Секрет цветных камешков: рассказ-эссе о педагогической находке

Автор: Белякова Екатерина Алексеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №26 комбинированного вида»

Населенный пункт: Владимирская область, г. Муром

Мой педагогический секрет не скрывается в замысловатых методиках или уникальных технологиях. Он прост, как гладкий речной камень, но так же многогранен и способен отражать свет самых разных способностей ребёнка. Мой секрет – это цветные камешки. Не просто камешки, а специально подобранные по размеру, форме, цвету и текстуре, стающие неотъемлемой частью занятий с детьми, особенно теми, кто нуждается в дополнительной поддержке в развитии.

Я работаю с детьми дошкольного возраста, многие из которых имеют особенности развития. Зачастую им сложно сосредоточиться, выполнять задания, вступать в коммуникацию. И именно здесь на помощь приходят мои цветные камешки.

Изначально, это было простое наблюдение: дети с удовольствием перебирают, сортируют, рассматривают разнообразные мелкие предметы. Это – естественная потребность в сенсорном исследовании мира. Но я решила превратить это естественное желание в инструмент развития.

Я начала собирать камешки: гладкие и шероховатые, большие и маленькие, разных цветов и оттенков. Каждый камешек приобрёл символическое значение. Например, красный – это активность, синий – спокойствие, зелёный – природа, жёлтый – радость.

Этот простой приём оказался невероятно эффективным в разных аспектах педагогической работы:

-Развитие мелкой моторики: Перебирание камешков, сортировка по цвету и размеру, конструирование из них – всё это совершенствует мелкую моторику рук, подготавливает руку к письму.

- Развитие познавательных способностей: Игры с камешками способствуют развитию логического мышления, внимания, памяти. Например, я могу предложить детям выложить последовательность из камешков по цвету, составить узор, найти камешек определённого размера или формы.

- Стимуляция речи: Камешки становятся героями сказок, предметами для игр-драматизаций. Дети учатся описывать их свойства, составлять простые предложения, рассказывать истории.

-Регуляция эмоционального состояния: Дети с трудностями в эмоциональной регуляции могут выбирать камешек, соответствующий их состоянию. Например, если ребёнок испытывает тревогу, он может выбрать синий камешек и подержать его в руках, чтобы успокоиться.

-Развитие социальных навыков: Игры с камешками можно проводить в группе, что способствует развитию сотрудничества, взаимопомощи, умения договариваться.

Однажды, у меня возникла сложная ситуация с одним ребёнком, который постоянно отказывался участвовать в коллективных занятиях. Он был замкнут, неконтактен. Я предложила ему игру с камешками. Сначала он был равнодушен, но постепенно начал перебирать их, чувствуя разные текстуры. Потом он стал сортировать камешки по цвету. А в конце занятия даже поделился со мной своей "историей" о камешках, разыграв целую сценку. Этот маленький прорыв стал для меня подтверждением моей педагогической находки.

Мой секрет – это не волшебная палочка, а инструмент, который помогает мне строить индивидуальный подход к каждому ребёнку, развивать его потенциал и помогать ему адаптироваться в мире. Секрет в том, чтобы видеть не только трудности, но и скрытые возможности каждого маленького человека, и найти ключ к его сердцу с помощью простых, но таких значимых вещей, как цветные камешки.

 

Опубликовано: 27.03.2025