Конспект интегрированного занятия педагога-психолога и учителя-дефектолога с детьми дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями в рамках изучения лексической темы «Профессии». Сюжетно-ролевая игра «Доктор» (4-7 лет)

Автор: Петрова Оксана Васильевна

Организация: МАДОУ №5 «Теремок»

Населенный пункт: Мурманская область, г. Ковдор

Автор: Васильева Инна Владимировна

Организация: МАДОУ №5 «Теремок»

Населенный пункт: Мурманская область, г. Ковдор

Цель: учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли.

Задачи: уточнять и расширять знания у детей о профессии «доктор» (врач)», развивать и обогащать социальный опыт, развивать навыки взаимодействия со сверстниками и взрослыми, развивать владение разговорной (ситуативной) речью в процессе общения друг с другом и со взрослыми, развивать общую моторику, умение ориентироваться в сторонах относительно себя и другого объекта, развивать внимание, воображение и эмоционально-волевой сферы (навыков самоконтроля, выдержки, умение выражать свои чувства).

Интегрируемые образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Материалы и оборудование: стол, стулья, детская одежда из набора «Доктор» (халат и шапочка), чемоданчик с игрушками из набора «Больница» (фонендоскоп, молоточек, градусник, шприц), предметы – заместители (разнообразные лекарственные упаковки и бутылочки).

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы: К. И. Чуковского «Доктор Айболит».

Знакомство детей с профессией врача и с атрибутами, которые нужны врачу.

 

Ход игры.

 

Организационная часть:

Приветствие (педагог-психолог):

«Милый друг»

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева – друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Учитель-дефектолог: Ребята, давайте поиграем в доктора! Скажите нам, где работает доктор? Чем он занимается? Отлично! Теперь давайте поиграем в игру «Посчитай и выбери врача». (Педагог-психолог начинает считать.) Костя будет нашим врачом, а мы с вами — его пациентами.

Для игры нам понадобятся инструменты и лекарства. На столе лежит портфель с различными предметами одежды. Давайте выберем то, что нам нужно для игры. (Педагог-психолог достает игрушки из чемодана, а дети называют их и определяют, подходят они для игры.)

Основная часть:

Учитель-дефектолог: Ну что ж, всё готово, можно начинать! Ребята, займите свои игровые места и приготовьтесь к началу.

Проигрывание по ролям:

Пациент: Он приходит в регистратуру, берёт свою медицинскую карту и направляется к врачу.

Медсестра в регистратуре: Девочка-медсестра (ребёнок) спрашивает у пациента его имя, ищет его медицинскую карту, выдаёт её и отправляет в кабинет врача.

Доктор: Он принимает всех пациентов, спрашивает, что у них болит, и проводит осмотр. Он измеряет температуру, осматривает горло, мажет мазью ранку, слушает фонендоскопом и прописывает лекарства от кашля. В завершение делает укол.

Доктор: Кажется, я всех вылечил! Будьте здоровы!

Заключительная часть:

Учитель – дефектолог: Ребята, вот и наступило конец рабочего дня, больница закрывается. Понравилось вам играть? В какую игру мы играли?

Педагог - психолог: Какие роли вы выполняли в игре? Что делал доктор?

Молодцы ребята, у нас получилась интересная игра, спасибо вам!

Ритуал прощания

«Очень жаль нам расставаться»

Очень жаль нам расставаться,

Но пришла пора прощаться.

Чтобы нам не унывать,

Нужно крепко всех обнять

( дети обнимают друг друга по кругу)

А теперь давайте наведем в группе порядок, поставим все на свои места.

 

 

 

Опубликовано: 11.04.2025