Конспект логопедического занятия автоматизация звука «С» в словах первой и второй ССС

Автор: Русакова Ирина Валерьевна

Организация: МБДОУ детский сад «Ладушки»

Населенный пункт: Ивановская область, г.Кохма

Цель: вызвать у детей интерес к окружающему миру, отработать слова 1 и 2 ССС.

Задачи занятия:

Коррекционно-образовательная:

— автоматизировать звук «С» в словах, предложениях.

Коррекционно-развивающие:

  • закреплять у детей употребление имен существительных в родительном падеже;
  • совершенствовать употребление слов 1 и 2 ССС;
  • развивать фонематическое восприятие;
  • закреплять навык самоконтроля за звукопроизношением в самостоятельной речи.

Коррекционно-воспитательная:

— воспитывать у детей интерес к занятиям.

Оборудование: предметные картинки на звук С 1 и 2 ССС.

Деятельность логопеда

Деятельность детей

Здравствуйте, ребята! Предлагаю поиграть в игру «Хлопни в ладоши». Хлопните в ладоши, когда услышите слово «Муха».

Логопед произносит слова: дверь, слон, муха, стул, лиса, муха, муха, стол, окно, муха, булавка, самокат, муха, велосипед, муха.

 

А теперь превратимся в насосиков, посвистим и присядем на стульчики: сссссссс.

Споем песенку насоса: са – со - су - сэ,

сэ – со - су – са,

са – со – су –сы,

со – су – сы – са.

 

Посмотрите на доску и прохлопайте, как кит, зая, курица.

На доске висят картинки: кит, зая, курица.

 

 

Ребята, у вас на столах лежат картинки, в некоторых из них в названиях есть звук «С». Какие же предметы? Назовите их.

Картинки: сани, сук, будка, самокат, нож, жираф, пижама, сом, сахар, корова, самолет, сапоги.

 

Подберите из предметных картинок слова, которые можно прохлопать, как Зая: сова, сани, лиса, сало, софа, сода, соты, Соня, сапоги, сорока, солома, собака, салями, полоса, колесо, суп, сук, квас.

 

Физкультминутка

Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)

Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)

Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)

Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)

 

Ребята, называем картинки 5 раз и нажимаем каждым пальчиком на кнопочки.

Слова: сапоги, колесо, солома, сорока, салями, чудеса, полоса, посуда, косуля, волосы.

 

Дети, молодцы. Возьмите лупы и по очереди называйте какой предмет видите полным ответом «Я вижу …».

 

Молодцы ребята. Вы очень хорошо справились со всеми заданиями.

Расскажите, какие задания для вас были самыми простыми, а какие вызвали трудности?

 

 

Дети выполняют задание, повторяют за логопедом.

 

 

 

 

 

Повторяют за логопедом.

 

 

 

 

 

 

 

Дети выполняют задание за логопедом;

1.Сначала сопряжено

2.Потом отраженно.

 

 

Дети выбирают и называют: сани, сук, самокат, сом, сахар, самолет, сапоги.

 

 

 

 

 

Дети прохлопывают слова по слогам: сова, сани, лиса, сало, софа, сода, соты, Соня,

 

 

 

 

 

Ребята активно выполняют физкультминутку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети нажимают пальчиком на кнопочку и называют слово 9 начинают с большого пальца): сапоги, колесо, солома, сорока, салями, чудеса, полоса, посуда, косуля, волосы.

 

Ответы детей: я вижу сапоги, я вижу солому, я вижу колесо, я вижу полосу, я вижу сороку, я вижу посуду и т.д..

 

Ответы детей.

 

 

 

 

 

 

 


Приложения:
  1. file0.docx (18,9 КБ)
Опубликовано: 03.04.2025