Задания учителя-логопеда воспитателям для организации коррекционного занятия при реализации тематического проекта «Сад. Фрукты» в средней группе компенсирующей направленности

Автор: Поклонская Елена Викторовна

Организация: МБДОУ ДСКВ № 25 г.Ейска МО Ейский район

Населенный пункт: Краснодарский край, Ейский район, г.Ейск

Словарь по теме:

• Существительные: урожай, сад, фрукты, яблоко, груша, апельсин, банан, лимон, ананас, персик, косточка, сок, варенье, деревья
• Прилагательные: большой, сладкий, круглый, маленький, твердый, вкусный, сочный, спелый, полезный
• Глаголы: зреть, расти, пахнуть, краснеть, мыть, варить, сушить, срывать, резать
• Наречия: вкусно, кисло, сладко, много, мало

 

Артикуляционная гимнастика – развитие артикуляционной моторики Карточки – «Заборчик», «Окошко», «Трубочка», "Блинчики", "Лошадка"

 

1.Рассмотреть с детьми предметные картинки с изображением фруктов – расширение словаря по теме

-Что нарисовано на картинках?

-Как назвать это одним словом?

-Где растут фрукты? (в садах, на деревьях)

-Как мы спросим про фрукты "кто" или "что"? Почему?

 

2.Дети должны знать, что фрукты бывают круглыми и овальными

-Составь предложения по образцу (картинки): Это слива. Она овальная по форме.

 

3.Дети должны знать, что фрукты бывают сладкими, кислыми и кисло-сладкими.

Рассмотреть условные обозначения вкуса. Расставить в пустых клеточках рядом с фруктами подходящие символы.

-Составь предложения о каждой паре фруктов по образцу: Вишня кислая, а банан - сладкий.

 

4.Игра «Мой, моя, мое» - совершенствование грамматического строя речи.

-Мое яблоко, моя груша...

-про какие фрукты мы говорим МОЯ? МОЙ? МОЁ?

 

5. Игра «Назови ласково» - совершенствование грамматического строя речи

-Назови фрукты ласково

Образец: яблоко - яблочко

Слова: банан, ананас, лимон, апельсин

 

6.Игра «Угадай по описанию» - развитие слухового и зрительного внимания, восприятия, мышления

-Угадай, про какой фрукт я говорю. Картинки тебе помогут.

-Красное, круглое, сочное, сладкое.

-Длинный, продолговатый, желтый, сладкий.

-Зеленая, вкусная, сладкая.

-Желтый, овальный, сочный, кислый.

 

7.Упражнение "Составь предложение" (по картинкам) - совершенствование умения составлять и воспроизводить простую фразу.

-Посмотри на картинки и составь предложения о том, что делает девочка Маша с разными фруктами.

Например: -Маша моет красные яблоки.

 

8.Упражнение "Расскажи" - совершенствование умения составлять и воспроизводить простую фразу.

-Посмотри на картинки, ответь на вопросы.

-Как могут звать девочку? Мальчика?

-Что сажают дети?

-Что дети увидели на следующий год весной?

-Выросли ли на яблоне яблоки?

-Что сделали с ними дети?

 

9.Слушание рассказа – развитие слухового внимания, памяти, связной речи

 

Однажды осенью ёжик пришел во фруктовый сад. В саду он увидел яблоню. Под яблоней ёжик нашел два спелых яблока. Ёжик наколол их на иголки и понес их в лес.

-Рассмотрим опорные картинки и составим по ним рассказ.

 

10.Упражнение "Отгадай загадки" - слуховое внимание и память, мышление

-По карточкам-подсказкам "прочитай" загадки ежика.

Образец: Этот фрукт желтый, овальный и кислый.

 

11.Упражнение "Что изменилось?". Развитие зрительного внимания, фразовой речи. Совершенствование грамматического строя речи.

На доске пять предметных картинок. Дети закрывают глаза, а педагог одну картинку убирает.

- Посмотрите внимательно. Чего не стало? (не стало яблока)

 

12.Упражнение с мячом "Составь рассказы-описания". Обогащение экспрессивной речи словами по теме. Развитие связной речи..

-Назови фрукты.

-Рассмотри картинный план.

-Расскажи по нему о каждом фрукте. Начни рассказ так: Я хочу рассказать о (сливе)

 

13.Работа в тетради.

 

14.Работа над моторной имитацией и переключаемостью

-Выполни движения руками вслед за взрослым "Дом - ежик - замок"

-В домике жил колючий ежик. Ежик закрывал свой домик на замок.

 

 

Опубликовано: 23.10.2025