Деловая игра «Дидактические игры как эффективное средство развития речи детей»

Автор: Зимина Инна Александровна

Организация: МБДОУ ДСКВ № 14 г.Ейска МО Ейский район

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Ейск

ЦЕЛЬ: Повышение эффективности профессиональной деятельности педагогов по развитию речи детей дошкольного возраста.

Обогащение предметно – развивающей среды играми, способствующими развитию речи дошкольников.

(В деловой игре участвуют две команды педагогов)

 

Задание № 1

Вопросы:

- Что такое дидактические игры?

(Разновидность игр с правилами, специально создаваемые педагогикой в целях обучения и воспитания детей).

- Назовите цели дидактической игры.

( Обучающая и игровая).

- Назовите виды дидактических игр.

(игры с предметами, настольно-печатные, словесные).

- Назовите методы обучения дидактическим играм.

(Наглядные, словесные, практические).

 

Задание № 2.

«ДА» - «НЕТ»

* Общение является ведущим средством развития речи (ДА)

* Активный словарь ребёнка всегда шире пассивного словаря (НЕТ)

* Обучение рассказыванию по памяти предшествует обучению рассказыванию по воображению (ДА)

* Неисправленная грамматическая ошибка – лишнее подкрепление неправильных условных связей не только у говорящего ребёнка, но и у других детей, слышащих его в данный момент (ДА)

* Детей пяти лет нельзя научить произносить буквы (ДА) (произносятся звуки)

* Формирование звуковой культуры речи относится к обязанностям логопеда, а не воспитателя (НЕТ)

 

Задание № 3

Назвать приёмы речевой активизации детей на занятиях и в повседневной жизни:

- Звуковой, слоговой аукцион

- словесные соревнования по рядам (между девочками, мальчиками и т. д.)

- поощрение правильного ответа атрибутом (фишкой, игрушкой)

- просьбы дополнить ответ товарища, сказать по-другому.

- речевые пятиминутки в режиме дня

- речевые традиции группы

- вопросы, подразумевающие разнообразные варианты ответов

- проблемные поисковые вопросы

- речевые игры, типа «Снежный ком», «Эстафетная палочка».

 

Здание № 4

ВОПРОС – ОТВЕТ

- Наука о воспитании и обучении (ПЕДАГОГИКА)

- Занятие, служащее для развлечения, отдыха (ИГРА)

- Вещь, служащая для игры (ИГРУШКА)

- Отсутствие желания, что-либо делать, действовать (ЛЕНЬ)

- То, что слышится, воспринимается слухом (ЗВУК)

- Совокупность букв, расположенных в установленном порядке (АЗБУКА, АЛФАВИТ).

-Учебное заполнение времени (ЗАНЯТИЕ)

- Нарушение речи (ДЕФЕКТ)

- Исправление речи (КОРРЕКЦИЯ)

- Как называется гимнастика для языка (АРТИКУЛЯЦИОННАЯ)

- Человек, занимающийся исправлением речи (ЛОГОПЕД)

- Группа живущих вместе родственников (СЕМЬЯ)

- Мужчина по отношению к своему ребёнку (ОТЕЦ)

- Сбор родителей для решения проблем (РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ)

- Орган, участвующий в артикуляции звуков (ЯЗЫК)

- Детсадовский Айболит (МЕДСЕСТРА)

- Музыкальное представление в детском саду (УТРЕННИК)

 

Задание № 5

ОТГАДАЙ ЗАГАДКУ.

*Не на меру, не на вес, а у всех людей есть (УМ)

* Если б не было его, не сказал бы ничего (ЯЗЫК)

*Один болтун, другой свистун, третий едун, два брата видаки, а два слышаки. Два брата бегуна, да два брата ухватки (ЯЗЫК, НОС, РОТ, ГЛАЗА, УШИ, НОГИ, РУКИ)

* По белому полю чёрное семя, кто его сеет, тот разумеет (БУМАГА, БУКВЫ)

* Еду по грядам, рву без счёта, а всё цело (ЧТЕНИЕ)

 

Задание № 6

- Сколько звуков в слове?

• (2) Юля (4)
• (3) тень (3)
• (4) ямка (5)
• (7) Яркая (7)
• (4) игра (4)
• (5) юрта (5)
• (5) ель (3)
• (2) ёж (3)

 

Задание № 7

Расставьте правильно ударение:

Бензопровод газопровод

Мусоропровод нефтепровод

Дремота тотчас

Квартал каталог

Средства жалюзи

Удобнее красивее

Статуя фарфор

Туфля звонит

грушевый сливовый

приговор призыв

петля дефис

цемент щавель

средства столяр

начал пуловер

балую балуешь

 

Задание № 8

Много чего? (Родительный падеж имён существительных множественного числа)

Помидор – помидоров Банан – бананов

Баклажан – баклажанов Лимон – лимонов

Яблоко – яблок Груша - груш

Килограмм – килограммов Томат – томатов

Ремешок – ремешков брюки – брюк

Осетин – осетин узбек – узбеков

Вафля – вафель туфля – туфель

Петля – петель полотенце – полотенец

Шарф – шарфов простыня – простынь

Носок – носков чулок – чулок

 

Здание № 9

Образование прилагательных от существительных.

КАКОЙ?

Какао – какаовый кино – киношный

Шоссе – шоссейный шифон – шифоновый

Мерзлота – мерзлотный кружево – кружевной

 

Задание № 10

ЗАКОНЧИТЕ ПОСЛОВИЦЫ.

«Грамота не болезнь, годы не … (УНОСИТ)»

«Корень учения горек, а плод его… (СЛАДОК)»

«Умный любит учиться, а глупый… (УЧИТЬ)»

«Ученье без уменья не польза, а … (БЕДА)»

«В добрый час молвить, а в худой … (ПРОМОЛЧАТЬ)»

«Доброе молчанье лучше пустого …(БОЛТАНЬЯ)»

 

(Побеждает та команда, которая наберёт больше очков.)

 

 

 

Опубликовано: 15.04.2025