Конспект внеклассного занятия тема: «Правила безопасности»

Автор: Адушева Виктория Викторовна

Организация: ОГБОУ «Шегарская школа-интернат»

Населенный пункт: Шегарский р-н, с.Мельниково

Цель: закрепление устойчивых практических навыков безопасного поведения на улице, в школе, в быту у обучающихся с умственной отсталостью.

Задачи:

Образовательные:

• повторить, расширить и закрепить знания безопасного поведения на улице, в школе, в быту;
• способствовать формированию умений применять полученные знания в нестандартной ситуации;
• активизировать интерес к правилам безопасного поведения на улице, в школе, в быту через практическую деятельность.

Воспитательные:

• воспитывать навыки выполнения основных правил безопасного поведения на улице, в школе, в быту с целью предупреждения угрозы здоровья детей.
• воспитать способность следовать нормам поведения и дисциплинированность.

Коррекционные:

• развивать навыки определения опасных зон и ситуаций;
• развивать умения, навыки и привычки безопасного поведения;
• развивать умственную деятельность, способность наблюдать, делать выводы, проверять результаты;
• развить сенсорную и эмоционально-волевую сферы личности;
• развить познавательные процессы: память, внимание, воображение, логическое мышление.

Здоровьесберегающие задачи:

• способствовать созданию здоровьесберегающей среды: положительного эмоционального фона, удовлетворение двигательной активности детей во время занятия, осуществление контроля над правильностью осанки.

Оборудование и учебно-методический материал:

• мультимедийная презентация;
• кружочки трех цветов по количеству детей;
• памятка по правилам безопасности;
• карандаши, листы бумаги.

Форма работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Технологии и методы обучения: здоровьесберегающие технологии, информационно-коммуникационные технологии, игровые технологии.

Словесные методы: рассказ, беседа.

Наглядные методы: презентация.

Практические методы: практическая работа.

Репродуктивный метод: демонстрация полученных знаний и освоение способов деятельности.

Исследовательский метод: самостоятельная практическая работа детей.

Планируемые результаты:

Предметные:

• знать основные правила безопасного поведения на улице, в школе, в быту;
• уметь применять полученные знания в нестандартной ситуации;

 

Личностные:

• осмысление основных правил безопасности, понимание их значимости и необходимости; соблюдения, как обязательного условия безопасности на улице, в школе, в быту;
• ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
• воспитание доброжелательности, доверия и внимательности, готовности к сотрудничеству;
• формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.

 

Ход занятия:

1. Организационный этап.

Добрый день, ребята. К нам на занятие пришли гости, поздоровайтесь со всеми. Человеческая доброта - самое удивительное явление в мире. Попробуйте с помощью улыбки передать своё настроение. Я вижу настроение у вас хорошее, деловое, итак за работу.(1 слайд)

2.Введение в тему.

Сегодня, когда я ехала на работу, в автобусе два мальчика рассуждали о деньгах. Мальчик спросил у товарища: «А чтобы ты сделал, если бы у тебя был миллион? А если два?» И ребята стали перечислять вещи, которые бы они смогли купить. В их разговор вмешался пожилой мужчина: «Ребята, есть вещи дороже денег». Мальчики засмеялись и спросили: «И что же может быть дороже денег?» Мужчина вздохнул, улыбнулся и тихим голосом ответил… Ребята, как вы думаете, что он ответил мальчикам, что может быть дороже денег? (ответы детей). Конечно, ребята, это здоровье и жизнь. Жизнь каждого человека бесценна. Поэтому начиная с раннего возраста каждого ребенка необходимо учить сознательному и ответственному отношению к вопросам личной безопасности, безопасности окружающих людей.

Вы, наверно, догадались, о чем мы будем говорить сегодня на занятии? Да, о безопасности.

- А тема сегодняшнего занятия зашифрована в ребусе «Правила безопасности» (2 слайд). Если нужно сделать запись, листочки и карандаши у вас на партах. Можно советоваться.

3.Основной этап.

• Молодцы. Наше занятие называется «Правила безопасности» (3 слайд). Потому что правила безопасного поведения в школе, на улице, в быту должны стать неотъемлемой частью вашей жизни. Сейчас мы с вами совершим интересное и увлекательное путешествие по станциям в мир безопасной жизнедеятельности и вместе составим правила безопасности. Многие правила безопасности возникли еще в глубокой древности, когда люди пытались защититься от диких зверей и природных явлений. Со временем изменились условия жизни человека, стали иными правила безопасной жизнедеятельности. Теперь они связаны с интенсивным движением транспорта на городских улицах, развитой сетью коммуникаций, большим скоплением людей. И сегодня на каждой станции для вас подготовлены разнообразные задания, а чтобы справиться с ними, вам необходимо показать свои знания, умения, а гдето проявить смекалку.

Для начала повторим несколько основных понятий, с которыми мы будем работать. (4 слайд)

Опасность – угроза чего-нибудь опасного (вред, несчастье).

Безопасность – положение, при котором не угрожает опасность кому-нибудь.

Пожар - это неконтролируемый процесс горения, который причиняет материальный ущерб и создаёт опасность для здоровья и жизни людей, окружающей среды.

ПДД — это свод правил, регулирующих обязанности участников дорожного движения (водителей транспортных средств, пассажиров, пешеходов

Террористический акт (сокращённо теракт) — совершение взрыва, поджога или иных действий, устрашающих население и создающих опасность гибели человека, причинения значительного имущественного ущерба либо наступления иных тяжких последствий.

Хорошо, молодцы.

Итак, чтобы попасть на первую станцию нужно отгадать загадку.

Он друг ребят, но когда с ним шалят,
он становится врагом и сжигает всё кругом (огонь, пожар). (5 слайд)

Станция № 1 «При пожаре, как один, набираем 101».

- Здесь для вас я приготовила два задания. Все вы знаете о том, что миллионы лет назад люди научились добывать огонь. На протяжении всей истории он был спутником человека и верно служил ему. Огонь с нами всегда: и в праздники, и в будни, он согревает и кормит нас. В руках, при условии соблюдения пожарной безопасности, он послушен. Но если дать ему волю, то добрый огонь тут же становится злым. По причине неосторожного обращения с огнем исчезли в языках пламени тысячи городов, бесценные творения культуры, несметные сокровища, созданные людьми. Пожар, как правило, не случайность, а результат легкомыслия и беспечности человека.

Задание 1. Какие меры предосторожности нужно соблюдать, чтобы не допустить пожара? (6-7 слайд)

• Нельзя трогать спички.
• Нельзя играть возле открытого огня и раскаленных предметов.
• Нельзя сушить возле них одежду.
• Нельзя разводить костры без присутствия взрослых.
• Нельзя забывать о включенных электроприборах.
• При пожаре сразу сообщать взрослым.
• Не поджигай сухую траву, сено, тополиный пух.
• Не кидай в костер незнакомые флакончики и баллончики, они могут взорваться.
• Без взрослых нельзя включать в сеть электроприборы (телевизор, утюг, обогреватель).
• Не растапливай печь самостоятельно (особенно с помощью бензина, керосина).
• Самостоятельно не зажигай газовую плиту, и не сушите над ней одежду.
• Не играй без взрослых новогодними фейерверками и хлопушками.
• Не играй с бензином и другими горючими веществами.

Задание 2. Если ты в квартире один и начался пожар, что следует делать? (8-12 слайд)

• Если огонь небольшой, можно попробовать сразу затушить его, набросив на него плотную ткань, одеяло или вылить кастрюлю воды.
• Если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место и только после этого звони в пожарную охрану по телефону «101» или попроси об этот соседей.
• Если не можешь убегать из горящей квартиры, сразу звони «101», сообщи пожарным точный адрес и номер своей квартиры.
• Если чувствуешь, что задыхаешься от дыма, опустись на корточки или продвигайся к выходу ползком – внизу меньше дыма. Если есть возможность дыши через мокрую ткань.
• Ожидая приезда пожарных – не открывай окна, нельзя прятаться, тебя обязательно спасут.

Задание 3. Ты один дома, смотришь любимую телепередачу, и вдруг у тебя задымился телевизор. Что нужно сделать? (13 слайд)

• Отключить ток.
• Накинуть на телевизор плотную ткань.
• Позвонить по телефону «101».
• Обязательно кинуть помещение.

-А что в этой ситуации нельзя делать? Заливать водой электроприборы включенные в сеть.

Конечно, молодцы. С заданием справились.

Станция № 2 «Достойны уважения правила дорожного движения». (14 слайд)

-Ребята, давайте вспомним, кого можно назвать пешеходом? (Все люди и большие и маленькие, как только выходят на улицу, сразу становятся пешеходами.)

- А кто такой пассажир? (Это люди, которые находятся в транспорте.)

- А кого называют водителем? (Ответы учащихся.)

- Как можно назвать водителей, пешеходов и пассажиров одним словом? (участники дорожного движения).

- Правильно, ребята, все они являются участниками дорожного движения. А как вы думаете, кто должен знать правила дорожного движения пешеход, водитель или пассажир? (водители, пассажиры и пешеходы). А почему? Конечно, ребята, все обязательно должны знать правила дорожного движения. И это важно, потому что знания правил позволяет избежать аварий, травм и гибели людей.

У всех участников дорожного движения есть хорошие помощники, давайте их вспомним (ответы детей).

Правильно - это светофор, инспектор дорожного движения, регулировщик и, конечно же, дорожные знаки.

- Ребята, мы с вами много раз решали билеты по ПДД и обсуждали разные ситуации на дороге.

Задание 1. «Кто из участников дорожного движения находится в опасности?» Объясните почему (ответы детей). (15 слайд)

Задание 2. «Кто из участников дорожного движения находится в безопасности?». Объясните почему (ответы детей). (16 слайд)

Задание 3. «Кто из участников дорожного движения то нарушает ПДД?». Объясните почему (ответы детей). (17 слайд)

Молодцы!

Итак, что нужно выполнять, чтобы не оказаться в опасности на улице? (соблюдать правила дорожного движения). (18 слайд)

4. Динамическая пауза «Разрешается – запрещается».

А теперь немного разомнемся, а заодно, еще раз вспомним и повторим правила дорожного движения. Я говорю вам фразу, а вы, если согласны, вытягиваете руки вперед (показывают большой палец) и говорите «разрешается», а если не согласны, поднимаете руки над головой (крест накрест) и говорите «Запрещается». Всем понятно?

- Играть на дороге…(запрещается)
- Переходить улицы при зелёном сигнале светофора…(разрешается)

- Перебегать улицу перед близко идущим транспортом…(запрещается)

- Уважать правила дорожного движения…(разрешается).
- Поднимать или пинать незнакомый предмет…(запрещается)
- При пожаре прятаться под кровать…(запрещается)

- Покинуть задымленное помещение… (разрешается)
- Велосипедистам цепляться за проезжие машины…(запрещается)
- Тушить электроприборы водой …(запрещается)
- Идти навстречу потоку машин по обочине…(разрешается)
- Открывать окна при пожаре…(запрещается)

- Пристегиваться ремнями безопасности? (разрешается).
- Спорить с террористами…(запрещается)
- Прикасаться к электроприборам мокрыми руками …(запрещается)

 

Внимание на экран – рассмотрите картинку, подумайте и скажите название этой станции. Правильно это теракты. (19 слайд)

Станция № 3 «Безопасность в школе при угрозе теракта». (20 слайд)

К террористическому акту невозможно подготовиться заранее, поэтому следует всегда быть настороже. Помните – ваша цель остаться в живых.

Задание 1. «В случае обнаружения на территории учебного заведения предметов, имеющих вид взрывного устройства, какие действия запрещаются?» (21 слайд)

• Приближаться к вышеуказанному предмету.
• Дотрагиваться до взрывного предмета.
• Оказывать на предмет какое-либо механическое воздействие (толкать, пинать, передвигать).

Задание 2. «Ребята, а по каким признакам можно определить взрывное устройство?» (22 слайд)

• Звук часового механизма.
• Различные провода.
• Батарейки.
• Изолента.
• Антенна.
• Бесхозный предмет.

Задание 3. «Как вести себя в случае совершения террористического акта на территории учебного заведения?» (23 слайд)

• Немедленно сообщить о случившемся взрослым.
• Необходимо соблюдать спокойствие, выходить из помещения строго в соответствии с указаниями педагогов.
• Отойти от окон, спрятаться по возможности.

Задание 4. «Что делать, если вы оказались в заложниках?» (24 слайд)

• Успокоиться.
• Не спорить с террористами, выполнять все их требования.
• В дальнейшем действовать по указанию прибывших сотрудников ЧС.

-Молодцы. Правила безопасности в школе при угрозе теракта вызнаете.

Станция № 4. Викторина «Правила безопасности» (презентация своя игра)

5. Итоговый этап.

Итак, мы с вами вспомнили и повторили правила дорожного движения, правила поведения при пожаре, правила поведения в школе при угрозе террористического акта. И для закрепления знаний, которые вы получили сегодня на занятии, давайте составим три основных и важных правила безопасности.

Чтобы жить в безопасности надо…(Слайд 18)

1. уметь …. предвидеть и распознавать опасность и по возможности избегать ее.
2. знать….. правила ПБ, ПДД, телефоны службы спасения.
3. действовать… грамотно, решительно, без паники.

Молодцы.

Правила я распечатаю, и мы поместим их в классном уголке, читая, будем освежать свои знания.

6. Рефлексивный этап.

- Ребята, я вас попрошу оценить свою работу на занятии. Перед вами лежат три кружочка разного цвета. Оцените свою работу, используя один из цветов. (19 слайд)

«Зеленый» - знаю все правила безопасности, у меня все получалось.

«Желтый» - знаю, но сомневаюсь, были затруднения.

«Красный» - думаю, что надо еще закреплять изученное.

Вы сегодня молодцы! Справились со всеми заданиями. Показали хорошие знания правил безопасности.

- В заключение нашего занятия хотелось бы сказать следующие слова: «Каждое утро встает солнышко, рассеиваются облака, просыпается от ночного сна природа. Звенят будильники в домах, и с каждой минутой становится всё оживлённее наши улицы.

человек выходит из дома и попадает в огромный мир, в котором может произойти все что угодно от ушиба и заканчивая террористическим актом. Наш мир – это место, полное неожиданностей. Он может принести в нашу жизнь много нового, может открыть что- то неизведанное, а может стать местом происшествия. Хочется пожелать, чтобы ваша безопасность всегда была в наших руках.

- Наше занятие закончено. Спасибо за работу! (20 слайд)

 

 

ПАМЯТКА ПЕШЕХОДА

Перед нами широкая ДОРОГА.

На перекрестке нет ни СВЕТОФОРА, ни регулировщика. Прежде чем ступить на ПРОЕЗЖУЮ ЧАСТЬ, выбери самое безопасное место, где ДОРОГА хорошо просматривается в обе стороны.

Если по близости нет машин, начинай ПЕРЕХОД. Посмотри НАЛЕВО, дойдя до середины дороги, посмотри НАПРАВО.

Переходи дорогу ПО ПРЯМОЙ, постоянно следи за дорогой, пока не закончишь ПЕРЕХОД.

 

Опубликовано: 05.11.2025