Использование современных игрушек на логопедических занятиях с детьми дошкольного возраста с ТНР

Автор: Карнаухова Ольга Викторовна

Организация: МБДОУ №4

Населенный пункт: г. Красноярск

У дошкольников с ТНР нередко страдают не только коммуникативные навыки, но и эмоционально-волевая сфера. Поэтому учителю-логопеду необходимо разнообразить свою деятельность так, чтобы ребенок заинтересовался и охотно посещал логопедические занятия.

Одним из ведущих видов деятельности в дошкольном возрасте является игра и дети с удовольствием играют и взаимодействую с игрушками. Через игру ребята не замечают монотонности при повторении устного материала, трудностей познавательной работы, не чувствуют усталости, занятия становятся более разнообразными и насыщенными.

С помощью игры, ребенок познает мир, она формирует жизненный опыт, позволяет создавать предпосылки учебной деятельности.

«Игра — это огромное светлое, нежное, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающий огонек пытливости и любознательности.» В.А. Сухомлинский.

Поэтому на своих занятиях с детьми дошкольного возраста с ТНР использую современные игрушки такие, как Рор-it, который может служить не только предметом развлечения и удовольствия, но и эффективным средством развития речи.

Рор-it (с англ. pop it — «лопни это») — кнопочная игрушка, представляющая собой резиновую или силиконовую игрушку с полусферами для нажатия палацем, при котором издаётся щёлкающий звук.

Использование игры Рор-it решает следующие коррекционные задачи:

- способствует развитию устной речи ребенка;

- создает ситуацию успеха, положительный настрой на познавательную деятельность;

-позволяет удерживать внимание, чередовать виды деятельности;

-способствует развитию мелкой моторики;

Какие же упражнения можно выполнить с помощью Рор-it на логопедических занятиях?

1. Развитие слоговой структуры слова.

Ребенку предлагается последовательно нажимать на Рор-it свой ряд кнопочек, проговаривая слово по слогам за логопедом. После ребенок может повторить слово самостоятельно.

2. Развитие грамматического строя речи.

С опорой на картинку, ребенок образовывает форму множественного числа имен существительных, и с помощью пинцета кладет в углубление Рор-it бусину.

3. Автоматизация звуков.

Ребенок поочередно пальцами обеих рук нажимает на Рор-it, автоматизируя поставленный звук в слогах, словах и предложениях начиная с большого пальца или мизинца.

4. Развитие звукового синтеза слов.

Ориентируясь на звуковую схему, ребенок нажимает кнопки Рор-it и повторяет за логопедом отдельно каждый звук. Затем соединяет данные звуки и называет слово.

5. Развитие чувства и восприятия ритма.

Ребенку предлагаются цветовые схемы ритмических рядов, где большие круги символизируют долгое нажатие на кнопочку Рор-it , а маленькие круги — короткое.

Оказывается, что логопедические занятия с игрушкой Рор-it — это здорово и увлекательно!

Опубликовано: 02.05.2025