Творческий проект «Юные журналисты»

Автор: Герасимова Елена Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 11 комбинированного вида»

Населенный пункт: Курганская область, город Далматово

Автор: Скурихина Ольга Геннадьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 11 комбинированного вида»

Населенный пункт: Курганская область, город Далматово

Автор: Щекалева Светлана Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 11 комбинированного вида»

Населенный пункт: Курганская область, город Далматово

Хотим поделиться своей педагогической находкой по совершенствованию связной диалогической речи дошкольников. Всем нам известно, что на современном этапе обществу требуется личность, открытая для общения. Дошкольники, имеющие речевые нарушения, значительно отстают от нормально развивающихся сверстников в овладении навыками связной диалогической речи. По исследованиям психологов, многие люди боятся видеокамеры и большой аудитории. Редкий случай, когда человек от природы чувствует себя в центре внимания совершенно спокойно. Некоторые в такой обстановке не могут связать и нескольких слов. Почему же так важно преодолеть этот барьер у дошкольников? Поступая в школу, дети должны будут уверенно отвечать у доски в классе, участвовать в разных мероприятиях (школьных олимпиадах, конкурсах и пр.). И если ребенок будет бояться, он не сможет показать свои знания, что скажется на его успеваемости и личностном развитии. Кроме того, человек, чувствующий себя перед большой аудиторией и десятком видео- и фотокамер как рыба в воде, всегда будет востребован.

Принимая во внимание актуальность данной проблемы, в нашем детском саду был реализован творческий проект «Юные журналисты», участие в котором приняли учителя-логопеды, воспитатели, воспитанники подготовительной группы и их родители.

Основной целью проекта стало совершенствование связной диалогической речи воспитанников, а также сотрудничество с семьей по вопросам познавательного и социального развития воспитанников.

На подготовительном этапе была изучена и проанализирована методическая литература, Интернет-ресурсы, оформлен паспорт проекта, составлен план проектной деятельности, изготовлены атрибуты для реализации проектной деятельности, а так же проведено первичное тестирование воспитанников.

На основном этапе было проведено игровое занятие «Мы – журналисты», которое помогло сформировать у дошкольников начальные представления о профессиональных качествах и навыках журналиста, познакомить с аппаратурой, необходимой людям этой профессии (видеокамерой, фотоаппаратом, микрофоном и др.), а также научить их организовывать сюжетно-ролевые игры с этими атрибутами.

Первоначально педагоги выступали в роли журналистов и задавали вопросы детям на различные темы, а воспитанники старались давать развернутые и содержательные ответы («Берем интервью»).

В игре «Дружеское интервью» воспитанники учились задавать вопросы, друг другу (о домашних животных; кем ты хочешь стать, когда вырастешь). Некоторые воспитанники говорили тихо, неуверенно, очень волновались и даже боялись микрофона и видеокамеры. Поэтому педагог – психолог детского сада предложила элементы тренингового занятия, упражнения на сплочение группы, снятие закрепощенности.

Позже были организованы встречи с интересными людьми разных профессий. К этому времени воспитанники научились грамотно задавать вопросы и отвечать на них в соответствии с нормами речевой культуры. Перед тем как взять интервью, с воспитанниками проводилась предварительная беседа, обсуждались вопросы, которые можно задать взрослым.

Была проведена экскурсия в музей, в ходе которой воспитанники взяли интервью у работника музея. Понравилась детям «Встреча с чемпионом» (спортсменкой по легкой атлетике, чемпионкой и призером многих российских и международных соревнований). Воспитанники задавали вопросы, слушали о соревнованиях в разных странах, рассматривали фотографии. Содействие в реализации проекта оказали также сотрудники городской библиотеки, которым дети задали интересующие их вопросы. Следует отметить, что беседа состоялась без предварительной подготовки, дети применяли полученные на занятиях знания, свой личный опыт и старались правильно задавать вопросы. Итогом проекта стало участие детей в съемке выпуска программы новостей на телеканале «Почемучки». Дети вели репортах с выставки творческих работ детей, где поговорили о мире искусства с руководителем студии «Волшебный пластилин». Мероприятия в ходе проекта были организованы таким образом, чтобы задействовать всех детей.

Работа над проектом предполагала тесное сотрудничество с родителями воспитанников, а именно: знакомство их с целями и задачами проекта, подготовку творческих домашних заданий. Многие семьи воспитанников приняли активное участие в проекте.

На заключительном этапе было проведено итоговое тестирование воспитанников, сравнительный анализ первичного и итогового тестирования, подведены итоги.

Реализация данного проекта позволила достичь положительных результатов. Воспитанники не только приобрели знания о нормах речевого общения со взрослыми и сверстниками, но и стали использовать эти знания, причем не только в ходе занятий, но и в реальных жизненных ситуациях. Дошкольники научились выслушивать собеседника, не перебивая его, сдерживать себя, ожидая возможности задать следующий вопрос, правильно выстраивать фразы в диалоге, совершенствовали грамматические навыки. Проектная деятельность способствовала формированию у дошкольников правильного звукопроизношения. Педагоги напоминали воспитанникам о том, что речь журналиста должна быть грамотной, четкой, важно правильно произносить все звуки. К концу проекта воспитанники уже могли без труда провести беседу со взрослыми, а также поблагодарить собеседника за интервью. Уровень речевой компетентности дошкольников, участвующих в проекте, значительно повысился по всем критериям оценки (звуковая культура речи, умение интонационно передавать диалог, умение развивать сюжетную линию и др.).

Таким образом, проект «Юные журналисты» явился отличной педагогической находкой, способствовал совершенствованию связной диалогической и монологической речи детей, коммуникативных навыков, развитию таких качеств, как любознательность, наблюдательность, активность, уверенность в себе. Уже в дошкольном возрасте журналистика вызывает у детей большой интерес и может быть использована как средство повышения уровня речевой и коммуникативной компетентности воспитанников.

Опубликовано: 22.10.2025