Использование текстильных и фетровых пособий в работе учителя-логопеда в ДОУ

Автор: Волкова Наталья Леонидовна

Организация: МКДОУ «Детский сад №3»

Населенный пункт: Курская область, пгт. Коренево

Не секрет для каждого взрослого, что ребёнок начинает познавать окружающий мир с самых ранних лет. Дети любят задавать вопросы обо всем на свете, а еще любят все обязательно потрогать и пощупать. На мой взгляд, любознательность развивается ещё и тогда, когда умеешь видеть необычное в самых привычных вещах. И тут я согласна с мнением древнегреческого философа Аристотеля, который считал, что познание начинается с удивления. Действительно, призыв к активному действию даёт яркая искренняя эмоция.

Именно детская любознательность и побудила меня объединить две совершенно разные вещи: логопедию и моё хобби-рукоделие.

Работая с детьми, я заметила, что они восторженно реагируют на новые пособия. С удивлением их рассматривают, стараются применить.

Но, к сожалению, все привычное быстро надоедает. А нужно поддерживать «огонёк» в глазах, чтобы занятия у логопеда не были скучными и однообразными.

Вот тут в моей голове созрел план: а почему бы мне не сшить самой логопедическое пособие. Сказано-сделано! Швейная машинка есть, нитки есть, кусочки ткани и фетра тоже имелись, ну а самое главное - руки и фантазия - были при мне. Одна бессонная ночь, и новенькое пособие готово! Но эта бессонная ночь того стоила…

Помню, с каким азартом ребята рассматривали моё тканевое пособие: отлепляли липучки, выполняли шнуровки, передвигали мелкие пуговички и многое другое.

А самое главное, в этот самый момент мы с ними автоматизировали звуки, развивали мелкую моторику рук, занимались дыхательной гимнастикой. И все это проходило с увлечением и большим азартом.

И этот азарт стал развиваться и у меня. Теперь я шила пособия различной направленности, по разным темам, старалась их сделать функциональными, яркими, но, в то же время, лёгкими в использовании. Они были настольными и настенными, сезонными, по различным лексическим темам, для автоматизации различных звуков, для мальчиков и для девочек.

Сколько увлекательных занятий можно организовать с помощью этих развивающих дидактических пособий! Это могут быть и индивидуальные занятия с одним ребенком, и занятия с малой подгруппой детей (два-три человека). Особенно актуально использование данного пособия в коррекционно-развивающей работе с ребенком, как дома, так и в детском саду, с учетом индивидуальных возможностей ребенка, его «зоны актуального» и «ближайшего» развития.

Теперь мои текстильные пособия – моя педагогическая находка, без которой не обходится ни одно занятия.

Приятно, что к такому нужному увлечению подключились и родители. Они приносили пуговички, бусинки, шнурки, остатки ткани. Иногда и сами ребята помогали мне в осуществлении замысла. «Подкидывали» идеи, какое пособие хотели бы видеть, рисовали свои эскизы, ну я, все при помощи той же швейной машинки, старалась всё реализовать.

Моя любимая работа и моё хобби воссоединились, стали приносить свои плоды. А это как бальзам на душу.

Для коллег и родителей я написала методические рекомендации, чтобы было понимание, как правильно использовать то или иное пособие, и для чего оно нужно.

Бесспорно, успех в работе зависит от профессиональных знаний, от творческой активности и инициативы. А ещё от того, насколько правильно вы подберёте методы и принципы в своей работе.

А видя постоянно распахнутые глаза своих детей, их улыбки, желание заниматься, уверенно могу сказать, что мой маленький секрет в такой значимой работе используется правильно и по назначению. И останавливаться я не собираюсь, не имею просто на это права…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file1.zip (5,2 МБ)

Опубликовано: 09.04.2025