Конспект логопедического занятия автоматизация звука «С» в словах первой и второй ССС
Автор: Русакова Ирина Валерьевна
Организация: МБДОУ детский сад «Ладушки»
Населенный пункт: Ивановская область, г.Кохма
Цель: вызвать у детей интерес к окружающему миру, отработать слова 1 и 2 ССС.
Задачи занятия:
Коррекционно-образовательная:
— автоматизировать звук «С» в словах, предложениях.
Коррекционно-развивающие:
- закреплять у детей употребление имен существительных в родительном падеже;
- совершенствовать употребление слов 1 и 2 ССС;
- развивать фонематическое восприятие;
- закреплять навык самоконтроля за звукопроизношением в самостоятельной речи.
Коррекционно-воспитательная:
— воспитывать у детей интерес к занятиям.
Оборудование: предметные картинки на звук С 1 и 2 ССС.
Деятельность логопеда |
Деятельность детей |
Здравствуйте, ребята! Предлагаю поиграть в игру «Хлопни в ладоши». Хлопните в ладоши, когда услышите слово «Муха». Логопед произносит слова: дверь, слон, муха, стул, лиса, муха, муха, стол, окно, муха, булавка, самокат, муха, велосипед, муха.
А теперь превратимся в насосиков, посвистим и присядем на стульчики: сссссссс. Споем песенку насоса: са – со - су - сэ, сэ – со - су – са, са – со – су –сы, со – су – сы – са.
Посмотрите на доску и прохлопайте, как кит, зая, курица. На доске висят картинки: кит, зая, курица.
Ребята, у вас на столах лежат картинки, в некоторых из них в названиях есть звук «С». Какие же предметы? Назовите их. Картинки: сани, сук, будка, самокат, нож, жираф, пижама, сом, сахар, корова, самолет, сапоги.
Подберите из предметных картинок слова, которые можно прохлопать, как Зая: сова, сани, лиса, сало, софа, сода, соты, Соня, сапоги, сорока, солома, собака, салями, полоса, колесо, суп, сук, квас.
Физкультминутка Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.) Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.) Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.) Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.) Солнце утром лишь проснется, Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)
Ребята, называем картинки 5 раз и нажимаем каждым пальчиком на кнопочки. Слова: сапоги, колесо, солома, сорока, салями, чудеса, полоса, посуда, косуля, волосы.
Дети, молодцы. Возьмите лупы и по очереди называйте какой предмет видите полным ответом «Я вижу …».
Молодцы ребята. Вы очень хорошо справились со всеми заданиями. Расскажите, какие задания для вас были самыми простыми, а какие вызвали трудности?
|
Дети выполняют задание, повторяют за логопедом.
Повторяют за логопедом.
Дети выполняют задание за логопедом; 1.Сначала сопряжено 2.Потом отраженно.
Дети выбирают и называют: сани, сук, самокат, сом, сахар, самолет, сапоги.
Дети прохлопывают слова по слогам: сова, сани, лиса, сало, софа, сода, соты, Соня,
Ребята активно выполняют физкультминутку.
Дети нажимают пальчиком на кнопочку и называют слово 9 начинают с большого пальца): сапоги, колесо, солома, сорока, салями, чудеса, полоса, посуда, косуля, волосы.
Ответы детей: я вижу сапоги, я вижу солому, я вижу колесо, я вижу полосу, я вижу сороку, я вижу посуду и т.д..
Ответы детей.
|