Применение нейропсихологических игр для профилактики лексико-грамматических категорий у детей с тяжелыми нарушениями речи

Автор: Панкратова Татьяна Дмитриевна

Организация: МБДОУ д/с № 54

Населенный пункт: Белгородская область, г. Белгород

Нейропсихологические игры представляют собой комплекс специально разработанных игровых упражнений, направленных на развитие высших психических функций и межполушарного взаимодействия мозга у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Их применение в профилактике и коррекции лексико-грамматических категорий у таких детей является важным и эффективным инструментом, дополняющим традиционные логопедические методы.

Значение нейропсихологических игр для детей с ТНР.

Дети с тяжелыми нарушениями речи часто испытывают сложности не только в речевой сфере, но и в когнитивных, моторных и поведенческих функциях. Нейропсихологические игры способствуют комплексному развитию, улучшая:

• Внимание, память, мышление и восприятие, что необходимо для усвоения грамматических правил и расширения словарного запаса.
• Моторные навыки речи — артикуляцию, координацию движений рта, языка и губ, что напрямую влияет на правильное произношение и формирование грамматических форм.
• Межполушарное взаимодействие мозга, что улучшает интеграцию речевых и когнитивных процессов.
• Эмоциональную и поведенческую регуляцию, снижая раздражительность, улучшая концентрацию и мотивацию к занятиям.

Основные виды нейропсихологических игр и их функции

1. Игры на различение звуков и слуховую аналитичность.
   Помогают детям выделять и различать звуки речи, что является основой для правильного произношения и формирования грамматических категорий. Например, игры с подбором рифм или выделением звуков в словах.
2. Игры на развитие словарного запаса и контекстного употребления слов.
   Включают задания на называние предметов, составление предложений, использование слов в разных грамматических формах. Это способствует формированию лексико-грамматического строя речи.
3. Игры на развитие моторики речи и дыхания.
   Специальные артикуляционные и дыхательные упражнения (например, «растяжки», дыхательные игры с «снеговиком») улучшают координацию речевого аппарата и способствуют автоматизации звуков в речи.
4. Логические и когнитивные игры
   Задания на классификацию, сравнение, решение простых логических задач помогают структурировать мысль и речь, что важно для правильного построения предложений и использования грамматических форм.
5. Игры на развитие зрительного внимания и пространственных представлений
   Например, игра «Картинки-половинки», где ребенок соединяет части изображения и проговаривает соответствующие слова в нужных грамматических формах, способствует практическому усвоению падежных окончаний и других грамматических категорий.

Практическая организация занятий

• Индивидуальный подход: Игры и упражнения подбираются с учетом уровня речевого развития и особенностей ребенка, что требует участия квалифицированных специалистов — логопедов и нейропсихологов.
• Комплексность: Нейропсихологические игры включаются в коррекционную программу как дополнение к традиционным методам, что повышает эффективность коррекции лексико-грамматических нарушений.
• Мотивация и игровой формат: Игровая форма занятий поддерживает интерес ребенка, снижает тревожность и способствует лучшему усвоению материала.
• Регулярность и системность: Систематическое применение нейропсихологических игр обеспечивает как быстрый, так и накопительный эффект, улучшая речевые и когнитивные функции в долгосрочной перспективе.

Решаемые задачи и результаты

С помощью нейропсихологических игр удается решать следующие задачи:

• Формирование и автоматизация лексико-грамматических категорий (род, число, падеж, время и др.).
• Улучшение артикуляции и произношения.
• Повышение уровня внимания и памяти, необходимых для речевой деятельности.
• Снижение речевой тревожности и повышение коммуникативной активности.
• Развитие саморегуляции и эмоционального контроля.

Заключение

Нейропсихологические игры являются мощным ресурсом для профилактики и коррекции лексико-грамматических нарушений у детей с тяжелыми нарушениями речи. Их применение позволяет комплексно воздействовать на речевые и когнитивные процессы, улучшая качество жизни ребенка и его возможности для успешной социализации и обучения. Ключевым условием эффективности является индивидуальный подбор игр и регулярная работа под контролем специалистов.

Таким образом, нейропсихологические игры — это не просто развлечение, а научно обоснованный метод, способный значительно повысить результаты коррекционной работы с детьми с ТНР.

Опубликовано: 14.07.2025