Опыт работы учителя-логопеда в рамках проекта Дети ТВ

Автор: Пучкова Ольга Викторовна

Организация: МБОУ «Центр образования №10»

Населенный пункт: Московская область, г.Ногинск

Связная речь, коммуникативная функция, она включает в себя все достижения ребёнка в овладении родным языком, это и

• звуковая культура речи
• словарный запас
• грамматический строй речи

Коррекционная работа по развитию связной речи, очень важна для детей с речевыми нарушениями. Я попробовала её разнообразить и принимаю участие в проекте Дети ТВ.

В проекте постоянная система рубрик, но есть возможность создавать авторские рубрики. Чем я и воспользовалась! Вот рубрики, которые я использую в своей работе.

В распределении ролей принимают участие и логопед, и дети (ведущий, репортёр, «голос за кадром» и др.), здесь мы учимся работать в паре, группе. Речевой материал меняется по ходу репетиций, оставляем те реплики, которые легко даются ребёнку.

Ребенок, посмотрев ролик со своим участием, видит ошибки и осознает, что не только он видит себя со стороны, но и зрители, увидят и слышат его. И малыш, уделяет ещё большее внимание своей речи, а за счет этого быстрее проходит процесс автоматизации поставленных звуков.

«Я УЖЕ МОГУ БЫТЬ ВЕДУЩИМ!!!» можно услышать от ребят!

 

«Коротенечко поговорим о спорте» - так начинается наш первый репортаж о футболе. Это было не по сценарию, но инициатива детей только приветствуется. Затем последовал «Хоккей», интервью с юным хоккеистом – Станислав, тебе что больше нравится: хоккей или футбол?

 

Проект Дети ТВ стал для меня инновационной формой работы с родителями, в группе ВКонтакте. Родителя заинтересовывает то, что он увидит своего ребенка, его успехи, ответы и активность в течение времени его пребывания в дошкольном учреждении.

75 - летие Победы невозможно было пропустить! Именно в это время я и добавила рубрику «Читаем вместе» прозвучал рассказ Сергея Алексеева «Брестская крепость», в данной рубрике я использую адаптированные рассказы для детей, тем самым, привлекаю родителей и детей к совместному прослушиванию, вношу свою лепту в патриотическое воспитание (Сергей Алексеев «Подвиг у Дубосекова», Владимир Богомолов «58 дней в огне»). Чтение таких историй помогает:

- установить связь между поколениями

- воспитывать патриотические чувства

- формировать у детей, любовь к Родине и знание своей истории.

"Читаем вместе" демонстрирует, что коррекционная работа – это командный труд. Логопед, ребенок и родители, объединенные общей целью, могут достичь значительных результатов: от исправления звукопроизношения до развития уверенной коммуникации.

 

И родители откликнулись и на Парад Победы стихи за кадром читали уже - и родители - и дети!

Родители хотят увидеть жизнь детского сада изнутри и мы с детьми нашли выход из этой ситуации, специально для них выпуски «Учим звуки», «По дороге домой», показываем, как проходит работа в логопедическом кабинете и как можно автоматизировать звуки, возвращаясь домой из детского сада, предлагаем свои игры (проскакать по клеточкам и посчитать слово с закрепляемым звуком, назвать предметы на заданный звук и др.)

Участие детей с тяжелыми нарушениями речи, в проекте Дети ТВ, помогает сформировать комплекс ключевых компетенций, способствующих успешному обучению в школе.
Наши воспитанники, сидя уже за партами – продолжают снимать занимательные сюжеты под руководством учителя начальных классов!

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (1,6 МБ)
2. file1.pptx (1,0 МБ)

Опубликовано: 22.04.2025