Удивительный мир космоса

Автор: Рыль Наталья Александровна

Организация: МБДОУ Детский сад №3 «Тополек» комбинированного вида

Населенный пункт: Красноярский край, Дзержинское

Актуальность. Реализация ФОП ДО, происходит в форме познавательно - исследовательской деятельности и творческой активности. Особенно сейчас, когда многие дошкольники отстают в формировании инициативности, доброжелательности, самостоятельности это особенно актуально. Образовательная деятельность становится замечательной возможностью для детей и педагога увлекательно и оригинально реализовать свои возможности. В процессе данных занятий дети успешно решают духовно-нравственные, умственные, речевые задачи и преодолевают различные препятствия.

                                                                                                                                                                                             

Цель: Уточнение и расширение у детей знаний о космическом мире.

 Задачи:

-Закрепить знания о планетах, которые вращаются вокруг солнца.

 -Учить с помощью опыта определять, почему на  Земле наступает день, потом ночь ,светят  ли звезды   днем?

-Развивать моторику.

-Развивать связную речь, пополнять словарный запас.

-Развивать логическое мышление и воображение  детей.

-Формировать коммуникативные навыки.

-Совершенствовать умения работать в коллективе.

Активизировать словарь: космос, космическое пространство, Солнечная система, орбита.

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская,коммуникативная,игровая,продуктивная,двигательная.

Предварительная работа. Наблюдения на прогулке за солнцем, энциклопедии «Этот удивительный мир», изучение глобуса, карты мира, стихи, подвижная игра «Мы планеты»

Материалы и оборудование: плакат с изображением космоса (разрезан на части), объектов - планет Солнечной системы, макет «Солнечная система», картинки-карточки с изображением планет Солнечной системы, веревки, канаты, глобус, настольная лампа, деревянные человечки, четырех цветов, картинки голубого цвета, свечи, стаканчики ,гель, блестки, влажные салфетки, проектор, экран для презентации, компьютерный диск.

ХОД НОД:

Педагог: Стартуют в космос корабли –

Вслед за мечтою дерзновенной!

Как здорово, что мы смогли

В просторы вырваться Вселенной!

Ребята,  О чем эти стихи? Вы узнаете, если соберете вот этот плакат, который мы сегодня утром нашли в группе. (звучит музыка, дети собирают плакат)

А теперь проверьте, правильно ли вы собрали! Посмотрите ребята, что изображено на плакате.

Дети: Небо, планеты, звезды, космос.

Педагог: Ребята, вы правильно все назвали, что же нам теперь делать с ними?

Дети: Мы теперь хотим обследовать эти объекты.

(дети начинают свое обследование)

Педагог: Оля, рассмотри внимательно планету, которая находится ближе всего к тебе, определи на ощупь планету! Расскажи о ней?                (выводы и умозаключения ребенка)

А какая эта планета нам расскажет Ваня. (рассказ ребенка)

А вот это что такое? Это линии и они называются орбиты. Давайте все вместе повторим за мной слово ОРБИТЫ!

Кто хочет рассказать про звездочку! Как она выглядит? Расскажи о своих ощущениях.? (рассказ ребенка по желанию)

Молодцы, посмотрите все сюда, этот путь называется млечный путь. Определите, из чего он состоит и какой он.

Дети: млечный путь состоит из разных по цвету и величине камушков.

Педагог: Хорошо, все верно вы подметили, ребята! Это весь огромный мир находится где? В космосе. А кто знает, как можно назвать другими словами космос?

Дети: Вселенная.

Педагог: Ребята, а как называется лаборатория, где можно наблюдать за Вселенной?

Дети: В планетарии!

Педагог: Я хочу пригласить вас в планетарий, где вы узнаете тайны космоса, такого далекого и неизведанного. Занимайте места, мы начинаем.    

                        ( Видео Солнечная система, какая она.)

Педагог: Вам понравился фильм??

Дети: Интересный, мы узнали много интересного и необычного.  

Педагог: Давайте вспомним сколько планет есть в космосе?

Дети: всего 9 планет.

Педагог: Совершенно верно, вокруг звезды Солнца вращаются 9 планет, и у каждой есть своя дорожка разная по длине  это орбита. У каждой планеты своя орбита, по ней она вращается.

Физкультминутка. Планеты и солнце.

Педагог: Это дорожки- орбиты, вот они (показывает). Представим, что вы все планеты Солнечной системы, а я солнце. Выбирайте себе планету, находите орбиту и двигайтесь строго по ним, что бы не случилось столкновения. Слушайте внимательно.

Раз – Меркурий

Два – Венера

Три – Земля

Четыре – Марс

Пять – Юпитер

Шесть – Сатурн

Семь – Уран

За ним – Нептун

Раз, два, три – планеты солнечной системы лети! Все планеты совершили полет по своим орбитам один раз.

Педагог: Хорошо мы и поиграли, вам понравилось? Приглашаю в путешествие по солнечной системе.

Что вы необычное видите на столе?

Дети: На столе лежит компьютерный диск.

Педагог: Следующее задание сконструировать макет солнечной  системы. Все планеты вращаются вокруг солнца, значит куда разместим солнце?

Дети: В самый центр диска.

Педагог:  как называется планета, которая находится ближе всего к солнцу?

Дети: Меркурий.

Педагог: А что окружает Венеру?

Дети: Венеру окружают грозовые облака.

Педагог: Как называется единственная красная планета?

Дети: Красная планета называется Марс.

Педагог: в солнечной системе есть огромная планета? Какая?

Дети: Самая огромная планета называется Юпитер.

Педагог: А что же такое у этой планеты?

Дети: У этой планеты есть кольца и называется она Сатурн.

Педагог: А на кокой планете есть вечные льды, она вся сверкает? Как она называется?

Дети: Эта планета называется Уран

Педагог: Вспомните, какая самая далёкая планета и до нее лететь целых 12 лет?

Дети: Конечно же это Нептун.

Педагог: Какой планеты не хватает в нашем макете солнечной системе?

Дети: Не хватает нашей любимой планеты, на которой мы все живем, это Земля.

Педагог: Мне очень интересует такой вопрос, может ли Солнце отдыхать?

Дети: Солнце никогда не отдыхает.

Педагог: Совершенно верно, нашему солнышку отдыхать некогда. Солнце это огромный раскаленный шар, оно дает свет и тепло, благодаря ему на Земле возможна жизнь. А может ли, солнце двигаться?

Дети: Мы думаем, что солнце движется.

Педагог: Ребята, оказывается, Солнце вращается вокруг своей оси, и находится  оно на одном месте.   А вот все планеты и наша планета Земля вращаются вокруг солнышка. И по очереди подставляет Солнцу то один бок, то другой, то третий, то четвертый.   Вот так на Земле на смену дню приходит ночь. Когда мы с вами спим, ребята на другой стороне земли идут в детский сад, а взрослые спешат на работу. Может кто-нибудь знает, как это происходит?

Дети: Мы очень хотим про это узнать.

Педагог: Ребята, что это стоит на столе?

Дети: Это большой глобус.
Педагог: А для нашего эксперимента нам понадобится еще и лампа.  На что походит лампа? Она походит на солнце. Правильно. Что делаем дальше? Надо включить лампу и направить на глобус. У нас есть человечки разного цвета. Если свет от лампы падает на синего человечка, то у них сейчас день, а где света нет, там, где красные человечки, то у них, какое время суток?

Дети: Ночь.

Педагог: А у синих, есть солнечный свет? Значит сейчас у них?

Дети: наступил день.

Педагог: После проведения опытов и экспериментов, мы узнал, что наша Земля не только вращается вокруг Солнца, но и движется вокруг своей оси. Постепенно она тоже поворачивается, и что мы видим?

Дети: Теперь у синих человечков ночь, а у красных – день.

Педагог: Вы правильно сделали выводы. А у остальных, какое время суток будет?

Дети: Утро,  вечер.

Педагог: Получается, на нашей Земле, таким образом, день сменяет вечер, потом ночь, наступает утро и приходит день. Утром  солнышко встает, целый день нас радует, светит нам, посылает лучики тепла, а ночью на небе появляются луна и звезды, а почему?

Дети: Потому что Земля вращается вокруг своей оси.

Педагог: Ребята, расскажите, когда лучше рассматривать звезды?

Дети: Лучше всего за звездами наблюдать ночью, когда темно и их очень хорошо видно на небе..

Педагог: А могут ли звезды светить днем?

Дети: Звезды днем не светят.

Педагог: А я посмотрела на небо и увидела яркую звезду. Вам видно эту звезду?

Дети: Мы не видим ни одной звезды.

Педагог: А показать вам звезды на небе сейчас?

Дети: Хотели бы увидеть прямо сейчас.

Педагог: Тогда проходите в нашу экспериментальную лабораторию. На столах голубые картинки, это небо. Посмотрите внимательно, что вы видите?

Дети: Ничего не видно, только голубой цвет.

Педагог: Наша лампа будет солнцем. Попрошу вас поднесите картинки к лампе. Какой вывод можно сделать?

Дети: Мы видим звезды. Звезды светят   даже днем!

Педагог: Звезды светят все время, и днем и ночью. Днем на небе их просто не видно из-за яркого солнца, но звезды лучше видно ночью, и то, когда на небе нет туч. Тучи закрывают звезды.

Педагог: Ребята ,а вы хотите сами сделать свое звездное небо?

Дети: Очень хотим.

Педагог: Приступаем к работе за столами. Посмотрите внимательно на схему последовательности изготовления свечей. Следуем инструкции.

                                     (создание свечей)

Педагог: Как красиво у вас получилось, но помните всегда правило, что самим свечи зажигать ни в коем случае нельзя.

Послушайте, какая музыка.

                                     Релаксация «Попадаем в невесомость» (звучит музыка)

Проходите на ковер, располагайтесь поудобней, расслабьтесь, закрывайте глаза, дыхание ровное и спокойное. Повторяйте все за мной « Я попал в невесомость, тело мое воздушное, легкое, как облако. Мне необыкновенно тепло, легко, свободно и спокойно. Я совершаю свой необыкновенный, и незабываемый полет. Я чувствую себя свободно порхающей птичкой. Я то радуюсь, то снова взлетаю. У меня отличный отдых.

А сейчас  открываем глаза, нам пора возвращаться на нашу Планету земля. Вот и закончилось наше знакомство.

                                       Итог.

Скажите, что нового вы сегодня узнали?

Что вам больше всего понравилось?

Что было самым легким?

А что было самым трудным? (ответы детей).

Опубликовано: 18.04.2025