Биоэнергопластика – инновационная технология в коррекции звукопроизношения
Автор: Сидорова Марина Александровна
Организация: ГБДОУ ДС №99 компенсирующего вида Выборгского р-на
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Для успешного обучения ребёнка немаловажную роль играет хорошо сформированная устная речь. Как правило, формирование правильной речи, а в частности правильного звукопроизношения у детей – это сложный процесс, когда ребенок учится управлять своими органами речи, воспринимать обращенную к нему речь, осуществлять контроль за речью окружающих и собственной речью. Не каждому удается справиться с этим процессом, поэтому у многих первоклассников наблюдается нарушение звукопроизношения. Родители ошибаются, считая, что ребёнок со временем научится произносить всё правильно, как только исчезнут дефекты прикуса и вырастут передние зубы.
Правильное произнесение звуков обеспечивается благодаря хорошей подвижности органов артикуляции. Для этого необходимо сформировать необходимые правильные артикуляционные уклады, воспитать у детей кинестетические ощущения органов артикуляции, позволяющих почувствовать контрастность положения языка, челюстей, губ, направленность выдоха.
Для формирования необходимых навыков используется артикуляционная гимнастика.
Ежедневное выполнение гимнастики укрепляет мышцы речевого аппарата, при этом движения органов артикуляции становятся точными, сильными, уверенными.
Но, к сожалению, ежедневные занятия гимнастикой снижают интерес детей к этому процессу, что приводит к уменьшению эффективности от выполнения артикуляционных упражнений. Поэтому в деятельности учителя-логопеда приобретают все большее значение инновационные методы, которые помогают длительно удерживать интерес ребёнка, повышать мотивационную готовность детей к занятию, поддерживать положительный эмоциональный настрой ученика и педагога.
Эти методы, наряду с традиционными, способствуют достижению максимально возможных успехов в преодолении речевых нарушений, способствуют оптимизации логопедической работы. Одним из таких методов является – биоэнергопластика.
Термин биоэнергопластика состоит из двух слов: биоэнергия и пластика. Биоэнергия – это та энергия, которая находится внутри человека. Пластика – плавные, раскрепощённые движения тела, рук.
Биоэнергопластика – это соединение движений артикуляционного аппарата и движений кистей рук.
Принцип данного метода - сопряжённая работа пальцев и кистей рук и артикуляционного аппарата, движения рук имитируют движения речевого аппарата. Комплекс упражнений, согласно принципу биоэнергопластики, способствует развитию подвижности артикуляционного аппарата, что, в свою очередь, оказывает влияние на точность в усвоении артикуляционных укладов.
Выполнение гимнастики, где задействованы руки и язык, требует от ребёнка концентрации зрительного и слухового внимания, умения ориентироваться в пространстве, а также точных движений пальцами и кистями рук совместно с движениями языка или губ. Поэтому, вся работа по данному методу проводится поэтапно.
Этапы работы с применением биоэнергопластики:
I этап: диагностический. На данном этапе проводится сбор анамнеза, обследование общей, мелкой, проводится подробное обследование строения и подвижности органов артикуляции общеизвестными методами и приёмами, далее проводится подбор комплекса упражнений с учётом нарушенных звуков.
На данном этапе упражнения выполняются за логопедом, рука не включается.
II этап: эмоциональный. Немаловажным является создание положительного настроя на предстоящую деятельность.
III этап: основной: На данном этапе проводится отработка артикуляционных упражнений с последующим подключением ведущей руки, выполняются упражнения для губ, языка и челюсти по традиционным методикам. Постепенно подключается вторая рука, педагог сопровождает артикуляционную гимнастику движениями рук, ребёнок повторяет за педагогом. Артикуляционные упражнения выполняются сначала перед зеркалом. Когда дети смогут четко ощущать положения артикуляционных органов, дифференцировать движения языка, губ, челюсти, артикуляционные упражнения (сказки) можно будет выполнять без зрительной опоры.
Таким образом, применение артикуляционной гимнастики с биоэнергопластикой способствует привлечению интереса детей выполнению упражнений, логопедическим занятиям, позволяет достичь положительных результатов в развитии артикуляционной и пальчиковой моторики, способствует более быстрому преодолению речевых нарушений.