Эссе «Речь – как главный инструмент развития познавательного интереса у детей»

Автор: Гюнеш Екатерина Сергеевна

Организация: МБОУ СОШ №20 ГОЩ СП детский сад «Родничок»

Населенный пункт: г.Щёлково

Речь является одним из важнейших инструментов развития ребенка, особенно в дошкольном возрасте. Как говорил выдающийся педагог В.А. Сухомлинский: «К ребенку относиться нужно не как к сосуду, который предстоит наполнить информацией, а как к факелу, который необходимо зажечь». Именно через речь происходит не только передача знаний, но и формирование познавательного интереса, который становится движущей силой развития личности ребенка.

Дошкольный период – это время активного усвоения ребенком разговорного языка, становления всех сторон речи: фонетической, лексической и грамматической. В этот период закладывается фундамент для дальнейшего успешного обучения и развития. Чем раньше начинается работа над развитием речи, тем свободнее ребенок будет выражать свои мысли и познавать окружающий мир.

Диалогическая речь становится первым этапом речевого развития дошкольника. Она формируется через живое общение, где ребенок учится выражать свои мысли, задавать вопросы, слушать и понимать других. Важно отметить, что только специальное речевое воспитание помогает ребенку овладеть связной речью, которая представляет собой развернутое высказывание, состоящее из нескольких предложений.

Познавательный интерес формируется через активную речевую деятельность. Первые познавательные интересы связаны с игрой и практической деятельностью, где ребенок не просто получает знания, а проживает их через живое общение. Постепенно, к концу дошкольного возраста, познавательный интерес приобретает осознанный характер и становится мотивом познавательной и учебной деятельности.

Современные реалии создают определенные вызовы в развитии речи у детей. Увеличение времени, проводимого перед экранами гаджетов, загруженность кружками и занятиями, недостаток живого общения – все это влияет на речевое развитие. Бедная речь может приводить к агрессии, так как ребенок не всегда может выразить словами то, что хочет сказать.

Культурный кризис общества также отражается на речевом развитии детей. Наблюдается обеднение словарного запаса, небрежность в речи, утрата понятия культуры общения. Именно поэтому роль взрослых в формировании правильной речи и развитии познавательного интереса становится особенно важной.

Успешность ребенка в обучении и развитии напрямую зависит от уровня развития его речи. Все достижения в познании мира природы, математики, творчества и других областях становятся заметными именно через активную речь. Речевая активность, ее объем и характер становятся главными показателями успешности различных видов деятельности ребенка.

В заключение хочется отметить, что развитие речи – это не просто обучение правильному произношению и построению предложений. Это создание основы для формирования полноценной личности, способной к саморазвитию и познанию мира. Как писал Д.И. Писарев: «Не убивайте неясного ума ребенка, дайте ему расти и развиваться. Не выдумывайте для него детских ответов. Когда он начинает ставить вопросы, это значит, что ум его заработал. Дайте ему пищу для дальнейшей работы, отвечайте так, как стали бы отвечать взрослому человеку».

Таким образом, речь является не просто инструментом коммуникации, а главным ключом к развитию познавательного интереса и формированию активной, самостоятельной личности ребенка.

Опубликовано: 27.06.2025