Лэпбук «Устное народное творчество»

Автор: Трефилова Ольга Алексеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №167»

Населенный пункт: г.Иваново

«Начало искусства слова – в фольклоре. Собирайте ваш фольклор, учитесь на нем, обрабатывайте его. <…> Чем лучше мы будем знать прошлое, тем легче, тем более глубоко и радостно поймем великое значение творимого нами настоящего».

М. Горький

Сейчас как никогда остро стоит проблема сохранения и развития наследия русского народа. Лучшее, что старшее поколение может сделать, – воспитать себе достойную смену с глубоким представлением о тысячелетних традициях наших предков. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и осваивает его красоту, приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней.

Моей специализацией является работа с детьми с нарушением развития. Такие дети лучше усваивают информацию через зрительное и тактильное восприятие. На занятиях мне приходится быть и актрисой, и педагогом, и художником. Для более полного раскрытия темы, и, что немаловажно, заинтересованности детей, я разрабатываю игры и сюжеты для каждого ребенка, с учетом его интересов. Наблюдая, как дети включаются в занятие, начинают взаимодействовать друг с другом, развивать диалог и игру, я понимаю, что давать себе волю и не всегда следовать конспекту – один из шагов к раскрытию педагогического мастерства. Учить ребенка правильной, красивой речи, учить весело и увлеченно – самая главная задача вовлеченного в творчество педагога. Именно поэтому я посчитала оптимальным решением разработать лэпбук «Устное народное творчество».

Чтобы дети шли на занятия с удовольствием и интересом, я стараюсь делать каждое из них разнообразным и уникальным. Целью лэпбука является развитие речи и мышления у детей с задержкой развития. Такой формат удобен для индивидуальных и групповых занятий. Лэпбук позволяет в упрощенном виде познакомить детей с народным достоянием. В него входят потешки, прибаутки, заклички, колыбельные, загадки, считалки, скороговорки, сказки, песни и не только.

Сказки, песенки-потешки, загадки – это первые художественные произведения, которые слышит ребёнок. Знакомство с ними обогащает его чувства, речь. Кроме того, постепенно лэпбук пополняется дидактическими играми: «собери пословицу» – конечно же, с раскрытием смысла этой пословицы. Важно выслушать мнение каждого ребенка, плавно подвести к смыслу, который вкладывали в эту пословицу наши предки; «найди отличия», «найди, чья тень», «собери сказку» и «пальчиковый театр» – одни из особенно любимых детьми игр. Рассматривание персонажей, их озвучивание и обыгрывание сказки развивает не только связную речь, но и умение работать слаженно, уступать, проявлять внимание к товарищам.

В рамках моих занятий лэпбук используется для формирования связной речи; развития познавательного и речевого интереса; для обогащения активного и пассивного словарного запаса; для развития навыков взаимодействия детей друг с другом и с педагогом.

В заключение хочется сказать, что фольклорные произведения вызывают живой интерес у детей дошкольного возраста, привлекают внимание своей яркостью образов и краткой, простой формой повествования. Получение положительных эмоций повышает эффективность работы по речевому развитию детей, делает речь детей более правильной, выразительной, яркой, мелодичной.

Мой опыт показывает, что работа в таком формате дает множество положительных результатов. Однако в обучении важна непрерывность, поэтому, на мой взгляд, знакомство с народным творчеством необходимо продолжать и после окончания детского сада.

Дополнительно прикладываю несколько фотографий с наглядным пособием.

Полный текст статьи см. приложение

 

 

 

 

1. file0.docx (946,5 КБ)

Опубликовано: 27.03.2025