Индивидуальное коррекционное занятие для ребенка с низкой концентрацией внимания

Автор: Загорная Татьяна Александровна

Организация: МБДОУ д/с «Улыбка»

Населенный пункт: Ростовская область, ст. Верхнекундрюченская

Цель:

- Обучение способности концентрировать внимание, уметь сосредотачиваться на зрительной информации

Задачи:

- Развитие самоконтроля, произвольности и внимания

- Снятие мышечных зажимов

Методические приемы, используемые в занятии

1. Игры на развитие внимания, воображения.

2. Игры и задания, направленные на развитие произвольности.

3. Дыхательные упражнения.

Структура занятия:

1. Развитие произвольности.

2. Развитие внимания и памяти.

3. Развитие моторики и координации движения.

4. Активизация подкорковых мозговых структур.

Ход занятия

Заходим в музыкальный зал под звук урагана (Слайд 1 картинка со звуком ураган).

2 Слайд. Волшебная страна

Педагог-психолог: - Смотри, куда это нас занес ураган?

Ребенок: - Это волшебная страна

Педагог-психолог: - Да действительно эта страна волшебная и жители в ней тоже непростые. Давай мы с тобой погуляем по этой стране и познакомимся с ее жителями

3 Слайд. Лев.

Педагог-психолог: - Смотри это лев, он умеет говорить только, да и нет. Давай мы ему поможем, научим его разговаривать

1. Игра на развитие произвольности “Да” и “нет” не говори”. (3-5 мин)

Психолог: - Я задам тебе вопрос. Отвечая на него, ты не должен употреблять слова “да” и “нет”.

Психолог задает ребенку следующие вопросы:

Ты ходишь в школу?

Ты ходишь в детский сад?

Ты любишь мороженое?

Ты видел синее мороженое?

Мороженое горькое?

Ночью солнце светит?

На тебе одето платье (брюки)?

Зимой трава растет?

Трава красная?

Твой папа любит играть в куклы?

Ты умеешь ходить по потолку?

Ты умеешь летать?

Тебя зовут ...? (неверное/верное имя)

Ты любишь ходить к врачу?

Доктор стрижет детей?

А кошка боится мышей?

Ты сейчас спишь?

Коровы по небу летают?

Ты сейчас на Дне рождения?

Слайд 4. Страшила.

Педагог-психолог: - А это Страшила, он ничего не может запомнить, все забывает, давай мы с тобой научим его игре, которая поможет его памяти стать лучше.

2. Игра на развитие внимания и памяти. “Что исчезло?”, Корректурные пробы: психолог ставит на стол 10 игрушек. Ребенок рассматривает их и закрывает глаза. Психолог убирает одну игрушку. Ребенок открывает глаза и определяет, “что исчезло”;

5.Слайд. Железный дровосек.

Педагог-психолог: - Пошел дождь дровосек заржавел и совсем не может двинуться с места. Что нужно сделать чтобы его механизм заработал?

Ребенок: - Смазать. (показывает руками как он будет смазывать)

Педагог-психолог: - Давай напомним ему как нужно махать топором. (Дыхательная гимнастика. На вдохе поднимаем руки, как будто у нас в руках топор, на выдохе сомкнутые руки опускаем, как будто рубим)

А для того чтобы ему легче снова научить двигаться, мы научим его игре «Бирюльки».

3. Игра для развития моторики и координации движений “Бирюльки”: На столе горкой лежат мелкие игрушки или спички. Их нужно двумя пальцами брать так, чтобы не задеть остальные; (Под игрушками находим карту от дровосека. Игра на активизацию подкорковых мозговых структур.)

4.Игра «Найди»: в комнате спрятано заклинание. Ребенок должен найти его, ориентируясь на команды: «Два шага вперед, один направо и т. д

Физминутка – заклинание «Возвращение домой»

Ровно встали улыбнулись

Выше к солнцу потянулись

Раз нагнулись, два нагнулись

Вправо, влево повернулись

Сели, встали покружились

И домой мы воротились

Опубликовано: 07.04.2025