Нейроигры как средство познавательного развития младших дошкольников с расстройством аутистического спектра: рекомендации родителям и практика в домашних условиях

Автор: Трушечкина Надежда Александровна

Организация: ГБОУ Школа № 2025

Населенный пункт: город Москва

Работа с детьми младшего дошкольного возраста, имеющих расстройство аутистического спектра (РАС), требует особого подхода, учитывающего специфику их психофизиологического развития. Нарушения социального взаимодействия, ограниченность коммуникации, стереотипность поведения делают необходимым применение коррекционных технологий, направленных на развитие внимания, памяти, мышления и эмоциональной сферы. Одним из эффективных и доступных методов поддержки познавательного развития является применение в работе учителя-дефектолога нейроигр – специально разработанных игровых упражнений, основанных на принципах нейропсихологии и кинезиологии.

Нейроигры представляют собой комплекс двигательных, тактильных и зрительных задач, способствующих развитию внимания, памяти, мышления, моторики и эмоциональной регуляции.

Основной целью применения технологии является доказательство эффективности применения нейроигр в качестве средства познавательной активности дошкольников с РАС, а также оказание консультационной помощи родителям в освоении базовой техники для игр дома.

Ключевыми задачами являются знакомство с понятием «нейроигра», ее значением, формами, применением в работе и практической ценностью в повседневной жизни, а также степенью вовлеченности дошкольников, родителей и педагогов в игровой процесс.

Исследования показывают, что нейроигры эффективно используются в работе специалистов психолого-педагогической службы: учителя-дефектолога, учителя-логопеда, педагога психолога. Именно их скоординированная работа способствует развитию высших психических функций и межполушарных связей, а значит и развитию внимания, речи, памяти, мышления.

Игра в корреционно-развивающем обучении не просто развлечение, это научно обоснованная форма обучения, а так же форма компенсации и коррекции.

Нейроигры способствуют:

• развитию межполушарных связей
• улучшению внимания и концетрации
• снижению тревожности и гипервозбудимости
• формированию познавательной активности, речевых и графомоторных навыков

Научные исследования показывают, что регулярное выполнение нейроигр положительное влияет на когнитивное развитие дошкольников с ОВЗ.

Какие же игры для детей 2- 4 лет ориентированы на развитие базовых познавательных функций? Пять самых простых адаптированных игр представлены в таблице № 1.

Таблица № 1

Адаптация нейроигр для младших дошкольников с РАС

Название игры	Цель	Содержание	Эффективность
Хлопни мимо	Развитие самоконтроля, тормозных процессов, концентрации внимания	Взрослый говорит «Право!» и хлопает левой рукой. Ребенок должен повторить тоже самое – хлопнуть левой рукой при команде «право» и наоборот. Для усложнения добавляем работу с топаньем ногами.	Укрепляет когнитивный контроль и развивает гибкость мышления
Зеркало	Развитие зрительно-моторной координации, внимания, имитации	Ребенок повторяет движения взрослого зеркально. Например, если взрослый показывает правую руку – ребенок показывает левую. Для усложнения добавляем синхронизацию движений взрослого и ребенка.	Усиливает межполушарную коммуникацию и формирует навыки невербального общения.
Перекрестная ходьба	Развитие координации, баланса, интеграция полушарий головного мозга	Ходьба с касание противоположных частей тела: левый локоть – правое колено; правая рука – левое ухо и наоборот.	Активизирует работу обоих полушарий, улучшает физическое равновесие и пространственную ориентацию
Резиночки	Развитие мелкой моторики, тактильного и цветового восприятия, межполушарных связей	Ребенок надевает на пальцы резиночки разных цветов по показу взрослого, с опорой на карточку-схему. Для усложнения – отражает надетые резиночки на противоположной руке.	Стимулирует речевые зоны мозга через развитие мелкой моторики
Погладь себя	Расслабление, снижение тревожности, стимуляция межполушарного взаимодействия	Ребенок гладит себя от правого плеча к левому бедру и наоборот	Помогает в эмоциональной саморегуляции и снижает перегрузки

 

Успешное применение нейроигр в домашних условиях зависит от нескольких важных факторов:

• игра должна быть ежедневной. 3-5 минут в день дают заметный эффект
• чем проще игровой материал, тем лучше. Карточки, мячи, прищепки, полоски разной ткани, крупы отличные элементы любой игры
• игра должна быть закончена, если вы видите, что ребенок эмоционально перегружен
• подключайте положительный эмоциональный фон – смех, поощрение, музыку
• помните, взрослый – незаменимый участник игры. Именно его присутствие в игре усиливает ее терапевтический эффект.

Более эффективный результат возможет при планировании игровой деятельности на неделю представлен в таблице № 2.

Таблица № 2

Примерный план нейроигр на неделю

День недели	Нейроигра	Цель
понедельник	Хлопни мимо	Развитие самоконтроля
вторник	Перекрестная ходьба	Интеграция полушарий
среда	Зеркало	Развитие внимания
четверг	Резиночки	Мелкая моторика
пятница	Погладь себя	Эмоциональная саморегуляция
суббота	Магнитные руки	Тактильное взаимодействие
воскресенье	Игра по выбору ребенка	Поддержание интереса

 

В заключении важно отметить, нейроигры – это не просто развлечение, а научно обоснованная форма коррекционной работы, которая может быть успешно внедрена как в образовательную практику, так и в семейную жизнь. Они помогают детям с РАС развивать внимание, память, мышление, эмоциональную устойчивость и социальные навыки.

Как показывают практика, регулярное выполнение нейроигр способствует формированию новых нейронных путей, улучшению когнитивных функций и снижению выраженности некоторых проявлений аутизма. Это делает нейроигры незаменимым и универсальным доступным инструментом поддержки развития дошкольников с ОВЗ.

 

Литература:

1. Использование нейроигр в коррекционно-развивающей работе// Ефимова Н.Ю., 2024
2. Нейроигралочка – проект по разработке нейропсихологических игр для детей с речевыми нарушениями// PDF, 2023
3. Статьи по дошкольному образованию – журнал «1 сентября»
4. Нейроигры в коррекционной работе учителя-дефектолога // Инфоурок, 2023
5. Дефектолог&Логопед/Ваша успешная практика в одном шаге от вас

Опубликовано: 26.06.2025