Мелкая моторика- это скоординированные движения пальцев рук и способность ребенка «использовать» эти движения. Мозг, руки (кончики пальцев) и артикуляционный аппарат (движения губ, нижней челюсти и языка во время речи) тесно связаны между собой. Дети с негибкими движениями пальцев имеют задержку развития и проблемы с речью.

Понимая важность этого вопроса, я поставила перед собой цель развивать у детей дошкольного возраста моторику рук и координацию пальцев используя нетрадиционные методы.

В своей работе я использую следующие нетрадиционные технологии: простейшие виды оригами, аппликации из подручного материала, пластилинография, рисование пальчиком и песком и т.д.

Особое внимание я уделяю двум нетрадиционным методам, о которых и решила рассказать по подробнее: Су-Джок терапия и Иглотерапия.

Су-Джок терапия («Су» - кисть, «Джок» - стопа) направлена на стимуляцию высокоактивных точек расположенных на кистях рук и стопах. Я применяю Су-Джок массажеры в виде шариков в комплекте с массажными металлическими кольцами в сочетании с веселыми упражнениями и играми в стихотворной форме. Шариком можно стимулировать зоны на ладонях, а массажными колечками - пальцы рук.

Очень важными достоинствами Су-Джок терапии являются ее абсолютная безопасность, высокая эффективность, универсальность, простота применения и доступность. Данной технологией легко могут овладеть как педагоги детского сада, так и родители воспитанников для дальнейших занятий с детьми дома.

Иглотерапия (лечение с помощью игл), проводится с помощью Аппликатора Кузнецова - игольчатый лечебнопрофилактический массажер.

В основе лечебного воздействия аппликатора лежит принцип точечного массажа, который с помощью большого количества иголочек создает мощный поток нервных импульсов, идущих в головной мозг. Как правило, детям нравятся полученные ощущения, и они воспринимают занятия на аппликаторах, как веселую игру. Причем такая игра должна содержать задания, при которых ребенок по-разному касается игольчатого массажера: то полной ладошкой, то одним пальчиком, то легким прикосновением, то со значительным усилием. Использование не требует специальной подготовки, сам процесс уже оказывает положительный массажный эффект. Педагог может разнообразить эту деятельность: предложить прошагать по дорожке (2 шага направо, 3 шага в низ и т.д.), при этом сочетая двигательную деятельность с речевой.

Таким образом, выполняя различные задания на развитие мелкой моторики, у детей с ТНР, наблюдается заметные улучшения в развитии речи.

Анализируя результаты работы, с использованием нетрадиционных методов СУ-Джок и Иглотерапия, стало очевидно, что регулярное использование оказывает профилактическое воздействие на речевые зоны коры головного мозга и положительно сказывается на исправление речи детей.