Адвент-календарь в работе учителя-логопеда и семьи: мотивация, партнерство, сотрудничество, коррекция и развитие в рамках ФГОС ДО

Автор: Нестерня Наталья Игоревна

Организация: МБДОУ ДС №24

Населенный пункт: ст-ца Березанская

Современные образовательные стандарты, в частности Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО), подчеркивают важность взаимодействия образовательных учреждений с семьей ребенка. Особенно это актуально в коррекционной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), так как именно родители играют ключевую роль в формировании речевых, когнитивных и социальных навыков ребенка. Один из современных подходов, который помогает организовать и повысить вовлечённость родителей детей с ограниченными возможностями здоровья — это адвент-календарь.

Целью использования адвент-календаря является создание условий для активного партнерства и сотрудничества учителя-логопеда с семьями воспитанников с ОВЗ, а также повышение мотивации родителей к участию в коррекционно-развивающем процессе.

Традиционно адвент-календарь — это инструмент для обратного отсчета дней до Рождества, каждый день которого открывается определённая «сюрпризная» ячейка. Однако в педагогической практике это понятие может быть адаптировано для создания интерактивной и поэтапной системы развития ребенка, направленной на коррекцию речевых нарушений.

В контексте работы учителя-логопеда с детьми с ОВЗ, адвент-календарь может стать своего рода планом занятий и мероприятий, которые помогают не только развивать ребенка, но и активно вовлекать родителей в процесс. Календарь может быть представлен в виде набора заданий, игр и упражнений, которые семья выполняет дома под руководством логопеда или предоставить возможность родителям самостоятельно придумать задания.

Принципы адаптации адвент-календаря для детей с ОВЗ:

1. Индивидуализация: задания, включённые в календарь, должны соответствовать уровню развития каждого ребёнка и его индивидуальным особенностям. Например, для ребёнка с нарушением речи упражнения могут быть направлены на развитие артикуляционной гимнастики, совершенствование лексико-грамматической стороны речи, фонематического восприятия, связной речи.

2. Систематичность и последовательность: задания могут распределяются таким образом, чтобы они постепенно усложнялись, что создаёт условия для успешного закрепления материала.

3. Игра как форма обучения: задания в адвент-календаре могут быть оформлены в игровой форме, что повышает мотивацию детей и делает процесс обучения более интересным и увлекательным.

4. Взаимодействие с семьёй: адвент-календарь предполагает активное участие родителей в процессе выполнения заданий, что способствует укреплению взаимодействия между педагогом, ребёнком и семьёй.

Практические результаты вовлечения родителей

Исследования показывают, что при активном участии семьи в коррекционном процессе у детей с ОВЗ наблюдается:

• Улучшение коммуникативных и речевых навыков.
• Рост мотивации к занятиям.
• Формирование позитивного отношения к обучению.

Адвент-календарь может быть использован в различных формах работы. Например, в проектной деятельности. Проект «Магия Нового года» создаёт позитивный микроклимат, способствует объединению детей, закладывает традиции межличностных взаимоотношений в детском коллективе. Задания носят коррекционно-развивающий характер, процесс общения способствует формированию речевой активности, обуславливает личностные, эмоциональные, поведенческие и другие особенности детей. Дети стали активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, совместно выполняя различные задания. Стали проявляться творческие способности детей в придумывании рассказов, рассказывании стихотворений и т.п. Дети стали проявлять любознательность, не бояться высказывать свою мысль. Родители, увидев неподдельную заинтересованность детей событиями в саду, понимают, что их участие важно не потому, что так хочет учитель-логопед, а потому, что это важно для развития их ребёнка. Происходит доверительное, личностное, деловое общение и взаимодействие взрослых и детей. Проект направлен на приобщение детей к праздникам, их особенностям проведения. Мой проект стимулирует самостоятельность и инициативность у детей, способствует обогащению словарного запаса, развитию лексико-грамматических категорий, связной речи, поможет детям и родителям стать непосредственными участниками подготовки к Новому году, полностью погрузиться в предновогодний ураган впечатлений и радостного ожидания чуда.

Заключение

Вовлечение родителей в коррекционный процесс в ДОУ – это не только требование ФГОС ДО, но и ключевой фактор успешного развития ребенка. Важно строить партнерские отношения между семьей и педагогами, используя современные и доступные формы взаимодействия. Адвент-календарь является эффективным методом взаимодействия учителя-логопеда с семьями воспитанников с ОВЗ. Он позволяет учителю-логопеду создать условия для активного сотрудничества с родителями, а также повысить их мотивацию к участию в коррекционно-развивающем процессе. Использование адвент-календаря способствует более эффективному достижению целей коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда с семьями воспитанников с ОВЗ в контексте ФГОС ДО.

1. file1.ppt (11,3 МБ)

Опубликовано: 27.03.2025