Сенсорное обоняние у детей РАС

Автор: Миниахметова Вера Рафаиловна

Организация: МБДОУ детский сад №1 «Улыбка»

Населенный пункт: РБ, г. Благовещенск

Я работаю в коррекционном детском саду г. Благовещенск с детьми ОВЗ. Детский сад посещают дети с разными диагнозами. Среди них есть дети с расстройством аутистического спектра (РАС). Наблюдается неуклонный рост числа лиц с ограниченными возможностями здоровья в России и в мире В своей работе с такими детьми я использую карточки Пекс и карточки визуальной поддержки во время игры «Угадай по запаху». У детей с РАС снижена способность последовательно и целостно воспринимать физический мир.

Они с аутизмом используют не те области мозга, что люди с типичным развитием, чтобы различать запахи знакомых и незнакомых людей.

У некоторых есть повышенная чувствительность к определенным запахам. Кроме того, они вдыхают запахи иначе, чем большинство людей.

Ребенок со сверхобонянием воспринимает неприятные запахи во много раз сильнее, чем мы. Если у ребенка снижено обоняние, он не реагирует на обычные запахи, не замечает неприятных и не различает сходных, например лимона и уксуса. Ребенок постоянно ищет способы стимулировать обоняние, любит сильные ароматы, обнюхивает не только предметы, но и людей, что, естественно, вызывает недоумение и недовольство окружающих.

Всё это взаимосвязано с эко-площадкой «Радужный сад».

С целью компенсации сложившихся условий на базе детского сада создана ЭКО-площадка «Радужный сад». Она используется в целях психолого-педагогической сопровождения детей и их семей.

Сенсорный сад - это специально организованная природная территория, создающая благоприятные условия общения детей с природной средой. Специальное обустройство территории предусматривает включение в работу всех сенсорных систем ребенка: зрения, слуха, осязания, обоняния и вкуса.

Сенсорный сад - особый ландшафт, который предоставляет возможность успешного развития творческих способностей детей. В сенсорном саду формируются три модуля: созерцательный, игровой и исследовательский. Каждый модуль имеет свои образовательные и воспитательные задачи, в целом природа сада направлена на сохранение здоровья детей и развития их эмоционально-чувственной сферы.

Для игры «Угадай по запаху» необходимы объекты живой и неживой природы. Перед игрой я использую наглядное расписание «Сначала-потом». Показываю карточки, что сначала нюхаем, потом выбираем карточку. Ребенку завязывают глаза или не завязывают (некоторые боятся, иногда даже отказываются нюхать), подносят тарелку, мешочек, баночку с веществом, ребёнок по запаху определяет. Выбирает нужную картинку из предложенных. За правильный ответ ребенок награждается жетоном. Эта игра используется как в младшей и средней группах. А для детей постарше в игре используются мешочки с лекарственными травами. Дети ужу изучили эти растения в рамках ЭКО-площадки. Поэтому могут легко угадать и назвать.

Опубликовано: 14.03.2025