Конспект коррекционного занятия для детей подготовительной к школе группы с задержкой психического развития

Автор: Соломатова Кристина Андреевна

Организация: МОУ «КНШ-Д/С №14 «Аленушка»

Населенный пункт: Челябинская область, г.Кыштым

Цель занятия: формирование у детей интереса и положительного отношения к домашним животным, развитие познавательных способностей, коммуникативных навыков и сенсорного восприятия через игровые формы взаимодействия.

Задачи:

Образовательные:

• способствовать развитию слуховой и зрительной памяти;
• способствовать развитию слухового внимания и пространственной ориентировки;
• способствовать развитию мелкой моторики;

Развивающие:

• развивать связную речь, умение отвечать на поставленные вопросы;
• развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клеточку.

Воспитательные:

• формировать навыки сотрудничества, взаимопомощи.

Материалы и оборудование:

• Карточки с изображениями домашних животных и предметов;
• Игрушечные животные;
• Набор деревянных или пластиковых кубиков с изображением животных;
• Индивидуальная карточка, карандаш.

 

Ход занятия:

1. Организационный этап (2 минуты):

Игра «Волшебный круг»

Цель: создание позитивного настроя на совместную деятельность.

Педагог: Добрый день, ребята! Предлагаю всем встать в круг. Сегодня у нас особая гостья — кошечка, это не простая игрушка, а волшебная. Она хочет подарить вам хорошее настроение! Сейчас волшебная кошечка скажет пожелание, например, ей кажется, что Петя похож на смелого льва... Согласны, дети?

Педагог: Петя, передай кошечку по кругу дальше и скажи слова-пожелания для Катюши.

Игра продолжается до тех пор, пока кошечка не обойдет весь круг и не скажет слова-пожелания всем детям.

Педагог: Давайте ещё раз повторим все хорошие слова вслух, чтобы запомнить их! Ребята, присаживайте на свои места.

1. Основная часть (20 минут)

Игра «Что кому принадлежит?»

Педагог: Сегодня мы будем играть в игру «Что кому принадлежит?». Посмотрите на игрушки животных и картинки предметов, попробуйте определить, какой предмет подходит каждому животному. Дети, кто дает молоко?

Дети: корова.

Педагог: правильно, а еще коза. Кто ест из миски?

Дети: кошка.

Педагог: верно, кошки едят пищу из мисочек, значит, эта картинка подойдет нашей кошечке. Кто из животных живет в будке?

Дети: собака.

Педагог: Кто из животных ест сено?

Дети: корова, лошадь.

Педагог: верно, а также сеном питаются козы, овцы. Молодцы, вы хорошо справились с заданием и узнали много нового!

Игра «Собери кубик-пазл»

 

Педагог: ребята, мы сегодня будем собирать пазл из кубиков. Посмотрите внимательно, вот такая картинка у вас должна получится! Готовы начать?

Дети: отвечают утвердительно.

Педагог: Хорошо, давайте начнём с самого простого. Видите, на каждом кубике рисунок или символ? Ваша задача — подобрать соседствующие кубики так, чтобы рисунки совпадали. Например, если у вас есть кубик с изображением солнца, найдите тот, рядом с которым оно продолжает светить дальше.

Дети начинают подбирать подходящие кубики.

Педагог: Всё замечательно, ребята! Остался последний штрих — проверка всей конструкции. Проверьте, пожалуйста, соответствует ли ваша работа образцу, который мы видели вначале.

Педагог: Отлично справились! Мы собрали замечательный кубик-пазл. Сейчас предлагаю размять наши пальчики.

Пальчиковая игра «Котята»

 

У кошечки нашей есть десять котят,

Сейчас все котята по парам стоят

Два толстых, два ловких,

Два длинных, два хитрых,

Два маленьких самых,

И самых красивых.

 

Ладошки складываем,

Покачиваем руками, не разъединяя

Постукиваем соответствующими
пальцами

(от большого к мизинцу).

 

 

Упражнение «Графический диктант»

Педагог: Сегодня мы научимся рисовать забавные узоры, слушая мои команды. Будем рисовать графический диктант. Перед вами карандашам и листочек в клеточку. Готовы?

Дети подтверждают готовность.

Педагог: Очень хорошо! Возьмите карандаш. Положите листочки перед собой горизонтально. Начинаем!

Ставим точку в самой первой клетке слева вверху. 1 клетка вправо, 1 клеточка вниз, 2 клеточки вправо, 1 клеточка вверх, 1 клеточка вправо, 2 клеточки вниз, 5 клеточек вправо, 2 клеточки вверх,1 клеточка влево, 1 клеточка вверх, 2 клеточки вправо, 8 клеточек вниз, 1 клеточка влево, 2 клеточки вверх, 1 клеточка влево, 2 клеточки вниз,1 клеточка влево, 2 клеточки вверх, 3 клеточки влево, 2 клеточки вниз, 1 клеточка влево, 2 клеточки вверх, 1 клеточка влево, 2 клеточки вниз, 1 клеточка влево, 3 клеточки вверх, 1 клеточка влево, 4 клеточки вверх.

Педагог: рисунок готов. Какой получился итоговый узор?

Дети: кот.

Педагог: Замечательно, все справились прекрасно! Каждый старался сделать линии ровными и следить за количеством клеток! Понравилось заниматься графическим диктантом?

Отзывы от детей.

III. Подведение итогов занятия (3 минуты):

Педагог: скажите, что нового вы сегодня узнали о домашних животных на занятии?

Ответы детей.

Педагог: молодцы, ребята! Мы с вами сегодня хорошо потрудились, вы показали отличные знания! Поделитесь впечатлениями от занятия. Что понравилось больше всего на нашем занятии?

Ответы детей.

Педагог: спасибо, что поделились своим впечатлением! Занятие окончено!

Опубликовано: 14.10.2025