Интегрированное занятие по ПДД в подготовительной логопедической группе с элементами логоритмики «Винни–пух и правила дорожного движения»

Автор: Чернецова Надежда Викторовна

Организация: ГБДОУ ЛНР ЯСКВ «Колокольчик»

Населенный пункт: ЛНР, г. Стаханов

Интегрированное занятие по ПДД в подготовительной логопедической группе с элементами логоритмики

 

Цель: Формирование знаний о правилах дорожного движения.

Коррекционные задачи:

Образовательные:

Учить различать сигналы светофора и подчиняться им.

Понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора.

Учить различать проезжую часть дороги, тротуар.

Закрепить знания о дорожном знаке «Пешеходный переход».

Дать представление о том, как важно соблюдать правила дорожного движения.

Закрепить знания о дорожном движении в целях сохранения жизни и здоровья (своего и окружающих).

Закрепить навыки правильного выполнения артикуляционных упражнений, знания основных цветов, геометрических фигур.

Совершенствование навыка слогового анализа слов.

Познакомить детей с понятием «рулежная дорожка»,«фликер» и светоотражающими элементами.

Развивающие:

Развитие связной речи, речевого слуха, зрительного внимания и восприятия, общих речевых навыков.

Развитие координации речи с движением.

Развивать познавательный интерес.

Развивать культуру общения, обогащать словарь.

Развивать мелкую моторику.

Воспитывающие:

Воспитывать способность внимательно слушать взрослых и друг друга;

Воспитывать осознанную позицию пешехода и безопасного дорожного движения.

Материалы и оборудование:

Письмо от Винни-Пуха, макет светофора, картинка дороги с пешеходным переходом, изображения дорожного знака («пешеходный переход»), картинка рулежной дорожки, картинка виды флиперов, разного вида фликеры для показа, песенка «Колесики» автор музыки и текста Альберт Александер.

Для каждого ребёнка: заготовки для рисования и пазл (знак «пешеходный переход»),

 

Предварительная работа: наблюдения за транспортом; беседа о городе, о дороге; дидактические игры и сюжетно-ролевые игры (водитель и пешеходы) по ПДД. Чтение произведений по теме ПДД, просмотр мультфильмов о Винни-Пухе.

 

Ход занятия

Дети, когда я пришла в детский сад, наш охранник передал мне письмо

Логопед: Кто же это нам письмо прислал?

(логопед показывает письмо ребятам, включается песенка Винни-Пуха)

Дети: Это Винни-Пух!

Логопед: Давайте прочитаем письмо?

Дети: Да!

Логопед: «Дорогие ребята, у меня случилась беда: я очень хочу попасть в гости к своему другу Пяточку, но я не могу запомнить правила дорожного движения, ведь в голове у меня опилки. Помогите мне, пожалуйста...»

Логопед: (обращаясь к детям) Ребята, нужно что-то делать, как же Винни-Пух будет переходить дорогу, если он не может запомнить правила поведения на дороге. С ним может случиться беда. Нужно ему помочь. Как мы ему поможем? (Ответы детей)

Логопед: Давайте, ребята, расскажем Винни-Пуху о правилах поведения на дороге.

Дети: Давайте!

Артикуляционная гимнастика «Машина»

Гараж двери открывает и машина выезжает.
Спокойно открыть рот, подержать его открытым 3 — 5 с, медленно закрыть рот.
Улыбается машинка — у нее помыта спинка!
Растянуть губы в улыбке, показать все зубки.
У машины есть труба — очень длинная она!
Вытянуть губы вперед в виде трубы.
Это сытая машина баки, полные бензина.
Надуть щечки, удерживать внутри полости рта воздух в течение 3—5 с.
Посмотрите-ка: машина похудела без бензина.
Втянуть щечки между зубами в полость рта, губы сомкнуты. Удерживать щечки внутри полости рта в течение 3 — 5 с.
Вот широкая дорога, Здесь машин проедет много.
Открыть рот, высунуть широкий расслабленный язычок так, чтобы он лежал на нижней губе. Удерживать язычок на нижней губе 3 — 5 с.


Это — узкая дорожка, здесь машин совсем немножко.
Открыть рот, высунуть узкий напряженный язычок. Удерживать напряжение 3 — 5 с.
Мотор как сердце у машинки стучит — поедем без заминки.
Рот открыт. Поднять язычок к верхним бугорочкам (альвеолам). Постучать язычком по нёбу: «д-д-д-д-д-д-д». Упражнение выполнять на выдохе. Следить за тем, чтобы подбородок не двигался.
Все колеса закрутились по дорожке покатились.
Рот открыть, улыбнуться. Касаясь губ, провести по кругу кончиком язычка в одну, потом в другую сторону. Следить за тем. чтобы подбородок не двигался.
Каменистый путь не прост не жалей-ка ты колес!
Рот раскрыть, губы сомкнуты. Проводить кончиком язычка по внутренней стороне щеки слева, справа. за губами.
Начал дождь в стекло стучать. Время дворники включать.
Рот открыть, улыбнуться. Высунуть язычок. Двигать язычком вправо-влево, касаясь уголков рта. Следить за тем, чтобы язычок двигался по воздуху, не касаясь нижней губы.
В горку только поднялись — И скорее мчимся вниз.
Рот раскрыть, улыбнуться. Высунуть язычок. Поднимать широкий язычок на верхнюю губу, опускать на нижнюю. Следить за тем. чтобы подбородок не двигался.
Мостик выгнулся дугой — проезжаем над рекой.
Рот открыть, улыбнуться. Зацепиться кончиком язычка за нижние зубы, спинку язычка выгнуть. Удерживать данное положение 3 — 5 секунд.
Пусть машинка оглохнет.
Нас лошадка подвезет!
Рот открыть, щелкать язычком, присасывая его к верхнему нёбу. Следить за тем, чтобы подбородок не двигался.
Экскаватор так хорош — у него огромный ковш!
Открыть рот. Высунуть язычок и приподнять его края, чтобы он стал похож на ковш. Удерживать язычок в течение 3— 5 секунд.
На дороге грязь, как каша. Не буксуй, машинка наша!
Рот открыть. Широким язычком быстро проводить вперед-назад по верхней губе. Произносить «бл-бл-бл-бл».
На пути опять преграда, — подтолкнуть машинку надо.

Рот открыть, улыбнуться. Упереться кончиком язычка в верхние зубы, ритмично их толкать 5 — 7 раз.

Не заводится мотор, почини его, шофер!
Рот открыть. Широкий расслабленный язычок положить на нижнюю губу. Ритмично закрывать и открывать рот. произнося «па-па-па». Следить, чтобы язычок лежал на нижней губе,не уходил в ротовую полость.
Нужно нам капот открыть и машину починить.
Рот открыть, присосать широкий язычок к верхнему нёбу так, чтобы хорошо натянулась уздечка. Удерживать данное положение язычка в течение5 —10 с.
Поработаем насосом — подкачаем все колеса!
Рот открыть, присосать широкий язычок к верхнему нёбу так, чтобы хорошо натянулась уздечка. Ритмично закрывать и открывать рот, не отрывая язычок от нёба.
Щетки тут взялись за дело, и машинка заблестела.
Рот открыть, улыбнуться. Кончиком язычка проводить влево-вправо по внутренней стороне верхних, а затем нижних зубов. Выполнять движение 5-20 раз.
Кисточкой машину красим, будет всех она прекрасней.
Рот раскрыть. Провести кончиком язычка вперед-назад по нёбу. Выполнить движение 5 — 7 раз.
По пути заедем в порт погуди нам, пароход.
Рот приоткрыть, улыбнуться. Кончик язычка поставить на верхние зубки с внутренней стороны, гудеть горлышком: «ы-ы-ы». Выполнять 3 -5 с.
Радостно мотор шумит — к дому путь теперь лежит!
Подуть на сомкнутые расслабленные губы: «бр-бр-бр-бр».
Закрывается гараж, путь теперь окончен наш.
Рот открыт. Язычок спокойно лежит внутри полости рта. Медленно закрыть рот.

Логопед: Ребята, мы по-моему шину прокололи

 

Дыхательная гимнастика «Шину прокололи»

Левая ладонь лежит на животе для контроля правильного речевого дыхания. Спокойно, неслышно вдохнуть ртом. Почувствовать, как при этом надулся живот («надули шину воздухом»). Затем сразу же начинать медленно выдыхать, показывая, как выходит воздух через прокол в шине (со звуком [ш]). Следить, чтобы щёки не надувались.

 

Гимнастика для глаз «Пешеход»

Логопед: А сейчас давайте глазками покажем, как надо посмотреть направо, налево 5 раз. Закроем глазки, а затем быстро-быстро ими поморгаем.

(Дети выполняют инструкцию.)

Логопед: Зарядку мы сделали, а теперь вспомним правила дорожного движения.

Итак, отгадайте загадку:

Три разных круга

Моргают друг за другом,

Светятся, мигают,

Людям помогают.

Дети: Светофор!

Логопед: Правильно!

Логопед: А для чего нужен светофор? (ответы детей)

Логопед: Скажите, что мы делаем на красный свет?…, желтый?…, зеленый?.

Перед вами лежат картинки, вам нужно закрашивать цвета светофора и выполнять упражнение

 

Психогимнастика «Светофор»

(логопед показывает на макете светофора разные сигналы, а дети меняют выражение лица в соответствии с текстом)

Логопед:

Красный цвет - строгий цвет Пешеходам хода нет (строгое выражение лица)

Жёлтый огонёк горит - Нам задуматься велит. (задумчивое выражение)

Цвет зелёный говорит: «Проходите, путь открыт!» (весёлое выражение)

Логопед: Давайте поместим светофор в письмо для Винни – пуха.

Для чего нужна дорога?

Дети: Для машин.

Логопед: Правильно, по дороге едут машины. Покажем как они едут:

 

Логоритмическое упражнение «Машина»

Би-би-би– машина едет. Дети ритмично постукивают кулачком одной руки о ладонь другой.

Тук-тук-тук – мотор стучит. Ритмично хлопают руками.

Едем, едем, едем, едем – Он так громко говорит. Ритмично потопывают ногами

Крутятся колёса Та-та-та – вперёд спешат. Делают ритмичную «вертушку» руками.

Трутся о дорогу Шу-шу-шу – они шуршат Потирают ладони.

 

Логопед: Ребята, давайте вспомним, как называют людей, идущих по улице?

Дети: Пешеходами.

Логопед: А скажите, можно ли играть на дороге и переходить ее в любом месте, где хочешь?

Дети: Нет!

Логопед: А где ходят пешеходы?

Дети: По тротуару.

Логопед: Скажите, а пешеходы должны соблюдать Правила дорожного движения?

Дети: Да.

Логопед: Конечно! И мы с вами эти правила учим. А переходить проезжую часть мы должны в специально отведенных местах и там, где установлен знак.

Загадка

Этот знак совсем не сложный,

Но зато такой надежный,

Помогает он в пути

Нам дорогу перейти.

Логопед: Как называется этот знак?

Дети: Этот знак называется "Пешеходный переход".

Логопед: Всё верно, молодцы! А вы помните, как выглядит этот знак?

Дети: Да!

Логопед: Давайте мы это с вами проверим.

 

Собери знак «Пешеходный переход»

Детям раздают заготовки для пазлов, и они собирают знак «Пешеходный переход».

Логопед: Давайте проверим? Посмотрите, такой знак получился

(логопед показывает изображение знака)?

Молодцы, ребята, вы все отлично справились, вот ещё одна подсказка, для нашего Вини - пуха.

 

Пальчиковая гимнастика «Зебра»

Логопед: Ребята, а что это за полоски на знаке пешеходного перехода?

(ответы детей)

Логопед: Это разметка на дороге из белых и черных полос и называется "зебра". Давайте пальчиками покажем, как мы будем переходить через дорогу по пешеходному переходу.

Дидактическая игра «Скажи ласково»

А теперь мы сыграем в игру «Скажи ласково».

Светофор, пешеход, дорога, улица, тротуар, машина, дом, знак. (Дети называют эти слова ласково: светофорчик, пешеходик и т.д.).

 

Дидактическая игра «Один — много».

Логопед бросает ребёнку мяч и просит продолжить предложение: «В нашем городе не одна улица, а много…улиц»
— Не один сад, а много…садов.
— Не одна школа, а много… школ.
— Не одна дорога, а много… дорог.
— Не один светофор, а много… светофоров.

 

Дидактическое упражнение «Закончи предложение»

Логопед: Я буду начинать предложение, а вы заканчивать его, предложение должно начинаться со слов «а потом».

Логопед: Сначала надо дождаться зеленого света на светофоре…

Дети: …а потом переходить улицу.

Логопед: Нужно посмотреть налево…

Дети: … а потом начинать переходить улицу.

Логопед: Следует взрослого взять за руку…

Дети: … а потом переходить улицу.

Логопед: Нужно дождаться полной постановки транспорта…

Дети: … а потом начинать переход

 

Физкультурная минутка «Колесики»

Автор музыки и текста Альберт Александер

 

Дидактическая игра «Сосчитай».

Логопед: Сейчас мы с вами сыграем в игру «Сосчитай», когда мы будем считать, мы должны показывать количество на пальцах.

Один светофор, два светофора, …. пять светофоров.

Посчитать (дорожный знак, машина, пешеход, пассажир, автобус, самолет).

Логопед: Ребята, скажите пожалуйста, а самолет является видом транспорта?

Каким? (Воздушный)

Логопед: А если он воздушный вид транспорта, разве могут быть аварии на земле?

Логопед: Да. Несмотря на то, что самолет воздушный вид транспорта у него есть и своя дорога, она называется рулежная дорожка. Каждый самолет едет по своей дороге, которую ему указывает диспетчер и если не слушать указания диспетчера, то самолеты могут столкнуться и будет авария. А еще дорожка в ночное время освещается специальными фонарями, что б пилоты видели посадочную полосу.

Логопед: Так по какой дорожке едут самолеты? (ответы детей)

Логопед: Ребята, а как вы думаете, безопасно ли пешеходам ходить по тёмным улицам и дворам?

Дети: Нет.

Логопед: А вот чтобы пешеходам было безопасно ходить в тёмное время суток, люди придумали использовать на одежде светоотражающие элементы, по- другому их можно назвать «фликеры». Давайте вместе скажем «фликеры».

Логопед: Светоотражатель – это ваш надежный спутник в пути.

Давайте с вами разберёмся, как работает светоотражатель.

Работает он очень просто, при попадании света фар на фликер, он подсвечивается и возвращает свет фар обратно водителю. Со светоотражателем вы станете заметней на дороге. Для этого вам нужно разместить фликеры на одежде, рюкзаке, сумке, обуви и можно смело шагать по дорожке!

Логопед: Посмотрите, какие разные бывают светоотражатели: брелок, значок, наклейки (показ).

Логопед: Я хочу подарить вот такой фликер, в виде наклейки, нашему Винни-Пуху что б он мог ходить безопасно в ночное время.

Как вы думаете, она понравится нашему Винни-Пуху?

Дети: Да!

Логопед: Ребята, я сегодня, обязательно отправлю письмо Винни-Пуху. Думаю, с его помощью он безопасно доберётся до своего друга Пяточка.

 

Итог.

1. Ребята, чем мы сегодня занимались? (вспоминали правила дорожного движения, помогали Винни-Пуху).

2. Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей).

3. Что было новое для вас? (Ответы детей).

Логопед: Мне очень понравилось как вы сегодня поработали, вы все отлично знаете правила поведения на дороге.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (1,7 МБ)

Опубликовано: 11.05.2025