Сценарий логопедического праздника «В гостях у сказки»

Автор: Аникина Елена Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад №11

Населенный пункт: г.Донецк

Цель: формировать практические умения и навыки пользования исправленной (фонетически чистой, лексически развитой, грамматически правильной) речью, повышать информированность родителей относительно особенностей речевого развития детей.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- закреплять приобретённые произносительные умения;

- активизировать творческие способности;

- закреплять у детей самоконтроль за собственной речью;

- совершенствовать интонационную и лексическую выразительность речи;

- обогащать словарь и активизировать речь детей;

Коррекционно-развивающие:

- развивать фонематическое восприятие;

- развивать артикуляционный аппарат

- развивать ритмический слух, умение управлять своими движениями;

- развивать речевую коммуникацию, зрительно–пространственную координацию, воображение, внимание, словесно-логическое мышление, память, моторику, чувство юмора;

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать любовь к сказкам, доброжелательность, чувство коллективизма, умение выслушивать друг друга.

ХОД ПРАЗДНИКА

Дети заходят в зал под песню "В гостях у сказки" и поют песню.

Песня

Если вы не так уж боитесь Кощея

Или Бармалея и Бабу Ягу

Приходите в гости к нам поскорее

Там, где зеленый дуб на берегу

Там гуляет черный котище ученый

Пьет он молоко и не ловит мышей

Это настоящий кот говорящий

А на цепи сидит Горыныч-змей

Приходите в гости к нам

Поскорей приходите в гости к нам!

Кот про все расскажет вам

Потому что он видел все сам

Ах, как тихо и темно!

Ах, как чудно и чудно!

Ах, как страшно и смешно

Зато в конце все будет хорошо!

 

Реб. - Для чего нужны нам сказки?

Что в них ищет человек?

Может быть, добро и ласку.

Может быть, вчерашний снег.

 

Реб. - В сказке радость побеждает,

Сказка учит нас любить.

В сказке звери оживают,

Начинают говорить.

 

Реб. - В мире много сказок,

Добрых и смешных.

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

 

Реб. - Пусть герои сказок

Дарят нам тепло,

Пусть добро навеки

Побеждает зло!

 

Логопед - В сказке может все случиться!

Что-то ждет нас впереди?

Слышишь, сказка в дверь стучится?

Скажем сказке:

ВСЕ ДЕТИ: «Приходи»

 

Входит кот ученый

Я ученый, мудрый кот!

У меня полно хлопот.

Коль направо я пойду - Звонко песню заведу.

А налево поверну - Сказки сказывать начну.

Отвечайте без подсказки

Все ли дети любят сказки?

Логопед - Здравствуй Кот ученый. Дети действительно любят сказки и много сказок знают

Кот - Это очень хорошо

Сказка учит нас добру,

Помогать всегда в беду.

Нас герои сказок ждут,

В сказку добрую зовут.

Наша помощь им нужна

Вы готовы, дети?

- Да!

Но я знаю один секрет, сказка приходит только к самым смелым и умелым ребятам.

Логопед - Кот, наши ребята, как раз такие. Они много занимались, трудились, учились, стали очень умными и научились красиво говорить. Хочешь посмотреть, какие умелые у них язычки?

Кот - Хочу конечно.

Артикуляционная гимнастика под музыку «Малинки»

Кот - Ну теперь я спокоен, вы действительно очень умелые. Такие ребята точно смогут помочь сказочным героям.

Тише, детки, не шумите,

Нашу сказку не спугните …

Чудо, чудо, чудеса,

Сказка в гости к нам пришла...

Входит девочка Хаврошечка

Я девочка хорошая коровушку любила.

Мачеха коровушку до смерти загубила.

Миленькая яблонька ко мне склонилась

И судьба моя счастливо решилась

Кот - Ребята, вы узнали эту девочку? Кто она?

Логопед: Здравствуй, Хаврошечка. Мы очень рады тебя видеть. Мы с ребятами читали сказку о тебе. Ребята, расскажите, какая Хаврошечка (добрая, трудолюбивая, приветливая, хорошая, ласковая, маленькая, терпеливая, отзывчивая, заботливая, вежливая).

А какое у нее сердце? (доброе, золотое (добрый, щедрый отзывчивый характер), любящее, большое)

А какие руки? (золотые, умелые, ловкие).

Кот: Мы с радостью поможем такой хорошей девочке. Что у тебя случилось?

Крошечка-Хаврошечка - Я купила на ярмарке подарки для своих сестер. Помогите мне их раздать.

Логопед: Мы с радостью тебе поможем. Ребята, вспомните, как зовут сестер Хаврошечки? Давайте разделим подарки таким образом: для Одноглазки - подарки, в названии которых один слог, для Двуглазки - подарки, в названии которых два слога, для Триглазки - подарки, в названии которых три слога (Слова: 1 - шаль, шарф, бант, зонт 2 - юбка, фартук, бусы, пальто, шуба, кольцо, сумка, туфли, венок, духи 3 - сарафан, косынка, зеркало, сапоги, панама, валенки, помада)

Игра "Раздели слова на слоги"

Кот - Оставайся с нами, Крошечка-Хаврошечка, а мы будем ждать следующую сказку.

 

Выходят Мальвина и Буратино

Кот: Здравствуй прекрасная девочка. Ребята, вы догадались, как зовут эту куклу? Здравствуй, Мальвина.

Мальвина: здравствуйте, ребята. Я хочу загадать вам загадку.

Это что за очень странный

Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует он длинный…

Кто же это? (Буратино)

Логопед: Ребята, вспомните, из чего папа Карло сделал Буратино? Значит Буратино какой?

Упражнение «Что из чего?»

А если бы он был сделан из снега (глины, шерсти, стекла, пластилина, металла, железа, бумаги, песка, камня, кирпича, железа, соломы, снега, льда, шоколад)

Логопед: Кажется Буратино оживает.

Музыкальная физминутка под музыку "Рождение Буратино"

(Дети повторяют движения за Буратино под музыку)

Мальвина: Буратино, хватит веселиться. Делу - время, потехе - час. Садись за стол

Буратино: Пожалуйста (кладет голову на стол)

Мальвина: Сядь ровно

Буратино: Пожалуйста

Мальвина: Положи руки на стол и смотри сюда

Буратино: Пожалуйста.

Кот: Мальвина, да что у вас случилось?

Мальвина: Буратино, опять не выполнил домашнее задание. Совсем не хочет учиться

Логопед: Мальвина, не переживай, ребята помогут Буратино разобраться с заданием.

А задание такое. Нужно определить первый звук в слове, обозначить его буквой, а потом прочитать новое слово.

Игра "Назови первый звук в слове"

(Слова: ШКОЛА, КНИГА, БУКВА)

Буратино: А что это за место ШКОЛА? (Объяснения детей)

Буратино: А в школе бывают перемены?

Логопед: ДА, на переменах дети отдыхают. И мы сейчас отдохнем, но с пользой.

Игра «Передай ключик»

(Дети передают ключик под музыку, у кого ключ в руках, то придумывает предложение со словами школа, книга, буква)

Задания для игры с золотым ключиком

1. Придумай предложение со словом КНИГА, БУКВА, ШКОЛА.
2. Собери предложение:

- ПОЛКЕ, НА, СТОИТ, КНИГА

- Учат, школе, в, дети, буквы

- Дома, школа, около, моя

- ЧИТАТЬ, Я, КНИГИ, ЛЮБЛЮ

- Библиотеке, книг, много, в

- Купила, для, ранец, школы, мама

- КУПИЛА, НОВУЮ, Я, КНИГУ.

- Интересную, читает, мне, мама, книгу.

Дети после игры садятся на места.

Логопед: Но почему ты такой грустный, Буратино?

Буратино:

Гласные, согласные…

Трудные, ужасные…

Объясните поскорей,

Чтобы стал я поумней!

Логопед: Ребята, давайте расскажем Буратино все, что знаем о звуках русского языка.

Ребёнок:

Ель, топор, лопата, руки-
В каждом слове слышим звуки
Звуки эти разные - гласные, согласные

 

Ребёнок:

Гласный звук всегда поется,

Этот звук, как песня, льется.

Звук, свободно ты лети,

Нет преграды на пути!

 

Логопед: сколько гласных звуков в русском языке? Назовите их.

 

Ребёнок:

А согласные согласны шелестеть,

шептать, свистеть,

Даже фыркать и скрипеть,

Но не хочется им петь!

Какие бывают согласные звуки? (твёрдые и мягкие, глухие и звонкие). Назовите согласные звуки, которые всегда твердые (Ш, Ж, Ц), всегда мягкие (Й, Ч, Щ)

Ребёнок:

Дружат гласная с согласной,
Составляют вместе слог
МА- и –ША, а вместе Маша
К нам явилась на урок.

Логопед: Какие слоги пишутся всегда с буквой И? (ЖИ и ШИ)

Ребёнок:

Если слоги встанут рядом
Получаются слова
ТЫ- и –КВА, а вместе тыква,
СО- и –ВА и вот сова.

Ребёнок:

Соединили мы два слова
И предложение готово:
Дождь идёт.
Гремит гроза.
Прилетела стрекоза.

Логопед: а еще наши ребята научились читать.

 

Чтение стихотворения с нейродвижениями рук

Как хорошо уметь читать! (Ладошки одна смотрит на ребят, другая отвернута)

Не надо к маме приставать, (Колечки)

Не надо бабушку трясти: (Колечки)

«Прочти, пожалуйста, прочти!» (Правая рука кулак – левая рука ладошка. Потом поменять)

Не надо умолять сестрицу: «Ну, прочитай ещё страницу». (Правая рука на левое плечо – левая рука вытянута вперед. Потом поменять)

Не надо звать, Не надо ждать, А можно взять И почитать! (Хлопок – классы)

 

Кот: Спасибо, ребята. Буратино, ты все понял? Будьте гостями на нашем празднике, а мы будем ждать в гости другую сказку.

Входит Красная Шапочка под музыку из кинофильма

Я серого волка в лесу повстречала

И бабушкин домик ему показала.

Случилась беда;

Волк обманщиком был

И бедную бабушку он проглотил.

Кот - Ребята, как зовут эту девочку? Здравствуй, Красная Шапочка. Куда ты идешь?

К.Ш. - Я иду к своей бабушке, но вот беда, я забыла ей приготовить угощение.

Кот. - Ну это не беда. Мы сегодня всем сказочным героям помогаем. И тебе поможем. Ребята, давайте испечем для бабушки угощения.

Логоритмическая песня с движениями "Испечем мы пироги"

Испечём мы пирожки сладкие такие,

Испечём мы пирожки гости дорогие!

Положили 2 яйца и налили молока,

А теперь муки, будут пирожки,

УУУУУУУ-х

Испечём вам куличи сладкие такие,

Испечём вам куличи гости дорогие!

Положили 2 яйца и налили молока,

А теперь муки, будут куличи,

УУУУУУУУ-х.

Испечём вам колобки…

УУУУУУУУ-х

Испечём вам пироги…

УУУУУУ-х.

Кот: Вот и твои пирожки, Красная Шапочка (пирожки на доске без начинки). Мы поможем тебе сложить их корзину, а еще и назовем какая начинка в пирожках.

Игра "Начинка для пирожков"

(вишневая, шоколадно-творожная, яблочно-вишневая, картофельно-рыбная, морковная, картофельная, гороховая, персиковая, овощная, фруктовая, малиновая, мясная, клубничная, ореховая, рисовая, грибная, банановая, ананасовая, апельсиновая, грушевая, сливовая, капустная и т.д.)

 

Кот - Вот твоя корзина с пирожками. Оставайся с нами на нашем празднике. Ну а я пока намурлычу следующего сказочного гостя.

Входит Василиса Премудрая

Летела стрела и попала в болото.

А в этом болоте поймал ее кто-то.

Я распростилась с зеленою кожей.

Стала красивой, стала пригожей.

Кто же я?

А кто поймал стрелу в болоте?

Кто меня заколдовал? (Кощей Бессмертный)

Кот - Василиса Премудрая, что у тебя случилось?

Василиса – Кощей заколдовал животных. Помогите их расколдовать.

Игра «Чье? Чья? Чьи?»

Кот - И с этим заданием вы ребята справились. Молодцы! Василиса, оставайся у нас в гостях.

Логопед: какое интересное путешествие по сказкам у нас получилось.

Ребята, подберите родственные слова к слову СКАЗКА (На экране подсказки)

Логопед:

- Как можно назвать короткую сказку? (Сказочка)

- Если герой из сказки, то он какой? (Сказочный)

- Как называется человек, который придумывает, сочиняет сказки? (Сказочник)

- А если сказки сочиняет женщина, она кто? (Сказочница)

- Как называется тот, кто рассказывает сказки? (Сказительница)

(На экране фото Леры с книгой в платочке)

Логопед: Лера, почему ты на экране?

Лера: Я хочу рассказать сказку.

Театр на фартуке по сказке «Репка».

Рассказывает Лера

 

Кот: Ребята, а какими словами обычно заканчиваются сказки?

- Вот и сказке конец, а кто слушал –молодец!

- И жили они долго и счастливо.

- Стали они жить поживать, да добра наживать.

- Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.

- и я там был, чай с медом пил. По усам хоть и бежало, в рот ни капли не попало.

 

И наша сказка тоже подошла к концу.

 

Заключительный танец под песню В.Толкуновой "Сказки гуляют по свету".

Опубликовано: 03.09.2025