Представление службы сопровождения МБОУ «ЦРР – Д/С №41»

 

МБОУ «ЦРР – Д/С №41» — это ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА для детей с особыми образовательными потребностями.

В нашем учреждении работает команда высококвалифицированных специалистов: учителей-логопедов, учителей-дефектологов (тифлопедагогов), педагога-психолога и других профессионалов, которые имеют опыт работы с детьми, имеющими нарушения зрения и речи.

Основное направление нашей работы – это создание комфортной образовательной среды, которая поддерживает индивидуальное развитие каждого ребенка.

В своей работе мы активно используем цифровые образовательные ресурсы: видео уроки, интерактивные задания, тесты, обучающие игры.

 

Цели и задачи МЭО в работе специалистов при реализации ФАОП ДО.

 

Поэтому, узнав об цифровой образовательной среде «МЭО Детский сад», познакомившись с ее содержанием и особенностями, мы отметили, что она позволяет решать образовательные задачи в системе, что является залогом успешного обучения и развития ребенка.

Что нам понравилось: в библиотеке МЭО представлены разнообразные занятия, тематический план составлен по календарному принципу и соответствует требованиям ФАОП ДОУ.

Поэтому, специалисты службы сопровождения приняли решение присоединиться к проекту с целью обогащения содержания коррекционно- образовательного процесса.

 

Основные задачи МЭО:

- Поддержка профессионального развития специалистов через доступ к актуальным ресурсам и материалам.

- Упрощение взаимодействия между специалистами и интеграция различных методов и подходов в образовательный процесс.

Использование платформы МЭО при взаимодействии учителей-логопедов и учителей-дефектологов путем интеграции используемых материалов в образовательный процесс.

 

Специалисты ДОУ играют ключевую роль в интеграции МЭО в образовательный процесс.

В системе комплексной помощи детям с нарушением зрения и речи коррекционная работа учителя-дефектолога и учителя-логопеда только тогда даёт хорошие результаты, когда между специалистами осуществляется тесное взаимодействие.

Специалисты выбирают материал и интегрируют его в свои занятия, используют его полностью или частично. То есть нами используется, так называемое смешанное обучение – это сочетание традиционных и электронных форм обучения.

Например, в рамках проведения тематической недели часть занятий загружается целиком из «МЭО-детский сад», насыщаясь дополнительными развивающими и коррекционными материалами - так используют МЭО воспитатели и педагог-психолог.

Другие занятия реализуются по плану специалиста, и при необходимости дополняются электронными ресурсами из «МЭО-детский сад» - так используют МЭО учителя-логопеды и тифлопедагоги.

Формы взаимодействия узких специалистов МБОУ «ЦРР – Д/С №41»

при организации занятий с использованием платформы МЭО

 

Платформа МЭО предоставляет возможность учителям-логопедам и учителям-дефектологам обмениваться материалами и методиками, что способствует совместной работе и единообразному подходу к обучению детей. Использование интерактивных материалов, рекомендованных на платформе, позволяет интегрировать развивающие игры, задания на работу с речью и коррекции зрительной функции в ежедневные занятия.

Для обеспечения единства в работе специалистов, в нашем дошкольном образовательном учреждении выработана следующая система форм взаимодействия, при организации занятий с использованием МЭО:

- Тесная взаимосвязь специалистов для совместного планирования работы (выбора темы и разработки занятий, определения последовательности занятий и задач).

- Совместные занятия, на которых учителя-логопеды и дефектологи, используя материалы из МЭО, одновременно решают коррекционно-образовательные задачи.

- Обмен педагогическим опытом и практиками на цифровых ресурсах МЭО.

 

Формы организации обучения с использованием электронных ресурсов МЭО

 

На экране видите несколько форм организаций обучения с использованием электронных ресурсов МЭО:

(- совместное проведение подгрупповых занятий,

- занятий в формате микрогруппы и

- индивидуальных занятий.)

Одной из самых эффективных форм являются совместные интегрированные комплексные занятия учителя-логопеда и тифлопедагога.

Цель совместных занятий - систематизация, обобщение личного опыта детей, осмысленное восприятие окружающего мира, приведение сформированных знаний в соответствующую систему средствами разных видов деятельности, поддержание положительно-эмоционального настроения.

 

Вашему вниманию мы хотим представить примеры таких занятий с использованием ресурсов МЭО с детьми разного возраста.

Первое - это совместное подгрупповое интегрированное занятие с детьми подготовительной группы по теме: «Скоро в школу!»

Цель: вызвать у детей интерес к школе.

 

На этом занятии перед учителем-логопедом стояли следующие задачи:

- Познакомить детей с правилами поведения на уроке. Формировать мотивационную готовность к школе.

- Выделять гласный звук из середины слова и соотносить его с буквой. Придумывать слова с заданным гласным звуком.

- Развивать умение давать полные ответы на поставленные вопросы.

Учитель-дефектолог решал следующие задачи:

- Развивать у детей предметное восприятие, умение группировать предметы по заданным признакам, обобщать.

- Совершенствовать навыки ориентировки.

- Способствовать развитию памяти, зрительного внимания, мышления.

- Развивать глазодвигательные функции, зрительно-моторную координацию, мелкую моторику.

.

 

Так при проведении совместного занятия учитель-логопед использовал два задания из «БИБЛИОТЕКИ КУРСОВ МЭО»:

Первое: МЭО-ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ

• № 2. «Скоро в школу!» Занятие 1. «День знаний»

Объект «Готовлюсь идти в школу - 1» - направлен на понимание воспитанниками того, как проходит в школе УРОК.

Второе: МЭО - Цифровой помощник логопеда

Тема № 2 - Развитие слухового восприятия

Занятие 6. Элементарный звуковой анализ

Играем. Буквы отправляются в полёт.

Инструкция: «Послушай слова на воздушных шарах, которые произносит диктор. Какой гласный звук спрятался в середине каждого слова? Перетащи к каждому шару свой гласный звук»

 

Тифлопедагог применил следующие игры и упражнения:

Первое: МЭО-ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ

• № 2. «Скоро в школу!» Занятие 1. «День знаний»

Тренируемся. Собираемся в школу. Задание 3

Инструкция: «Разложи вещи, которые нужны в школе, в одну колонку. Те, которые останутся в детском саду, в другую, а есть вещи, которые пригодятся и в школе и в детском саду, их положи в третью колонку».

Второе: МЭО – Цифровой помощник логопеда

Тема № 2 - Развитие слухового восприятия

Занятие 3. Слова. Играем в футбол Расположи мячи так, как сказано в задании.

 

 

Следующее «Комплексное совместное коррекционно-развивающее занятие с неговорящими детьми младшего дошкольного возраста».

• игры и упражнения для занятий были взяты из библиотеки: «Цифровой помощник логопеда» и «Дошкольное образование для детей» 4-5 лет.

 

Цель занятия: формирование зрительного и слухового восприятия, развитие понимания речи.

На этом занятии учитель-логопед решал следующие задачи:

- развивать артикуляционную моторику;

- стимулировать речевую активность через звукоподражания и т. д.

- обогащать словарный запас по теме «Домашние животные».

 

На этом занятии учитель-дефектолог решал следующие задачи:

- учить узнавать животных в разных модальностях и находить их среди множества в изображениях;

- упражнять в умении устанавливать связь между звуком на слух и зрительным образом;

- воспитывать навыки социального взаимодействия.

 

Предлагаем вашему вниманию для просмотра небольшой видеофрагмент этого занятия.

 

Фрагменты занятий наглядно показывают, как в интерактивной игре ребёнок отражает свои знания и впечатления, испытывает ощущение успеха от каждого выполненного им задания, видит каждый раз оценку своего труда в виде появляющегося смайлика.

Игровой компонент делает процесс обучения более увлекательным и активным, что важно как для логопедической так и дефектологической работы.

Таким образом, взаимодействие дефектолога и логопеда при использовании МЭО не только обогащает занятия, но и делает их более целенаправленными, интересными и эффективными для детей с особыми образовательными потребностями.

Преимущества использования ресурса МЭО на занятиях

с детьми, имеющими нарушения зрения и речи.

 

Мобильное Электронное Образование (МЭО) представляет собой инновационный подход к обучению и развитию детей, что открывает новые горизонты для сотрудничества педагогов, логопедов, тифлопедагогов и других специалистов.

Содержание контента МЭО позволяет для детей:

- Индивидуализировать процесс обучения, (чтобы каждый ребенок мог работать в своем темпе как в группе с педагогом, так и самостоятельно.)

- Увеличивать вовлеченность детей: (Интерактивные технологии делают обучение более интересным и привлекательным для детей, что способствует лучшему усвоению материала.)

- Обеспечивать гибкость и доступность обучения: (МЭО позволяет организовывать обучение в любое время и в любом месте, что особенно важно для детей с особыми образовательными потребностями.)

Преимущество использования цифровой образовательной среды (МЭО) при взаимодействии специалистов проявляется в следующих аспектах:

1. Синергия знаний и навыков:

(В процессе совместного занятия дефектолог и логопед могут интегрировать свои профессиональные навыки и знания, что позволяет создать более эффективные и многогранные образовательные практики. Использование МЭО повышает возможности представления материалов, что делает их доступнее для детей.)

2. Мультимодальный подход, позволяющий сочетать в МЭО различные виды деятельности — визуальные, аудиальные и кинестетические. (Совместная работа специалистов обеспечивает разнообразные подходы к обучению, что помогает учитывать индивидуальные особенности детей и удовлетворять их различные потребности.)

3. Создание увлекательной и мотивирующей среды: (Совместное занятие с использованием МЭО привлекает внимание детей и делает процесс обучения более интерактивным. Дефектолог и логопед способны разработать задания, которые не только развивают навыки, но и вызывают интерес у детей, тем самым повышая их мотивацию к обучению.)

Перспективы использования МЭО при взаимодействии

специалистов службы сопровождения.

 

Таким образом, использование цифрового ресурса платформы «МЭО» позволяет сделать процесс обучения и развития ребенка достаточно простым и эффективным, освобождает от рутинной ручной работы, открывает новые возможности коррекционной работы при взаимодействии специалистов.