».

 

5. Оздоровительные упражнения для горла развивают силу и высоту голоса, укрепляют голосовой аппарат.

Предлагаю выполнить упражнение «Лес».

 

Воет вьюга: «ЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗ» (с усилением звука)

Застонал лес от вьюги: «ММММММММ» (тихо, высоким голосом)

Тяжело стонут дубы: «МММММММММ» (громко, низким голосом)

Стонут березы: «ММММММММ» (тихо, высоким голосом)

Шумят ели: «ШШШШШШШШШ» ( тихо низким голосом)

Стихает вьюга: «СССССССССС» ( с уменьшением звука)

 

6.Использование чистоговорок. С их помощью автоматизируются звуки, отрабатывается четкое, ритмичное произношение фонем и слогов, развивается фонематический слух и слуховое внимание.

 

Наши уточки с утра –

Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!

Наши гуси у пруда –

Га-га-га! Га-га-га!

Наши курочки в окно –

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

А наш Петя-петушок

Рано-рано поутру нам споет ку-ка-ре-ку!

 

7. Речевые игры с музыкальными инструментами. Их суть- это ритмичное проговаривание стихотворного текста с одновременным выполнением действий на музыкальных инструментах.

 

Предлагаю поиграть в игру «Молоточки» (используем деревянные ложки)

 

На заводе слышен стук.

Молоточки тук, тук, тук.

Каждый что-то мастерит

Он по своему стучит.

 

8.Речевые игры с движениями. Учат распределять свое внимание между несколькими видами деятельности, а вместе с этим развиваются все виды памяти: моторная, зрительная, слуховая.

Предлагаю игру «Снеговик»

Давай, дружок, смелей, дружок,

Кати по снегу свой снежок.

(Ходьба по кругу друг за другом, изображая, что катят перед собой снежок)

Он превратится в толстый ком,

(Останавливаются, «рисуют» двумя руками ком)

И станет ком снеговиком.

(«Рисуют» снеговика из трех кругов разного размера)

Его улыбка так светла!

(Показывают руками на лице улыбку)

Два глаза, шляпа, нос, метла.

(Показывают глаза, прикрывают голову ладошкой, показывают нос, встают прямо, держат воображаемую метлу)

Но солнце припечет слегка –

(Медленно приседают)

Увы! – и нет снеговика.

(Пожимают плечами, разводят руками)

 

8.Подвижные игры, физкультминутки тренируют детей в координации слова и движения, развивают внимание, память, быстроту реакции на смену движений.

9. Игровой массаж. Делая самомассаж определенной части тела мы положительно воздействуем на весь организм в целом.

«Пироги»

 

За стеклянными дверями (Выполнять хлопки правой ладонью

по левой руке от кисти к плечу.

Ходит мишка с пирогами То же по правой руке)

Здравствуй, Мишенька- дружок, (Хлопки по груди)

Сколько стоит пирожок? (Хлопки по бокам)

Пирожок-то стоит три, (Хлопки по пояснице)

А готовить будешь ты! (Хлопки по ногам сверху вниз)

Напекли мы пирогов, Выполнять последовательное

К празднику наш стол готов! поглаживание рук.корпуса, ног)

 

 

На этом наш мастер-класс закончен. Спасибо за внимание!

Опубликовано: 13.03.2025