Хоровод — как организационный момент в группе для детей с задержкой психического развития
Автор: Андреева Арина Валентиновна
Организация: МБДОУ № 8 «Аленушка»
Населенный пункт: г. Тихорецк
Автор: Токарева Мария Александровна
Организация: МБДОУ № 8 «Аленушка»
Населенный пункт: г. Тихорецк
Доброй традицией в нашей группе стало начинать любую общую деятельность с организации хоровода. Данный ритуал мы используем как организационный момент – действенный метод включения в деятельность детей с особыми образовательными потребностями.
Наши воспитанники –это дошкольники с задержкой психического развития и элементами расстройства аутичтического спектра. В силу своих особенностей они с большим трудом включаются в коррекционно-развивающую работу, предпочитая одиночные манипулятивные игры. Отличаются низкой мотивацией и резко сниженным познавательным интересом практически
Наш традиционный хоровод - это такая ритмически организованная деятельности, где основная функция текста – организация и сопровождение игрового действия.
Матрёшки
|
Ходим, ходим хороводом Перед всем честным народом. |
Дети берутся за руки и идут по кругу, проговаривая слова. |
|
Сели, |
присаживаемся, |
|
Встали, |
встаем |
|
Себя показали. |
кружимся |
|
Попрыгали, |
(прыгаем) |
|
Потопали, |
(топаем) |
|
В ладошки мы похлопали |
(хлопаем) |
Хорошо знакомый, простой и быстро запоминающийся текст позволяет быстро собрать детей в круг, включить в общую игру, привлечь детей друг к другу, организовать участие в каком-нибудь общем деле. Такая игра доступна каждому ребенку. В хороводе мы все, в зависимости от сюжета, выполняем одинаковые действия. Использование в игре различных атрибутов, игровых образов придает игре красочность и индивидуальность.
Перчатка-персонаж, надетая на руку педагога – и уже это Мишка и Ежик зовут детей в интересную игру. При переходе к коррекционно-развивающим занятиям, игровым образовательным ситуациям - это Мишке нужна помощь! Это ежик просит выполнить задание! Вхождение в роль помогает детям быстро и с интересом включиться в работу.
Игры для хоровода подбираем короткие, с небольшим количеством слов и повторяющимися действиями.
Мы гуляли ( хоровод, дети и взрослые берутся за руки)
|
Мы гуляли далеко, |
(расступаются, делая широкий круг) |
|
Мы гуляли близко, |
(сходятся к центру круга) |
|
Мы летали высоко, |
(поднимают руки вверх) |
|
Мы летали низко |
(садятся на корточки) |
Зайка
|
Зайка шёл, шёл, шёл, |
Дети берутся за руки и идут по кругу, проговаривая слова. |
|
Морковку нашёл |
«зайка» рвёт морковку с «грядки» |
|
Сел, поел и дальше пошёл |
имитирует движения |
|
Зайка шёл, шёл, шёл,
|
Дети берутся за руки и идут по кругу, проговаривая слова. |
|
Капустку нашёл |
«зайка» рвёт капусту с «грядки» |
|
Сел, поел и дальше пошёл |
имитирует движения |
|
Зайка шёл, шёл, шёл. |
Дети берутся за руки и идут по кругу, проговаривая слова. |
|
Картошку нашёл, |
«зайка» «капает» картошку с «грядки» |
|
Сел, поел и дальше пошёл. |
имитирует движения |
Игра в кругу на схему тела
|
Рот, нос, голова, |
показываем на определенные части лица и тела |
|
Уши, щеки, лоб, глаза, |
|
|
Плечики, плечики, шея и грудь -Не забыть бы что-нибудь, |
|
|
Ноги, попа и спина -Тоже каждому нужна |
|
|
Ручками «хлоп-хлоп» |
Два ритмичных хлопка |
|
Ножками «топ-топ» |
Два раза топаем |
|
Раз – туда |
(покачиваемся налево), |
|
Раз - сюда |
|
|
Это – «нет» |
(вращаем головой), |
|
а это – «да» |
(киваем головой). |
Три поросёнка
|
Три весёлых братца гулял по двору,
|
Дети и взрослые берутся за руки и идут по кругу. |
|
Три весёлых братца затеяли игру. |
(останавливаются) |
|
Делали головками: ник-ник-ник |
(киваем головой) |
|
Пальчиками ловкими: чик-чик-чик |
(указательный и средний пальцы делают «ножницы») |
|
Хлопали ладошками: хлоп-хлоп-хлоп |
хлопаем |
|
Топали ножками: топ-топ-топ |
топаем |
|
И с пенёчка прыгали: прыг-прыг-прыг |
прыжки |
|
И ногами дрыгали: дрыг-дрыг-дрыг. |
дрыгаем |
Систематически используя хоровод – мы добились положительной эмоциональной реакции детей на проведение игры. Дети легко и быстро включаются в совместную деятельность, проявляют меньше негативизма. Знакомые сюжеты дружного хоровода не вызывают тревоги и агрессии, развивают у детей желание взаимодействовать и сотрудничать с другим ребенком и педагогом
Опубликовано: 29.04.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
