Лаборатории, где он, всесторонне изучая учеников,

Неустанно творит, ежедневно ведёт поиски самих

Совершенных методов проектирования судеб и

Человеческих душ»

Б.Патон

 

Тема: «Кооперативное обучение в моей практике»

Продолжительность мастер – класса: 10 – 15 минут

Цель мастер-класса: познакомить с технологией кооперативного обучения.

Задачи:

- показать способы применения данной технологии на уроках;

- способствовать сплочению ученического коллектива в целом, отдельных групп учащихся;

- содействовать формированию эмоциональных, позитивных чувств, настроения;

- развитие умений участвовать в диалоге, вести дискуссию;

- воспитывать умение работать в команде, слышать и слушать другого.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Раздаточный материал: карточки с заданиями, канва, клей, ножницы, кисточка, иголка.

Наглядные пособия: презентация, аудиозапись.

 

1. Подготовительная часть.

(Слайд 1) Здравствуйте, уважаемые коллеги.

Все знаем, как капает дождик? Да.

Вытягиваем ладошки и стучим одним пальчиком, двумя, тремя, четырьмя и пятью пальчиками. Желаю всем хорошего настроения.

(слайд 2) Посмотрите, пожалуйста, на слайд. Что вы видите?

Сегодня хотелось бы поговорить о проблеме, с которым сталкивался каждый учитель. На уроках я заметила, что многие учащиеся работают активно, а многие хотят просто отсидеться, не принимая участия.

- Вам знакома такая ситуация?

Аудитория: Да.

Я вам расскажу, как я решаю эту проблему на своих уроках. Тема мастер класса «Кооперативное обучение в моей практике. (Слайд 3)
Пожалуйста, ознакомьтесь с целью мастер класса на слайде. (Слайд 4)

Из цели вытекают задачи. (Слайд 5)

II. Организационная часть.

Сначала подумаем вместе, что такое кооператив? (Слайд 6) .

- Есть ответ? Хорошо, сравним наши мнения с определением. Посмотрите на слайд.

А что же такое кооперативное обучение? Прежде чем ответить на этот вопрос познакомьтесь друг с другом и пожелайте хорошего настроения. А теперь в течение 15 секунд подумайте, что такое кооперативное обучение? (молча) обсудите в парах, поделитесь своим мнением. Поднимите, пожалуйста, руки, кто считает, что кооперативное обучение – это навык, умение работать в группе? А теперь поднимите руки, кто считает, что это умение работать самостоятельно? На самом деле, вы все правы. Кооперативное обучение - это технология обучения в малых группах. Члены большой группы или класса разделяются на несколько малых групп и действуют по инструкции, специально разработанной для них преподавателем. (Слайд 7)

Как же построить урок так, чтобы каждый ученик принимал участие в классе? Есть три шага, которые, мы сейчас с вами продемонстрировали. 1 шаг подумай, каждый подумал и решил, что же такое кооперативное обучение, 2 шаг поделились с партнером, и 3 шаг представить классу. (слайд 8)

III. Основная часть.

(слайд 9) Возьмём урок технологии. Нужно создать декупаж канвы. Распределим класс на малые группы и определим номер каждого участника команды. У каждого участника будет своя инструкция. И никто уже не сможет отсидеться, если он не будет работать, то подведёт команду. (слайд 10, 11, 12, 13, 14)

Кооперативное обучение можно использовать не только на уроках, но и на классных часах, во внеурочной деятельности, в проектной работе и т,д. Ну что ж, перейдём к практике, и посмотрим как, это работает.

Представим, что Вам нужно подготовить к завтрашнему дню творческий номер. Можно поделить класс на малые группы и дать инструкцию. ( слайд 15)

IV. Заключительная часть.

Ну и в заключении хотелось бы сказать: те учителя, которые в своих уроках применяют кооперативное обучение, тем самым помогают ученикам быть успешными не только на уроках, но и в жизни. Потому что отметка, поставленная в аттестате, не решает определяющую роль в жизни, чтобы стать успешным нужно обладать необходимыми социальными компетенциями в жизни. Технология кооперативного обучения, которые я применяла и, которые вы уже можете применить на своих уроках могут сделать учеников успешными.