Использование устного народного творчества в логопедической работе

Автор: Россамахина Людмила Витальевна

Организация: МБДОУ детский сад №6 «Снежинка»

Населенный пункт: Свердловская область, г.Невьянск

Использование устного народного творчества

в логопедической работе

План

1. Введение
2. Актуальность
3. Пальчиковые игры
4. Потешки
5. Пословицы и поговорки
6. Заключение. Вывод.

 

Период дошкольного детства – очень важный этап в воспитании человека, когда закладываются основные черты характера.

Одним из важнейших средств нравственного воспитания всегда был фольклор – песенки, заклички, пестушки, потешки, поговорки, сказки. Искусство устного народного творчества широко используется в целях нравственного воспитания: оно учит различать хорошее и плохое во взаимоотношениях людей, в их поведении, пользуясь при этом не назидательными поучениями, а убедительными эмоционально-воздействующими средствами.

Идут четыре брата.   Навстречу им старшой. -Здорово, большак! - Здорово, Васька — указка,   Мишка — серёдка,   Гришка – сиротка   И крошка — Тимошка.

Показать четыре пальца, большой прижат к ладони. Показать большой палец. Большой палец соединяется с указательным в колечко. Большой палец соединяется со средним пальцем. Большой палец соединяется с безымянным пальцем. Большой палец соединяется с мизинцем.

В современном обществе разработка содержания и способов коррекционно-логопедической работы должна осуществляться во взаимосвязи усвоения культурного наследия. Именно поэтому, произведения устного народного творчества помогают овладеть речью как средством общения, и являются носителями культурных традиций народа.

Устное народное творчество – это история народа, его духовное богатство. Наши предки не знакомы с письменностью и книгой. Но их словесное творчество не забылось, не пропало. Оно бережно передавалось из уст в уста, от родителей к детям.

Где же, как не в устном народном творчестве нам черпать материал для всестороннего развития речи, воспитания интереса к художественному слову? Народные песенки, сказки, пословицы, загадки радуют нас простотой слова, заражают своим весельем, волнуют глубиной мысли.

 

Для развития мелкой моторики рук использую пальчиковые игры с использованием русского фольклора. Предлагаю поиграть в игру :

 

Пальчик — мальчик, где ты был?   - С этим братцем – в лес ходил.   - С этим братцем — щи варил.   - С этим братцем — кашу ел.   - С этим братцем — песни пел!

Все пальцы, кроме большого, сжаты в кулак. Показать указательный палец. Показать средний палец.   Показать безымянный палец.   Показать мизинец.

 

Стала Маша гостей звать, На блиночки созывать: - И, Иван, приди, И, Степан, приди, Да, Андрей, приди, Да, Матвей, приди, А, Митрошечка, ну, пожалуйста! Гости посидели, блиночков поели. Стала Маша гостей провожать, В путь — дорогу собирать: - Прощевай, Иван! Прощевай, Степан! Прощевай, Андрей! Прощевай, Матвей! А ты, Митрошечка, Моя крошечка, побудь со мной ещё немножечко!

Хлопать в ладоши. Поочередно загибать пальцы руки, начиная с большого.       Постучать кулачками друг об друга.   Поочерёдно разгибать пальцы руки, начиная с большого.   Погладить мизинец другими пальцами.

 

Так как произведений устного народного творчества великое множество, можно их адаптировать для автоматизации той или иной групп звуков или определенного звука.

Пословицы и поговорки. В них отразились мудрость и опыт бесчисленных поколений наших предков, лучшие черты и качества характера русского человека: трудолюбие, доброта, мужество, великодушие, любовь к своей земле и Отечеству. Поэтому, они прекрасно подходят к теме нравственного воспитания ребенка.

Предлагаю вам взглянуть на карточки и определить, на какой звук или группу звуков подходят данные поговорки и пословицы:

 

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. (Звук [Р]) За добрые дела всегда похвала. (Звук [Л]) Один ум хорошо, а два лучше. (Звуки [Ш] и [Р])

 

Напишешь пером – не вырубишь топором. (Звуки [Ш] и [Р]) В гостях хорошо, а дома лучше. (Звуки [Ш] и [Р]) Любишь кататься — люби и саночки возить. (Звуки [Лʼ] и [С])

 

Не красна изба углами, а красна пирогами. (Звуки [С] и [Р]) Шила в мешке не утаишь. (Звук [Ш] ) За много дел не берись, а в одном отличись. (Звуки [С] )

 

Обязательно не только проговорить пословицу или поговорку, но и объяснить ее смысл ребенку.

Потешки – короткие стихотворные приговоры, которые сопровождают ребенка с первых месяцев жизни. Данные потешки можно использовать с одновременно с движениями рук: «Кулачок-ладошка», «Ребро-кулачок», «Рожки-ушки» и др.

1. Петушок, петушок, выгляни в окошко, дам тебе горошка!
2. Шапка да шубка, вот и наш Мишутка!

Пыхтит, как пышка пухлый мишка!

 

1. Киска, каска, брысь, брысь, на дорожку не садись

Наша Милочка пойдет и на киску упадет!

 

1. Ворон на трубе гудел на зеленой липке,

А соловушка запел, заиграл на скрипке.

 

Скороговорки. Я достаточно часто использую метод мнемотехники при заучивании стихотворных форм. Предлагаю по мнемотаблице догадаться, про какую скороговорку идет речь:

 

1. На горе растут дубы,

Под горой растут грибы.

 

1. На опушке в избушке живут старушки.

У каждой старушки – лукошко, в каждом лукошке – кошка.

1. Кошка на кошке штанишки шьет,

А мышка в сапожках избушку метет.

 

Заключение. Вывод

 

Использование в логопедической работе фольклорных произведений позволяет:

- расширить детские представления об окружающем их мире;

- сформировать первоначальные знания о национальной культуре своего народа;

- привить любовь к русскому языку, русскому слову;

- показать богатство русского языка.

И как следствие – воспитать в дошкольниках гордость за русский народ, за родину.

Опубликовано: 14.03.2025