Использование дидактической игрушки ЛогоЛягушка на логопедических занятиях

Автор: Корнева Светлана Сергеевна

Организация: МОУ Непецинская СОШ

Населенный пункт: Московская область, городской округ Коломна, с.Непецино

Формирование правильного произношения у детей дошкольного возраста – это трудоемкий и сложный процесс, поскольку ребенку необходимо научиться не только управлять своими органами артикуляции и работать с дыханием, но и осуществлять контроль за собственной речью.

Стойкие и серьезные дефекты звукопроизношения просто так не исчезают. Чёткость и правильность произношения звуков зависит от многих факторов и, в первую очередь, от индивидуального строения артикуляционного аппарата, работы челюсти, губ, языка и от умения чувствовать движения органов артикуляции.

Работа логопеда по постановке звуков у детей предполагает отработку соответствующих артикуляционных позиций с помощью показа и объяснений. При этом часто необходимо заучивание описания артикуляции звука и использование зрительного самоконтроля, применяя для этого зеркало.

Для более понятного зрительного восприятия артикуляционных укладов используются напечатанные артикуляционные профили звуков. Однако, показ положений языка с помощью кисти руки, совместно с логопедом, позволяет тактильно понять как статику, так и динамику артикуляции звука, а также смоделировать упражнения артикуляционной гимнастики, направленные на регуляцию тонуса языка и губ.

В некоторых случаях подготовительная работа перед постановкой звука занимает продолжительное время. От занятия к занятию закрепление нового навыка требует систематического повторения и необходимо, чтобы у ребенка не пропал интерес к выполняемой работе.

Результативность коррекционной работы по развитию артикуляционного аппарата в большой мере зависит от непосредственного участия ребенка в данном процессе. Очень важно, какова степень его интереса и вовлеченности, а также какая при этом ему отводится роль.

Учитывая склонность детей дошкольного возраста к наглядным формам мышления и игре, для более эффективной формы работы можно применять дидактическую игрушку ЛогоЛягушка, связанную из шерстяных ниток крючком.

Данная игрушка послужит образцом для правильной артикуляции звука, а также для тренировки подвижности языка. С её помощью ребенок может, как самостоятельно воссоздать правильное положение органов артикуляции, так и проконтролировать выполнение артикуляционных упражнений другими.

Использование ЛогоЛягушки в качестве игрового сюрпризного момента в ходе ознакомительного логопедического занятия “Знакомство с органами речи” оказывает значительный положительный эффект. Дети выполняют задания по образцу логопеда, надев игрушку на кисть правой руки. Они сами открывают и закрывают рот лягушки, трогают дёсны, нёбо, узнают, где корень и кончик языка, его боковые края и спинка. После этого занятия они прекрасно знают все органы артикуляции и самостоятельно могут показать их уже у себя во рту.

ЛогоЛягушка позволяет:

• легко понять правильное положение всех органов артикуляции при произношении звуков;
• отработать умение управлять своими органами артикуляции;
• развить самоконтроль, чтобы самостоятельно без труда находить ошибки, допущенные при выполнении артикуляционных упражнений;
• повысить интерес к многократному выполнению артикуляционной гимнастики;
• воспитывать уверенность в себе и заинтересованность в достижении конечного положительного результата;
• развивать память, внимание, мелкую моторику.

 

 

Опубликовано: 28.03.2025