Сценарий досуга для детей с ТМНР группы «Особый ребенок» «Путешествие на весеннюю полянку»

Автор: Кущенко Лариса Юрьевна

Организация: МБОУ ЛСОШ №9

Населенный пункт: Московская область, Луховицы

Цель: создание положительного эмоционального настроя, обогащение эмоционального контакта детей друг с другом и взрослыми.

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

• формировать представление о весне как о времени года;
• уточнить представления детей о признаках весны;
• закрепить знания основных цветов;
• обогащать двигательный опыт детей, координацию речи с движением;
• тренировать игровые навыки.

Коррекционно-развивающие:

• развивать познавательную активность;
• развивать пространственное восприятие и ориентировку детей в своем теле и окружающем пространстве;
• развивать мелкую моторику, речевое дыхание;
• побуждать к жестам и речевым вокализациям;
• развивать умение реагировать на конкретное слово и сигнал: «вот», «тут»;
• учить действовать по подражанию последовательно в несколько этапов, переключаться с одного действия на другое.

Коррекционно – воспитательные:

• воспитывать интерес к занятиям, желание участвовать в совместной деятельности.

Оборудование: интерактивная доска, массажные коврики, макет – солнышко, фонарик; сенсорный сундук с картинками из фетра, обозначающими признаки весны (солнышко, гнездо, птица, трава, цветы, лужа), пособие «Фиолетовый лес» В.В. Воскобовича; набор одежды, костюмы белки, медведя, весны, корзина, шишки, жёлуди; губки на каждого ребёнка, емкость с водой; силуэты луж; деревья - елки, дуб; корзина с «подарками», завернутыми в фольгу; аудиозаписи (голоса птиц, муз. А. Воинова «Про весну», Л. Яранова «Капельки», муз. «Бабочки и цветочки» Марины Мельник, «Кап – кап» в исп. Юлии Селиверстовой, сл. И. Холодной, мульт-песенка «Солнышко, дождик и тучка» (авторы:Аня и Лена Ярановы, Виктор Покровский).

Ход досуга.

1. Организационный момент.

Цель: привлечь внимание детей к мероприятию.

Дети смотрят презентацию (интерактивная доска). На слайде: открывающееся окошко, за которым солнце, деревья, птицы; аудиозапись с голосами птиц).

Подойдем к окошку,

Поглядим немножко.

Что мы видим за окном?

Солнце светит? (Да, кивок). Птички прилетели? (Да)

Воспитатель. Наступила весна. Какое время года наступило? Это весна? - (ответы детей: кивок, звукоподражание).- Наступила весна.

1. Основной этап.

Цель: выполнение практических упражнений.

Пойдем на весеннюю лесную полянку.

Игра «Собираемся на прогулку» (выбор одежды).

Цель: закрепить понимание названий одежды.

Наступила весна. Греет солнышко, стало тепло. Что наденем? – (дети выбирают из предложенных предметов одежды нужную, имитируют одевание). - Правильно, оденем куртку, ботинки и пр., потому что на улице тепло, весна.

Упражнение «По тропинке» (массажные коврики).

Цель: развивать тактильную чувствительность, координацию движений.

На полянку мы шагаем,

Выше ноги поднимаем.

(под музыку А. Воинова «Про весну» в исп. Марии Воиновой дети идут по массажным коврикам).

-Вот мы и на весенней полянке (слайд «Полянка» на интерактивной доске).

Что мы слышим?

Упражнение «Лес» (автор: Светлана Пшеничных) /ритмическая игра с сенсорным компонентом/.

Цель: учить подражать действиям взрослого, регулировать дыхание, стимулировать речевую деятельность, звукоподражание.

Лес весенний полон звуков,

(Руки вверх, наклоны вправо-влево, шумят деревья «ш-ш-ш-ш-ш»)

Кто-то выл,

(Вдох, на выдохе «У-у-у-у»)

А кто – мяукал,

(Мяу – мяу)

Кто-то топал,

(Топают)

Кто-то крыльями захлопал,

Взмахи руками)

Кто – то ухал и кричал - «Ау-ау-ау-ау»,

(Звукоподражают)

- Посмотрите, пришла весна-красна, солнышко привела. Давайте покажем, как солнышко проснулось:

мимическое упражнение "Солнышко проснулось": похлопать глазками, зевнуть, потянуться, улыбнуться.

- Солнышко светит, лучиками всех ласкает.

Игра «Светит солнышко».

Цель: активизировать речевую активность, речевое подражание, приёмы стимуляции появления первых слов.

Материал: макет – солнышко, фонарик (солнышко светит).

- Стало солнце припекать (обыгрываем действия/поем песенку). Расскажем, как светит солнышко.

Светит солнышко в окошко –ах-ах, ах-ах.

Светит прямо на ладошки – ах-ах, ах-ах.

Греет солнышко животик – ах-ах, ах-ах.

Открывай скорее ротик – ах – ах, ах-ах.

- Посмотрим, что же мы видим на полянке?

Игра «Приметы весны» (волшебный сундучок).

Цель: уточнить представления детей о признаках весны.

Материал: сундук (сенсорный, с наполнителем) с предметами (из фетра), обозначающими признаки весны.

- Посмотрите, что это под елкой? (дети по «кочкам» идут к елке, находят в сундучке с наполнителем предметы – признаки весны и выкладывают из них картину (используется пособие «Фиолетовый лес» В.В. Воскобовича).

Воспитатель. Ой, слышите, кто-то идет к нам на полянку? (аудиозапись: треск веток, чьи - то шаги).

(появляется медведь – ребёнок подготовительной группы).

- Кто это? Это медведь? Где медведь? (добиваться произнесения слов «да», «миша», «вот»). – Покажем, как медведь весну встречает.

Физминутка "Не идет ли к нам весна?" (П. Заднипру)

На орех взобрался мишка

(имитация движений)

С ветки даль ему видна.

(приставить ладошку козырьком ко лбу)

Смотрит на холмы и крыши,

(соединить руки над головой)

Не идёт ли к нам весна?

(поднять плечики – удивляемся)

Дети идут дальше, встречают белку (ребенок подготовительной группы).

Игра - сортировка «Шишки и орехи для белки».

Воспитатель. Здравствуй, белка! Почему ты такая грустная?

Белка. Несла я орешки и шишки, да просыпала всё.

Воспитатель. Поможем белке, соберем в одну корзину орешки, а в другую шишки.

Дети сортируют шишки и орешки по разным корзинкам. Белка благодарит детей, убегает.

Воспитатель. Подул ветер. Как дует ветер? Подуйте, как ветер. Ветер принёс тучку. Вот такую (показ на интерактивной доске). Тучка солнышко от нас закрыла (показ). Пошёл дождик (показ, аудиозапись со звуком дождя).

Покажем, как дождь идет.

Игра «Тучка и дождик».

Материал: контейнер, губки.

Дождик лей, лей, лей,

На меня и на людей.

Дождик, лей, лей, лей,

Будем мы расти быстрей.

Дети набирают воду губкой, затем отжимают ее – дождь идет (под музыку Лены Ярановой «Капельки»).

Воспитатель. Покажем, куда же капельки дождевые упали?!

Игра «Дождик».

Цель: учить слушать стихи и выполнять весёлый массаж: касаться пальчиками разных частей тела.

Дождик капает немножко

И на ручки, и на ножки.

На головку - кап-кап!

И на ушки - кап-кап!

Нам на щёчки - кап-кап!

И на носик - кап-кап!

Нам на плечи - кап-кап!

И на грудь нам - кап-кап!

На животик - кап-кап!

На коленки - кап-кап!

Намочил он нас водой.

Что за дождик озорной!

Игра «Солнышко и тучка».

Цель: создать радостное настроение.

Дождик, нас не поливай!

(грозят пальцем)

А скорее догоняй!

(убегают под зонт).

-Закончился дождик, снова выглянуло солнышко (слайд). Солнышко разбудило все живое вокруг. Посмотрите, кто это летает? (слайд с изображением бабочек). Кто это? Это бабочки? Где бабочки? (добиваться произнесения слов «да», «вот»).

Игра «Подбери цветок для бабочки».

Цель: закрепить знания основных цветов.

(под музыку «Бабочки и цветочки» Марины Мельник дети – «бабочки» летают, затем подлетают к цветку определенного цвета).

На солнечной поляночке дул легкий ветерок,

И маленькие бабочки искали свой цветок.

Пр. Где любимый наш цветок,

Красный цветик – огонек?

Полетим скорее все к нему (летают вокруг цветка).

На солнечной поляночке дул легкий ветерок,

И маленькие бабочки искали свой цветок.

Пр. Где любимый наш цветок –

Синий яркий лепесток?

Полетим скорее все к нему (летают вокруг цветка).и т.д.

Воспитатель. После дождя осталось много луж.

Упражнение «Прыгаем по лужам».

Цель: развивать двигательную активность.

Материал: силуэты луж.

Я по лужицам шагаю,

В лужу ножкой наступаю:

Шлеп-шлеп-шлеп-шлеп,

Принесла весна потоп.

(дети шагают по «лужам», разложенным на полу (под отрывок песенки «Кап – кап» в исп. Юлии Селиверстовой, сл. И. Холодной).

Воспитатель. Вот как весело по лужицам шагать!

Посмотрите, что это у нас на пути?

(макет дерева).

Это дерево – дуб.

Игра «Дуб-великан»

Цель: учить слушать стихотворение и выполнять движения.

Мы весной в лесу гуляли,

По тропинкам мы шагали.

(Идём на месте)

Между клёном и сосной

Вырос великан лесной.

(Поднимаем руки вверх)

На дубу набухли почки,

Скоро вырастут листочки.

Великан лесной, прощай!

Ты нас летом ожидай.

(Машем рукой)

Воспитатель. Скажите «пока - пока» и помашите рукой.

Следить за прощальным жестом детей, хвалить за попытку произнести слово «пока».

Нам пора возвращаться в детский сад.

Упражнение «По тропинке» (массажные коврики).

Цель: развивать тактильную чувствительность, координацию движений.

Дети идут по тропинке (массажным коврикам) под мульт-песенку «Солнышко, дождик и тучка» (авторы: Аня и Лена Ярановы, Виктор Покровский).

3 этап. Рефлексия.

Цель: подведение итогов.

Сегодня мы познакомились с новым временем года - с Весной.

Узнали, что весной на улице становится теплее, солнце светит ярче, просыпаются насекомые, на деревьях появляются листочки. Ещё мы были на весенней полянке. Кого там встретили? (показ игрушек, дети называют/показывают).

Вы молодцы, очень хорошо занимались! Весна дарит вам за это подарки.

Упражнение «Подарки весны».

Появляется девочка - Весна (ребенок подготовительной группы) с корзинкой, раздает детям "подарки", завернутые в фольгу).

Дети разворачивают из фольги «подарки». Что тебе Весна подарила? Какой у тебя подарок? и т.д.

- На этом наше занятие закончилось!

Использованная литература.

1. Картушина М.Ю. Логоритмика для малышей: Сценарии занятий с детьми 3-4 лет. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 144 с. (Программа развития).
2. Светлана Пшеничных. - Трамвай, 1990, №10.
3. Тютюнникова Т.Э. Учусь творить. Элементарное музицирование: музыка, речь, движение. Система обучения Карла Орфа.- М. Астрель, 2000г.
4. http://rodnaya-tropinka.ru/vremena-goda-dlya-detei-vesna/
5. https://www.instagram.com/defektolog_tumgoeva/
6. https://dou89.nubex.ru/25408/25412/

 

 

 

 

Опубликовано: 30.04.2025