Многофункциональное дидактическое пособие «Логопедическая улитка»

Автор: Шаронова Ольга Валерьевна

Организация: МДОУ «Пронский детский сад»

Населенный пункт: Рязанская область, р.п.Пронск

Введение

Невозможно представить работу учителя-логопеда без использования обучающих и дидактических игр. Дидактические логопедические игры - это необходимый материал для проведения занятий в игровой форме. Также они являются одним из самых эффективных и удобных способов коррекции разнообразных нарушений детской речи. Дидактические игры используются в логопедической работе для речевого развития, улучшения артикуляции, расширения словарного запаса и повышения мотивации к обучению. Все перечисленное дает ребенку возможность обрести уверенность в себе и успешно социализироваться в будущем.

Тщательно разработанные игры обеспечивают индивидуальный подход к каждому дошкольнику. Разнообразие игрового материала позволяет логопеду выбирать именно то, что соответствует возрасту и уровню развития конкретного ребенка. Эмоционально положительное отношение дошкольников к логопедическим занятиям благодаря дидактическим играм и пособиям – залог успешного коррекционного процесса. Интерес – лучшая из мотиваций, он делает детей по – настоящему творческими личностями и даёт возможность испытывать удовлетворение от занятий.

 

Описание пособия

Моё многофункциональное дидактическое пособие «Логопедическая Улитка» - это универсальное пособие. Предназначена для детей 4-7 лет. Своё пособие я использую в индивидуальной работе с ребенком и на подгрупповых логопедических занятиях с дошкольниками. Пособие «Логопедическая Улитка» использую для проведения демонстрационных, игровых и развивающих занятий.

«Улитка» вырезана из фанеры. Размер: 40 х 50 см. Раскрашена в яркие цвета. Обвязана с помощью крючка, украшена бантами. Пособие удобно переносить с собой.

Многофункциональность пособия выражается в разнообразии цветных предметных картинок, которые я использую в соответствии с поставленной целью. На картинках находится липкая лента, с помощью которой картинки крепятся на пособие. Картинки легко снимаются и прикрепляются. Дети сами меняют необходимые картинки.

Данное пособие я использую при работе над лексическими темами, провожу лексико-грамматические упражнения «Скажи ласково», «Мой, моя, моё», «Четвёртый лишний» и многие другие. Кроме того, широко использую пособие при обучении детей грамоте. На домик «Улитки» помещаются картинки с буквами или слогами, а дети составляют слова.

Пособие «Логопедическая Улитка» я использую для автоматизации и дифференциации звуков, развития фонематического слуха, совершенствования лексико-грамматических категорий речи, просодической стороны речи, формирования связной речи.

Игра замечательно подходит для детей среднего возраста и старше, так как развивает мелкую моторику пальцев рук, учит ребенка координировать движения и активно стимулирует отделы мозга, отвечающие за речь.

Благодаря мобильности, вариативности использования различного материала в соответствии с лексической темой и поставленной задачей, оно всегда остается необычным, привлекательным для детей и способствует поддержанию интереса.

 

Совсем скоро, 9 мая вся наша страна будет отмечать славный праздник 80 лет Великой Победы. Нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач нашего дошкольного образовательного учреждения. В связи с этим я разработала дидактическую игру: «Неофициальные символы России», которую использую в своем пособии «Логопедическая Улитка».

Цель игры: Формирование представлений детей о культурных ценностях нашей
страны посредством знакомства с неофициальными символами России.

 

Задачи:

1. Познакомить детей с неофициальными символами России: балалайка, матрешка, береза, медведь, самовар, гармошка, валенки и другие народные символы.
2. Развивать мышление, речь, воображение, память, наблюдательность.
3. Обогащать словарный запас детей.
4. Развивать мелкую моторику пальцев рук.
5. Воспитывать любовь к Родине.

 

Актуальность:

 

В современном обществе актуальной стала проблема патриотического воспитания детей. Традиционные духовные ценности и идеалы заменили идеалы западной культуры, материальные ценности заменили духовные, личные интересы стали противоположны общественным. Патриотические идеалы утратили социальную значимость. В результате этих процессов произошло нарушение отлаженной системы социализации подрастающего поколения, которая основывалась на преемственности поколений. Воспитание гордости за своё Отечество и любви к Родине – задача чрезвычайно сложная, особенно когда речь идет о детях дошкольного возраста. Именно, знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением относиться к культурным традициям других народов. Всё это определило выбор темы данной дидактической игры.

 

Ожидаемый результат

 

Дети называют неофициальные символы России и рассказывают о них интересные факты. Дети уважительно относятся к своей стране, к русской народной культуре, русским народным традициям.

 

Аннотация

 

В процессе игры с картинками ребёнок знакомится с символами России, окружающим миром; расширяет свой словарный запас; активизирует речь; развивает логическое мышление, мелкую моторику пальцев рук.

 

Ход игры

 

В данную дидактическую игру входит пособие «Логопедическая Улитка», а также цветные предметные картинки (36 штук). На 18 картинках изображены неофициальные символы России. На Улитке и картинках находится липкая лента, с помощью которых картинки крепятся на пособие.

 

Варианты игры

1 вариант. Педагог рассказывает детям о неофициальных символах России. Дети находят символ и прикрепляют на Улитку подходящую картинку.

2 вариант. Дети сами выбирают картинку, прикрепляют её на пособие, рассказывают интересные факты о символах России.

3 вариант. Дети отгадывают загадку о неофициальных символах России, находят нужную картинку и прикрепляют её на пособие. После чего, педагог рассказывает детям о каждом символе и его значении.

4 вариант. Ребёнок изображает неофициальный символ России. Остальные отгадывают пантомиму. Ребёнок, изображавший символ берёт картинку и прикрепляет её на пособие.

5 вариант. Перед ребёнком разложены цветные предметные картинки. Из всех картинок ребёнок должен отобрать только те картинки, на которых изображены неофициальные символы России и прикрепить их на Улитку.

 

Загадки – стихотворения

«Белоствольная берёза – Символ Родины моей. Нету деревца другого Сердцу русскому милей. Изумрудная весною, А зимою – в серебре, Машет веткой золотою Всем детишкам в сентябре.»		«Русская матрёшка, Как ты хороша! Яркая одежда На тебе всегда. Сарафаны расписные Выдумал народ, И одежды дорогие Носишь круглый год.»
«Русский морозец, известно, силён, За уши щиплет, кусает. Шапка-ушанка – наш русский фасон – Уши и лоб защищает.»		«Принесли зачем-то ложки... Может, будем есть окрошку? Может, будем щи хлебать? Нет, на них хотим играть!»
«Само – само – самовар На столе красуется Дышит так, что виден пар - Дед им всё любуется. Сапогом его качай, Ох, как разгорается, Само – самоварит чай, Жаром обливается.»		«Тёплые, удобные Ноги согревают, Долго, долго по сугробам Ходить позволяют?» (Валенки)
«В руки ты ее возьмешь, То растянешь, то сожмешь! Звонкая, нарядная, Русская, двухрядная. Заиграет, только тронь, Как зовут ее?» (Гармонь)		«Чтобы выйти погулять, Надо обувь надевать, Без обувки на дороге Так легко поранить ноги. В старину малышки-дочки Надевали лапоточки, Лапти все плели руками, А потом носили сами.»
«Три струны, а звук какой! С переливами, живой. Узнаю его в момент – самый русский инструмент!» (Балалайка)		«Сине-голубые Розы, листья, птицы. Увидев вас впервые, Каждый удивится. Чудо на фарфоре – Синяя купель. Это называется Просто роспись Гжель»
«Посмотри, как хороша Эта девица – краса, Туга чёрная коса, Щёки алые горят Удивительный наряд»		«Цвета белого рубаха, Ворот у неё косой. Вышивала её пряха Нитью яркою цветной.»
«Хорошо, что в доме печка. Дым с трубы идет колечком. Так приятно и светло, Когда в доме есть тепло.»		«Мчится тройка, пар клубит От гнедых коней горячих. Снег летит из-под копыт. На ветру возница плачет.»
«Вот лежит каравай У меня на столе. Белый хлеб на столе –Нет вкусней на земле!»		«Белая ромашка, Лепестки — вразлёт, Мчусь с тобой в ладони, Словно вертолёт.»
«Подарили мне кокошник, В бисере и в жемчугах, Золотом его расшили, Весь в парче и весь в цветах.»		«Холода мы все провожаем, Первое тепло встречаем, Ждем наступления весны, Кушаем в Масленицу блины.»
«Сдобненький и кругленький С дырочкой, в середочке Для пальчиков удобненький. А съешь, в ладошке крошки»		«Петушок на палочке - Детский леденец. Он в отличие других, Крепкий, как свинец.»
«Мы с детства запомнили эти слова, И нету прекрасней и проще. Для города имени - город Москва, Для площади – (Красная площадь)

 

 

Заключение

Благодаря использованию пособия «Логопедическая Улитка» процесс обучения проходит в доступной и привлекательной для детей дошкольного возраста игровой форме. В процессе игры идет совершенствование коррекционно-логопедической работы, повышается эффективность логопедического воздействия и видна ее результативность.

Очень надеюсь, что моё многофункциональное пособие «Логопедическая Улитка» и дидактическая игра «Неофициальные символы России» будут полезны для учителей-логопедов и педагогов.

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 15.10.2025