Конспект занятия «Прекрасный мир сказок»

Автор: Тарасевич Олеся Николаевна

Организация: ГКДОУ «Детский сад № 308 Г.О. Донецк»

Населенный пункт: ДНР, г.Донецк

Тип занятия: комбинированный.

Коррекционно – обучающие цели:

• научить детей в игровой форме решать поставленные перед ним задачи;
• закреплять умение составлять изображение из кубиков.
• закреплять умение ориентироваться на листе

Коррекционно – развивающие цели:

• способствовать развитию познавательной активности;
• развивать умение сравнивать с образцом, анализировать;
• развивать зрительно-моторную координацию при выполнении графического задания;
• развивать мышления;
• развивать связную речь.

Коррекционно – воспитательные цели:

• воспитывать интерес и любовь к сказкам.

Методы: словесный, наглядный, упражнения, игра.

Материал к занятию: игры «Сложи узор», листы с заданием, карандаши, игра «Найди пирамидку».

Ход занятия:

Организационный момент

1. Приветствие

Дефектолог: Здравствуйте, ребята! Поприветствуйте друг друга…

Здравствуй, друг! (рукопожатие)

Как ты тут? (похлопывание по плечу)

Где ты был? (теребят друг друга за мочку уха)

Я скучал! (складывают руки на груди в области сердца)

Ты пришел! (Разводят руки в стороны)

Хорошо! (обнимают друг друга)

Дефектолог: у нас сегодня необычное занятие, оно волшебное, сказочное.

Дефектолог: Ребята, вы любите сказки?

Ответы детей: да, очень.

Дефектолог: А почему вы их любите?

Ответы детей: Сказки очень добрые. Они хорошо заканчиваются. В сказках добро побеждает зло и т.д.

Дефектолог: а хотите побывать в какой-нибудь сказке?

Ответы детей: хотим!

Дефектолог: а чтобы нам попасть в сказочную страну нам нужно пройти волшебную дорожку. Нас ждут новые встречи и интересные задания. Мы покажем свои знания, умения и сообразительность. (Дети идут по сенсорным дорожкам).

Основная часть.

Дефектолог: Ребята, вот мы попали в сказочную страну и, пришли на лесную полянку.

Дефектолог: Давайте пойдем тихо. Может, что-нибудь увидим, услышим?

Мы попали в край чудес,

Перед нами сказок лес

Дефектолог: а вот и первый наш сказочный герои

Послушайте загадку

Этот сказочный герой

С хвостиком, усатый,

В шляпе у него перо,

Сам весь полосатый,

Ходит он на двух ногах,

В ярко-красных сапогах.

Ответы детей.

Дефектолог: Правильно это Кот в сапогах. Ребята, наш Кот очень огорчен. У него порвался один сапог. Как же нам помочь ему? Я вам предлагаю сделать Котику новые сапожки.

Игра «Сложи узор» (кубики Никитина) – «Сапожок»

Цель: развить в детях интеллект, способность к анализу и синтезу, умение мыслить логически, комбинировать цвета и формы.

Задание: ребенку предлагается по схеме сложить узор

Дефектолог: Молодцы! Кот превратит эти сапожки в настоящие! Интересно, кого же мы еще встретим.

Дефектолог: У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует свой длинный…

Кто же это? ...

Ответы детей

Дефектолог: Правильно Буратино, он мне по секрету сказал, что Мальвина ему задала сложную задачку. Он никак не может справиться с ней. Поможем ему?

Логическая игра с карточками «Найди пирамидку»

Цель: развитие логического и пространственного мышления, формирования у детей умение анализировать предметы, расширения кругозора.

Задание: ребенку необходимо найти вид сверху для каждой пирамидки.

Дефектолог: Молодцы! Помогли Буратино! Ему пора возвращаться в свою сказку, а нам встречать следующего гостя!

Дефектолог: Лучший доктор для зверей

и любимец всех детей

лечит от всего-всего,

не боится ничего.

Нет для доктора преград,

всем помочь он только рад.

Кто же в Африку, друзья,

полетел совсем не зря?

Ответы детей

Дефектолог: Правильно - это доктор Айболит, и вот к нему пришла неведомая зверушка.

Игра «Нарисуй по клеткам»

Цель: развить пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость.

Задание: дети закрашивают клетки поочерёдно: сначала используется один цвет, потом — другой и так далее.

Дефектолог: Молодцы, помогли Айболиту. Давайте немного отдохнем.

Физминутка «Сказка»

Сказка даст нам отдохнуть.

Отдохнём и снова в путь!

Станет талия осиной,

Нам советует Мальвина,

Если будем заниматься,

Влево – вправо наклоняться.

А Дюймовочка сказала,

Чтоб была спина прямая,

Поднимайтесь на носочки,

Словно тянетесь к цветочкам.

Красной Шапочки совет:

Проживёшь ты много лет,

Если будешь прыгать, скакать,

Раз, два, три, четыре, пять.

Дала нам сказка отдохнуть!

Отдохнули?

Снова в путь! (Дети повторяют описываемые движения)

Дефектолог: Ждем следующего гостя. Это мальчик из Цветочного города, который ничего не знает и у него ничего не получается.

Ответы детей.

Игра «Разложи по цвету, по форме?»

Цель: совершенствовать навыки классификации.

Задание: в процессе игры ребёнок учится группировать предметы по чувственно воспринимаемым свойствам: цвету и форме.

Дефектолог: Вот и Бабушка Яга прилетела в гости. Она любит сочинять разные запутанные истории. А вот эту историю приготовила для вас.

Дефектолог: Послушайте внимательно! А после ответьте – что бывает, а что перепутано

«Небылица»

Теплая весна сейчас,
Виноград созрел у нас.
Конь рогатый на лугу
Летом прыгает в снегу.
Поздней осенью медведь
Любит в речке посидеть.
А зимой среди ветвей
«Га-га-га!» — пел соловей.
Быстро дайте мне ответ —
Это правда или нет?

Дефектолог: а вот и закончилось наше с вами путешествие и нам с вами пора возвращаться в детский сад (дети идут по дорожке)

Итог занятия

Дефектолог: вам понравилась наше занятия, а что вам больше понравилось?

Ответы детей.

Опубликовано: 09.05.2025