Воспитание гражданско-патриотических качеств личности обучающихся с интеллектуальными нарушениями через вовлечение их в активную творческо-ориентированную деятельность

Автор: Адушева Виктория Викторовна

Организация: ОГБОУ «Шегарская школа-интернат»

Населенный пункт: Шегарский р-н, с.Мельниково

Патриотизм – это положительная моральная ценность. Патриотизм в переводе с греческого языка означает «отечество», а именно, любовь к Родине, преданность своему Отечеству. Окружающая действительность, если ребёнок воспринимает её при целенаправленном руководстве педагога, становится средством патриотического воспитания обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

Основная цель и важнейшая задача, которые стоят в настоящее время перед образовательными учреждениями - это возрождение духовных традиций России с очень четкой фиксацией в сознании ребенка таких понятий как Родина, Отечество, Отчизна, Родной край, Гражданин, Патриот, Герой, и т.д. Суть патриотического воспитания состоит в том, чтобы целенаправленно посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре родной страны. Наследие нравственных и эстетических ценностей родной культуры в детском возрасте - это и есть самый верный способ патриотического воспитания, воспитания любви к Отечеству.

Зная особенности наших детей, необходимо учитывать, что воспитывающая деятельность становится таковой лишь при условии её направленной мотивации. Из широкого диапазона мотивов нравственный аспект мотивации, к которому и относится патриотическое воспитание, наиболее действенный. Для того чтобы патриотическое воспитание соответствовало истинному смыслу этого понятия и ожидаемые результаты работы на практике были достигнуты, нельзя ребятам ничего навязывать. Это может вызвать у них протест, отчуждение, поэтому я старалась ненавязчиво заинтересовывать школьников возможностью проявить свои таланты и способности, участвуя в патриотических мероприятиях, акциях, конкурсах. Именно такая творческая работа, позволяет ярко и наглядно представить детям с ОВЗ сложнейшую тему любви к Родине.

Я на практике заметила, что отклик на воспитание патриотических чувств хорошо прослеживается в творческой деятельности обучающихся с ОВЗ. Творчество предполагает наличие у обучающихся способностей, мотивов, знаний и умений, благодаря которым развиваются умения и навыки, отличающиеся новизной, оригинальностью, уникальностью. Разбирая взаимосвязь патриотического воспитания и развития творческого потенциала обучающихся с ОВЗ следует выделить задачу педагога в данном направлении – направить самореализацию таких детей в правильное русло, в нашем случае, способствовать воспитанию патриотических чувств детей с ОВЗ. Продемонстрирую на практических примерах.

1. Воспитание патриотизма начинается с познания ценностей Отечества. Главными ценностями Отечества являются государственные атрибуты – это Герб, Флаг и Гимн. Естественно, знакомство проходит на организованных воспитательных занятиях, а для закрепления используются творческие формы. Я предлагаю ребятам изобразить атрибуты любыми, доступными для них способами. Интереснее для них и эффективнее для работы по патриотическому воспитанию будет, если это приурочить к государственным праздникам, например; мастер-класс приуроченный к празднику «День защитника отечества» – подарок для папы кружка с государственной символикой; День космонавтики поделка с стиле тафтинг «В космосе рулит Россия»; к Дню народного единства – ребята подготовили песню О.Газманова «Россия» и др.

2. Следующим этапом патриотического воспитания является организация непрерывного процесса по формированию у обучающихся любви к родному краю, национальной и самобытной культуре. Работа на внеурочных занятиях направлена на знакомство с истоками национальной культуры, формирование чувства гордости за свой народ, что на практических занятиях выражается в продуктах изобразительного и декоративно-прикладного творчества. Например, ребятам понравилась тема русских народных сказок. Мы совместно не просто изготовили кукол и атрибуты, но и показали кукольный спектакль «Колобок» и «Теремок» для младших школьников. Также, всеми любимые, русские народные праздники «Масленица», «Пасха», «Проводы зимы» и др.

3. Патриотическое воспитание через воспитание любви к малой родине невозможно без постоянного общения с родной природой. Знакомясь на воспитательных занятиях, в повседневных беседах, на экскурсиях и т.д. с природой родного края, ребята, узнавая много нового, в последствии, стараются воплотить свои знания в поделках, активно проявляя творчество. Например, увидев в лесу муравейник, ребятам стало очень интересно жизнь насекомых. Обучающиеся нашли информацию о муравьях и изготовили книжку «Интересные факты о муравьях».

4. Одним из важнейших средств патриотического воспитания, считаю и, активно практикую – это приобщение обучающихся к традициям уважения старшего поколения, а также, чествование героев и ветеранов ВОВ. Важно понять и не допустить стирание в сознании детей, приходящих на смену старшему поколению бабушек и дедушек, победивших в годы самой страшной войны 1941-1945 гг., войны с фашизмом, имен героев, имен легендарных личностей, которые защищали и отстояли нашу страну. Рассказывая ребятам о подвигах участников ВОВ, конечно же, я не забываю о сегодняшних героях СВО. Чётко понимая особенности современной реальности, ограждая воспитанников от ненужной информации, стараюсь раскрывать им темы занятий соответственно их возрастных и психических особенностей. Например, ребята изготовили георгиевские ленточки для акции «Подарок ветерану». Подготовили и провели с младшими школьниками мастер-класс «Чебурашка» для бойцов СВО.

В заключении хочется отметить, что воспитание патриотических чувств сегодня – это социальная потребность общества и привлечение обучающихся с интеллектуальными нарушениями к общественным мероприятиям патриотической направленности. Патриотизм был и остаётся нравственным и политическим принципом, социальным чувством, содержание которого выражается в любви к своему Отечеству, преданности ему, в гордости за его прошлое и настоящее, стремление и готовности его защитить. Патриотизм - одно из наиболее глубоких чувств, закреплённых веками борьбы за свободу и независимость Родины, поэтому насколько педагог сможет развить в ребёнке данное чувство, настолько будет сплочённым наше общество, зависит от самого педагога и его личного примера. И это непустые слова. Я совместно с руководителем шахматного кружка с.Мельниково, организовали акцию в поддержку крымчан и бойцов СВО. Мои работы из бисера были распроданы (основными покупателями явились ребята шахматного кружка и их родители), а деньги направлены адресно через Григория Крюкова. Обучающиеся нашей школы приготовили подарки для юных шахматистов, игрушки из синельной проволоки.

Поэтому, выполняя поделки патриотической тематики, обучающиеся показывают эффективность организации педагогического процесса по патриотическому воспитанию, а также, серьёзное и уважительное отношение к своей стране, вкладывая душу в каждое произведение, выполненное своими руками.

Опубликовано: 06.11.2025