Конспект занятия по автоматизации звука Ш

Автор: Тумашкина Анастасия Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 169» г.Чебоксары

Населенный пункт: Чувашская республика, г.Чебоксары

Цель: автоматизацию звука [ш] в словах, предложениях, чистоговорках

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- формировать навык четкого произнесения звука [ш] словах, предложениях, чистоговорках;

- развивать навык деления слов на слоги.

Коррекционно-разивающие:

- развивать внимание, зрительное, слуховое восприятие, вербальную, зрительную память;

- мелкую моторику;

- фонематический слух, фонематическое восприятие, звуко-слоговой анализ слова;

Коррекционно-воспитательные:

- формировать самоконтроль за правильным звукопроизношением;

- воспитывать умение работать в коллективе, действовать по инструкции педагога.

Оборудование: игрушки (змея), магнитная доска, символ-карточка звука [ш], картинки (шуба, шампунь, шар, петушок, лягушка, шкаф, пушка, мышь), набор цветных камешков для звукового анализа, контур буквы Ш, картинки-губы, обозначающие гласные буквы, карточки букв.

1. Вводная часть

Дети стоят возле столов и здороваются друг с другом под музыку.

Логопед. Здравствуйте, дети. Сегодня я смотрела мультфильм о одной змей. И хочу вам рассказать, что же она там делала.

1. Основная часть

Логопед. Змея шипела вот так: ш-ш-ш. повторите, как шипела змея.

Дети. Ш-ш-ш.

Логопед вместе с детьми дает характеристику звука [ш] (согласный, глухой, твердый)

И вот к нам в гости пришла та самая змея из мультфильма, которую зовут Шпуня. Она будет вместе с нами учить звук [ш].

Логопед показывает на магнитной доске, где приклеены символ-карточка змеи и цветочки. На каждом цветке написан символ гласного звука: А, О, У, Ы (картинки-губы, обозначающие гласные звуки).

Логопед. Шпуня подползал к каждому цветку и называл его и получалась песенка: шш-а, шш-о, шш-у, шш-ы.

Игра «Звук пропал»

Логопед. Сейчас вам нужно вставить звук [ш] в начало слова и назвать его целиком. Давайте поможем Шпуне.

Логопед называет слова без первого звука, а дети договаривают.

…апка (шапка)

…айба (шайба)

…ахматы (шахаматы)

… ампунь (шапмунь)

…ахта (шахта)

…ум (шум)

…ипы (шипы)

Пошла змейка Шпуня искать друзей. Отгадайте, кого она встретила: «Вы ведь слышали о нем? Знает все и обо всем. «А вы были на Таити?» - Сами так его спросите. Да загадка-то простая. Как же звали попугая?» (попугай Кеша)

Игра «Подарки и угощения»

(определение позиции звука [ш])

Логопед. Шпуня приготовил подарки для Кеши. Но сначала давайте определим позицию звука [ш] в словах «шпуня» и «кеша». Где слышится звук [ш] в слове «шпуня»?

Дети. в начале.

Логопед. А в слове «кеша»?

Дети. В середине.

Логопед. У Шпуни есть две игрушки, назовите их.

Дети. Шарик, мишка.

Логопед. Змейке нужно выбрать игрушку, в названии которого звук [ш] слышится в середине.

Дети. Мишка.

Логопед. Шпуня еще приготовил для вас загадки. Отгадайте, что это: «Стало в норке тесновато, подросли уже …(мышата)». «Разобиделся наш мишка, ему в лоб попала …(шишка)».

Дети отгадывают загадки и определяют позицию звука [ш]в отгадках.

 

Игра «Покупки»

(деление слов на слоги)

Логопед. Отправились Шпуня с Кешей за покупками, взяли с собой деньги. У Шпуни 2 рубля и 3 рубля, у Кеши 1 рубль и 2 рубля». Чтобы узнать кто что купил, давайте разделим название покупки на слоги. Сколько слогов, столько рублей стоит эта покупка

Логопед достает из мешочка картинки. Дети проговаривают, делят на слоги и рассказывают.

Расскажите, кто что купил.

Дети. Шпуня купил шубу, шампунь, петушка и лягушку. Кеша купил шкаф, пушку, мышь и шар.

Логопед. Расскажите, что Шпуня и Кеша делали с этими предметами. Давайте к каждому предмету подберем слово-признак. Шуба какая?

Дети. Мягкая, пушистая, меховая

Логопед. Составьте предложение с каждым этим словом.

Дети. Маша мыла волосы ароматным шампунем.

Логопед. Пошли наши друзья в парк погулять и сочинили чистоговорки.

Ша-ша-ша - мама мыла малыша.

Шо-шо-шо - Паша пишет хорошо.

Шу-шу-шу – Маша кушает лапшу.

Логопед. Вдруг Шпуня и Кеша встретили своего общего друга. Отгадайте, кого: «В Простоквашино их дом. Проживают вчетвером. Кто из них погожим днем вдруг свалился в водоем?»

Дети. Шарик.

Логопед. Шарик очень любит слова, которые заканчиваются звуком [ш]. Наши друзья должны их отгадать:

Ту…(тушь)

Камы…(камыш)

Каранда…(карандаш)

Малы…(малыш)

Мы…(шь)

Ланды…(ландыш).

Логопед. Ребята, Шарик хочет с вами поиграть, он придумал вам очень интересное задание. Вам нужно составить слово из букв.

На доску вывешиваются буквы: У Ш Б А

Что мы одеваем в холодную зимнюю погоду?

Дети: Шуба.

 

III.Заключительная часть

Логопед: На этом наше занятие закончилось, все молодцы, хорошо поработали. А если вам понравилось занятие, то давайте пригласим змейку приходить к нам почаще.

 

 

Опубликовано: 29.03.2025