Ранняя помощь и поддержка семьи особого ребенка

Автор: Чурбакова Мария Викторовна

Организация: МКОУ «Школа №37»

Населенный пункт: Кемеровская область — Кузбасс, г.Анжеро-Судженск

С 2011 года работаю учителем, и являюсь классным руководителем обучающихся с ментальными нарушениями.

В моей воспитательной практике, которую я вам предлагаю, привожу собственный пример из опыта работы.

Это уже истина, что самое сложное в работе с детьми –это работа с их родителями. А если это дети с ментальными нарушениями, то этот аспект является одним из ключевых составляющих деятельности классного руководителя.

Жизнь большинства родителей, где воспитывается ребенок с интеллектуальными нарушениями сопряжена с целым рядом деструктивных переживаний. Меняется весь привычный уклад в жизни семьи.

Не все родители могут принять дефект ребенка. Не могут понять свою роль в сложившейся ситуации, не всегда могут создать условия для доступного развития, у них не хватает знаний именно в этом аспекте.

Вот здесь и необходима помощь педагога, классного руководителя.

 

Мир особого ребенка - интересен и пуглив

Мир особого ребенка – безобразен и красив

Неуклюж, порою странен, добродушен и открыт

Мир особого ребенка - иногда он так страшит

Почему он агрессивен, почему не говорит

Мир особого ребенка - он закрыт от глаз чужих

Мир особого ребенка – допускает лишь своих.

 

Большинство родителей избегают общения со специалистами, не видят необходимости привлечения кого-либо для помощи ребенку. Обычно очень настороженно относятся ко всем, кто пытается общаться с их детьми. Жалея ребенка и стремясь ему помочь они сами ограничивают его возможности. Не могут понять, что он может сделать сам, а где ему необходима помощь.

Как ведут себя родители по отношению к ребенку будет зависеть его дальнейшая жизнь в целом.

Родителям, которым выпали такие сложные испытания понять, что, сочувствия здесь мало, необходимо направленное развитие.

Ключевая роль здесь отводится – сотрудничеству родителей и классного руководителя, поддержка, помощь, адекватное отношение к специфическим особенностям ребенка.

Основные направления работы с родителями:

 

1. Психологическое консультирование

Консультации помогают родителям разобраться в особенностях психофизического развития ребенка, выявить причины трудностей поведения и разработать стратегии помощи ребенку дома и в обществе. Важна поддержка родителей в принятии ситуации и адаптации к новым условиям жизни.

2. Обучение методикам сопровождения

Родители получают знания и навыки, необходимые для эффективного воспитания и образования ребенка с интеллектуальной недостаточностью. Обучают специальным методикам игры, занятиям, способствующим развитию речи, внимания, памяти и познавательной активности.

3. Поддержка эмоционального состояния родителей

 

Работа направлена на снижение уровня тревожности, депрессивных состояний, чувства вины и усталости. Создаются группы психологической поддержки, организуются встречи с семьями, имеющими схожие проблемы, проводятся индивидуальные консультации и тренинги по стрессоустойчивости.

4. Организация среды проживания ребенка

Родителям рекомендуется создание специальной развивающей среды в доме, организация пространства, стимулирующего развитие моторики, сенсорику, мышление и речь ребенка. Это включает подбор игрушек, пособий, занятий, соответствующих уровню развития ребенка.

5. Развитие коммуникативных способностей ребенка

Семьи учат развивать способности ребенка общаться и взаимодействовать с окружающими людьми. Используют методики альтернативной коммуникации, специальные техники улучшения понимания речи ребенком и выражения потребностей самим ребенком.

 

Практические рекомендации:

- Установите доверительные отношения с семьей, уважайте мнения и опыт родителей.

- Объясняйте доступным языком особенности развития ребенка и перспективы его будущего роста.

- Привлекайте родителей к активному участию в коррекционно-развивающих занятиях с ребенком.

- Помогайте семье организовать быт таким образом, чтобы ребенок мог получать максимум пользы от ежедневных ситуаций.

- Поддерживайте связь с медицинскими учреждениями и социальными службами, помогая семьям получать необходимую помощь и поддержку.

 

Я желаю всем родителям, чтобы ваши дети выросли успешными и уверенными в себе!

Родители детей с интеллектуальными нарушениями сталкиваются с особыми трудностями и переживаниями, связанными с воспитанием своего ребенка. Психолого-педагогическое сопровождение семьи направлено на помощь родителям в понимании особенностей своего ребенка, преодолении психологического стресса и формировании эффективных методов воспитания и ухода.

Таким образом, работа с родителями детей с интеллектуальными нарушениями требует комплексного подхода, включающего психологическую поддержку, обучение эффективным методам воспитания и организации домашней среды, направленную на максимальное раскрытие потенциала каждого ребенка.

Опубликовано: 03.11.2025