АРТ-терапия как средство развития речи у детей дошкольного возраста

Автор: Суркова Татьяна Николаевна

Организация: МДОУ «Детский сад №99 комбинированного вида»

Населенный пункт: город Саранск

Рисуем! Фантазируем! Общаемся! Получаем новые знания! Обогащаем словарный запас! Развиваем речь!

Роль правильного развития речи детей дошкольного возраста очень велика. В настоящее время существует много различных способов и методик, направленных на развитие речи. В своей работе я использую приемы, где используются комбинированные формы работы АРТ – терапии. В последнее время данная практика все больше включается в
коррекционно-развивающую работу с детьми с эмоциональными
нарушениями и дает положительные результаты.

Для того чтобы детское творчество успешно развивалось и способствовало развитию речи, я нашла форму организации и взаимодействия с детьми, которая бы позволила реализовать им свои творческие задумки. В течение нескольких лет я работаю над практикой «Арт – терапия как средство развития речи у детей дошкольного возраста», целью которой является развитие речевой активности разными способами рисования. АРТ- терапия зарекомендовала себя как доступная, эффективная технология и в настоящее время применяется повсеместно для коррекции самых различных нарушений, в том числе речевых.

Чтобы правильно построить такие занятия я изучила много педагогической литературы по развитию художественного творчества у детей.

Современные условия требуют от детей умения работать в группе, в команде. Рисование в несколько рук, как коллективная форма творчества сближает детей, развиваются коммуникативные способности, и совершенствуется связная речь.

Большой интерес на занятиях вызывают игровые приемы. Игры проводятся с целью психологической разгрузки. Используются словесные, нейропсихологические и кинезиологические игры. Одной из любимых игр детей является игра по развитию пространственных представлений «Рисунки на спине». Игра создает благоприятную атмосферу для ребенка, убирает напряжение, снимает страхи перед ошибками. Основные задачи направлены так, чтобы научить ребенка самостоятельно рассказывать о предметах и явлениях окружающей действительности.

Одними из направлений арт - практики также является нейрографика. Детям нравится эта практика. Она достаточно абстрактная и при этом, весьма конкретная. Принципы нейрографики применяются на занятиях. Это прекрасный способ поделиться друг с другом добрыми чувствами. Благодаря этому методу получается достичь взаимопонимания и более теплых, дружеских отношений.

Для определения психологического состояния ребенка, а также коррекции связного рассказывания используется упражнение АРТ – клякса.

Ребенок стремится в своих рисунках рассказать о том, что узнал, увидел, пережил. Дети как - будто фиксируют свои мысли с помощью зарисовки. Картины, нарисованные детьми, применяются для составления описательных рассказов, пересказов, историй, рассказывания сказок.

Считается, что умственное развитие очень тесно связано с эмоциональным. Метод песочной терапии направлен на развитие интеллектуальной и эмоциональной сферы ребенка в совокупности. Работа в данном направлении помогает развитию речи, мелкой моторики, тактильных ощущений. АРТ – терапия песком применяется для развития и совершенствования грамматического строя речи. Для этого применяются следующие игры: «Нарисовать предмет на определенную букву», «Подбери слово», «Раздели слово на слоги». Для развития связной речи мы строим города и замки, рисуем по шаблонам, придумываем и озвучиваем «изображенные нами сказки». Таким образом применение данной технологии позволяет повысить развитие фонетико – фонематических процессов и речевой деятельности у детей дошкольного возраста.

Благодаря комбинированной системе работы у дошкольников активизируется речь, совершенствуются коммуникативные навыки работы в группе.

Опубликовано: 22.04.2025