Да, многие из нас не представляют жизни без всемирной паутины. Ведение блогов, интернет-магазины, онлайн-игры, социальные сети, Skype, знакомства по интернету — каждый находит здесь что-то своё. Взрослые и дети говорят о том, что интернет – неотъемлемая часть современной жизни (многие не просто пользуются Интернетом, они живут посредством его). Даже если родитель считает интернет «вредным», он все равно им пользуется.

Число пользователей интернета неуклонно растет с каждым днём, а самыми активными среди них являются подростки и дети.

Предоставляя множество новых возможностей, глобальная сеть несет и новые риски. Юный пользователь, захваченный безграничными возможностями современных технологий, зачастую не может разглядеть рисков и угроз сети и в результате оказывается среди наиболее уязвимых ее пользователей.

В случае дошкольников и их семей потребность в интернете зачастую испытывают сами родители, поскольку Сеть удобна в качестве средства «пристраивания» ребенка, чтобы заняться домашними делами. Однако это не исключает того, что интернет приносит пользу и самому ребенку, развивая в нем здоровую любознательность.

Маленький человек «работает» за компьютером. И ситуация, подобная этой, может вызвать только добрую улыбку. Совсем другое дело, если речь идет о просиживании днями и часами за мультиками, фильмами, компьютерными играми. Тут уже не до шуток и улыбок. Хотя поначалу ситуация часто недооценивается.

Чем старше становится ребенок, тем больше ресурсов интернет он задействует, а значит выше риск столкновения с негативной и опасной информацией, но дети, воспринимают интернет исключительно позитивно, причем даже те, кто имел опыт столкновения с рисками, в виртуальном мире они не чувствуют опасности.

В связи с вышеизложенным, проблема защищенности в виртуальном пространстве, является актуальной и для детей дошкольников, и для их родителей, поскольку использование интернета является не только зоной познания и развития, но и областью риска для их психического, физического здоровья и социального самочувствия.

Каждый маленький ребенок-дошкольник может столкнуться с опасностью при использовании интернета или мобильной связи, зачастую они не знают как поступить и к кому обратиться в такой ситуации, а потому вынуждены действовать методом проб и ошибок. Обязанность взрослого - защитить их от негативного контента.

В связи с этим появилась необходимость создания детско-родительского проекта «Опасное любопытство», который поможет приобрести определенный уровень медиаграмотности детей и их родителей, преобразовать компьютерную зависимость в ограниченный поиск в глобальной сети нужной и полезной информации, предупредить столкновение с негативным опытом в интернете. Только в этом случае возможно воспитать грамотного и ответственного пользователя сети интернет.

• данного проекта: предупреждение риска столкновения с негативной и опасной информацией при использовании современных информационно-коммуникационных технологий, в том числе сети Интернет.

Основные задачи проекта.

• Расширить знания детей о персональном компьютере, обучить навыкам необходимого пользования.

• Закрепить элементарные навыки пользования сетью Интернет.

• Познакомить детей старшего дошкольного возраста с основными правилами безопасного использования глобальной сети.

• Подвести к пониманию проблемы безопасности в виртуальной среде и следовать несложным правилам для защиты своих персональных данных, своих компьютеров и гаджетов от вредоносных программ.

• Закрепить умения родителей по использованию цифровых образовательных технологии с целью обогащения знаний детей.

• Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком

Проект был рассчитан на шесть месяцев с января по июнь 2019 года.

Разработанный механизм реализации проекта проходил в три этапа, которые были использованы для осуществления данного проекта, они показались нам наиболее интересными: изучение семейного опыта приобщения детей к компьютерам, изложение и обсуждение основных разделов проекта, правил и нормативов СанПин, деловая игра «Знают ли родители, с кем общается их ребенок в сети?», разбор конкретных ситуаций, наглядное моделирование интернет - атак, угроз, действие вирусов, экскурсии, защита собственных презентаций с использованием мультимедийной аппаратуры.

В результате проведенной работы можно отметить, что дети овладели информацией о персональном компьютере, навыками правильного и безопасного пользования сетью Интернет, практически освоили навыки создания презентации в программе Power Point. Родители проявили себя активными участниками в совместных с детьми мероприятиях. Была создана картотека буклетов и памяток о безопасности в сети Интернет, повысился уровень медиакомпетентности родителя при создании мультимедийной презентации. Педагоги получили апробированную систему работы по формированию и расширению компетентности детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в области медиа безопасного поведения

Литература

1. Дошкольник и компьютер /Под ред. Л.А.Леоновой. – М., 2004.
2. Золотарева А., Терещук М. «Факультативные занятия по информатике в дошкольном учреждении» //Дошкольное воспитание. – 2007. - № 6. – С. 74.
3. Кривич Е.Я. Компьютер для дошколят. – М., 2006.
4. Могилева В.Н. Психофизиологические особенности дошкольника и их учет в работе с компьютером. – М., 2007.