Развитие речи у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) — одна из ключевых задач коррекционной педагогики. Традиционные методы логопедической работы не всегда дают ожидаемый результат, поэтому специалисты активно ищут новые подходы. Одним из эффективных направлений стали нейроупражнения — специальные техники, направленные на активизацию мозговых процессов, отвечающих за речь.

Что такое нейроупражнения?

Нейроупражнения — это комплекс двигательных, когнитивных и сенсорных заданий, основанных на знаниях о нейропластичности мозга. Они помогают улучшить межполушарное взаимодействие, развить мелкую и крупную моторику, усилить концентрацию внимания и стимулировать речевые зоны коры головного мозга.

Преимущества нейроупражнений для детей с ОВЗ

1. Развитие моторики: Нейроупражнения помогают развивать как мелкую, так и крупную моторику, что важно для повседневной жизни.

2. Улучшение когнитивных функций: Такие упражнения способствуют развитию внимательности, памяти и других когнитивных навыков.

3. Социальная адаптация: Вовлечение детей в групповые занятия помогает им лучше социализироваться и развивать навыки общения.

4. Эмоциональное развитие: Нейроупражнения могут помочь снизить уровень тревожности и развить уверенность в себе.

Виды нейроупражнений для развития речи

1. Дыхательные упражнения

Правильное дыхание — основа четкой речи. Примеры заданий:

• "Задуй свечу" — ребенок делает глубокий вдох и медленно выдыхает, представляя, что задувает свечу.

• "Шарик" — малыш надувает воображаемый шарик, делая вдох носом и выдох ртом.

• «Дыхательная струя» — дети могут дуть на предметы, такие как воздушные шары, или пытаться надувать пузырьки мыльного раствора. (фото1)

2. Артикуляционная гимнастика с нейроэлементами

Стандартные логопедические упражнения можно сочетать с движениями:

• "Язычок-прыгунок" — ребенок высовывает язык и одновременно подпрыгивает.

• "Губки-хлопушки" — сжимание и разжимание губ в такт хлопкам в ладоши.

• «Раскачивающийся язычок» —дети имитируют звуки различных животных, при этом активно двигая языком. (фото 2)

 

 

 

 

3. Межполушарные упражнения

Синхронизация работы левого и правого полушарий улучшает речевые функции:

• "Кулак-ладонь" — поочередное сжимание кулака и раскрытие ладони.(фото 3)

• "Перекрестные шаги" — ребенок касается правым локтем левого колена и наоборот.

• "Симметричные рисунки" — одновременное рисование обеими руками.(фото 4)

• «Забавные лабиринты» — создайте лабиринты на бумаге или из подручных материалов. Дети должны провести шарик или фломастер по лабиринту, избегая препятствий.

4. Сенсорно-речевые игры

Использование разных текстур и звуков стимулирует речевые зоны мозга:

• "Волшебный мешочек" — ребенок на ощупь определяет предмет и называет его.

• Пазлы— предложите детям собрать простые пазлы. Это может быть как классический вариант, так и объемные пазлы.(фото 5, 6)
• . «Ассоциации со звуками» —прослушивание различных звуков (природы, животных, инструментов). Дети должны угадать звук и рассказать, что он означает, или изобразить это действие.
• «Игры с водой» — В больших контейнерах с водой дети могут играть с формочками, лейками.(фото 7)

. «Истории на пальцах» — дети создают истории, используя своих кукол или фигурки. Они могут рассказывать, что происходит с персонажами, развивая тем самым навыки рассказа и взаимодействия.

5. Кинезиологические упражнения

Движения, активирующие мозговую деятельность, способствуют развитию крупной моторики, координации и креативности:

• «Подвижные игры с мячом» — играйте в простые игры с мячом, такие как передача мяча или бросание в цель.(фото 8)

• «Разноцветные круги» — на полу размечены круги разного цвета. Дети по команде должны прыгнуть на определенный круг, что развивает реакцию и внимание.

• «Танец с рисованием» —под музыку дети делают различные движения кистями, создавая абстрактные рисунки на большом листе бумаги.(фото 9)
• «Пируэты с шариком»— дети во время музыки держат легкие шарики и пытаются не уронить их, выполняя различные движения: прыжки, наклоны, повороты.(фото 10)

Заключение

Нейроупражнения — это современный и эффективный инструмент в работе с детьми с ОВЗ. Они не только помогают развивать речь, но и улучшают когнитивные функции, эмоциональное состояние и общую обучаемость. Важно включать их в ежедневные занятия, сочетая с традиционными логопедическими методиками.

Систематическое выполнение нейроупражнений позволяет добиться значительных результатов у детей с нарушениями речи, открывая им новые возможности для коммуникации и развития.

 

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: