В ногу со временем..

Автор: Райш Ольга Михайловна

Организация: ОГБОУ «Уртамская школа- интернат»

Населенный пункт: Томская область, с.Уртам

Не тикают песочные часы,

Шуршат и тихо отмеряют время,

Песчинки тонкой струйкой вниз стекают,

Нам очищают душу для мечты.

Я был частицей этого песка,
участником его высоких взлетов,
его жестоких бурь,
его падений,
его неодолимого броска,
которым все мгновенно изменялось,
того неукротимого броска,
которым неуклонно измерялось
движенье дней,
столетий и секунд
в безмерной череде тысячелетий.

Б. Голдовский

Вдохнуть жизнь…

«Ничто так не похоже на человеческую жизнь, как струящийся сквозь пальцы песок», - гласит народная мудрость. Песок – это вечно меняющаяся картина жизни. Он подвижен, звучен, текуч. Вся вселенная построена на песке. Это не просто «бывший» камень. Это следы чьей – то жизни, чьего – то опыта, чьей–то души. Это фундамент, на котором прорастает зерно жизни, зерно бытия. Осознание себя неотъемлемой частью бытия и должен посеять учитель в детские души. Это станет нравственной почвой, в которую будет посеяно зерно духовности. Брошенное в благодатную почву, оно взрастет пышным садом и принесет обильные плоды, а учитывая способности и возможности воспитанников Уртамской школы-интерната с ограниченными возможностями здоровья, каждый плод становится особенно ценным.

Для меня, учителя русского языка и чтения таким зерном стало СЛОВО, созидательные возможности которого для воспитания ребенка безграничны.

Замечательный поэт Ю. Тувим подметил:

Мало видеть слово. Надо точно знать,

Какая есть у слова почва,

Как росло оно и как крепчало,

Как его звучало зазвучало,

Чем должно набухнуть и напиться,

Прежде чем в названье превратиться,

В званье, в имя или в кличку просто…

Прелесть слова – в летописи роста.

Я не помню, когда во мне родилось желание стать учителем, но совершенно точно, что с раннего детства любила читать и не менее страстно рассказывать о том, что открылось нового и удивило меня в прочитанном. Этой жаждой к чтению я обязана своей дорогой маме.

Русский язык и литература – прежде всего инструмент нравственного воздействия. Уроки русского языка и чтения способствуют формированию духовно-нравственных ценностей, расширению кругозора учащихся, формированию навыков исследовательской деятельности.

Основной акцент своей деятельности ставлю на развитие индивидуальных способностей каждого ученика, формирование творческой личности, развитие познавательного интереса.

Целью своей педагогической деятельности в Уртамской школе – интернате считаю создание условий для активной познавательной деятельности учащихся и развития их творческого потенциала через использование современных образовательных технологий, тогда каждый ученик включен в учебную деятельность, что способствует формированию общеучебных умений и навыков, имеет возможность проявлять познавательную активность. Самое главное – каждый ученик должен поверить в свои возможности, на каждом уроке почувствовать успех.

Использование ИКТ и элементов современных педагогических технологий и методов обучения на уроках русского языка и чтения повышает познавательный интерес учащихся к предмету, что отражается на уровне знаний.

Видно, что к 9 классу техника чтения учеников стала намного выше, речь более развита. Из 10 человек, только один ребёнок читает очень слабо. После введения ИКТ показатель техники чтения увеличился. Чтение стало осмысленным. Дети могут сами писать маленькие сказки. Делать к ним иллюстрации. Самые лучшие ребята могут пробовать свои возможности в роли ведущих. Так прошли на общешкольном уровне мероприятия, посвящённые 9 мая, Последнему звонку, где Гровадский С. И Тунаева Л. успешно справились с ролю ведущих. Они сами предлагают свою помощь в проведении школьных мероприятий.

Возможно, интерес к познанию самого себя, своей значимости в этой жизни возрос после просмотра видеороликов «Своих не бросаем», «Я гражданин России» и «Навстречу олимпиаде». Участниками составителями этих роликов были ребята. С этими фильмами мы участвовали в региональном конкурсе образовательных видеофильмов. Дети с нетерпением ждали конечного результата нашей творческой работы. Их радости не было предела, когда пришло известие о результате - Дипломы 1степени. Сегодня видеоролик «Навстречу олимпиаде», это визитная карточка всех спортивных мероприятий нашей школы - интерната.

Ежегодно провожу анкетирование детей на предмет повышения интереса к изучаемому предмету. Я обнаружила, что уроки русского языка и чтения с использованием ИКТ дети посещают с удовольствием, такие уроки дают им возможность не только прочитать и представить прочитанное, но и сравнить свои ощущения с тем, что им предложено в цифровых продуктах. Видя радость в глазах ребёнка, что его представления совпадают с увиденным, позволяет мне считать выбор данной технологии эффективной.

После этого я сделала анализ анкетирования по каждому вопросу. Результаты разные. В большинстве случаев дети с удовольствием посещают мои уроки, проявляют интерес к знаниям. Это можно наблюдать через:

а) частое посещение библиотеки,

б) ученица 9 класса Семёнова Ульяна, (самостоятельно пытается сочинять небольшие стихотворения, с удовольствием учить наизусть отрывки стихотворений, отрывки из рассказов.

в) увеличилось число детей, желающих принять участие в конкурсе инсценированной песни, в конкурсах «Строки, опалённые войной», «Живая классика», «Пушкинские вечера», «Театральная капель», «В слове -сила», увеличилось число желающих посещать кружок «Художественное слово и Театр».

Свои знания, полученные на уроках русского языка, дети смогли перенести в жизнь и принять участие в региональных конкурсах рисунков «Радуга творчества», «Мой мир», во Всероссийском конкурсе «Лес боится огня, что является метапредметными умениями.

В нашей школе 65 учеников.

Школа после капитального ремонта располагает компьютерным классом, библиотекой, дендропарком, садово-опытническим участком, мастерскими, тренажёрным залом, т.е. имеются все необходимые условия для обеспечения учебно-воспитательного процесса.

Класс, в котором я работаю, оснащён современным оборудованием, всем необходимым дидактическим и раздаточным материалом.

Дополнительное образование представлено 8 кружками, секциями предметного, патриотического, эстетического и физкультурно-спортивного направления.

Организация досуга детей.

№ п\п	Название кружка, секции	Количество детей
1.	«Делаем с вами, научимся сами»	11
2.	«Спортивная секция»	28
3.	«Лыжная секция»	18
4.	«Драматический кружок»	15
5.	«Художественное слово и Театр»	18
6	«Пластилинка»	7
7.	«Волшебная иголочка»	10

 

Школа – один из тех социальных институтов, которым пользуются все без исключения учителя, учащиеся, а также их родители. В моём рабочем кабинете рождаются идеи, проекты, программы, сценарии воспитательных мероприятий.

Благодаря тесной связи школы с администрацией села, коллективами организаций, учреждений, строю свою деятельность так, чтобы ни одна из важных сторон общественной жизни не осталась в стороне от моих учеников, от образовательного процесса.

Для развития потенциала своих учеников стараюсь создать условия, которые требуют проявления детской активности. С этой целью участвую в реализации воспитательных программ, программ экологического и эстетического воспитания. Толчком становятся спортивные или интеллектуальные игры-соревнования. Как классный руководитель, большое внимание уделяю занятости обучающихся во внеурочное время. Каждый мой ученик посещает кружок или спортивную секцию.

Не секрет, что в каждом коллективе есть люди более и менее успешные, есть, к сожалению, и с ярлыками неудачников, «белых ворон». Создать равные условия для развития коммуникативных навыков, для повышения уровня собственной значимости, для самовыражения помогают всевозможные конкурсы и мероприятия.

Мне удалось построить доверительные отношения в классном коллективе, создать благоприятные условия для развития личности ученика, формирования мотивации к личностным достижениям ребёнка. Благоприятный микроклимат образовательной среды уроков и внеклассных мероприятий позволяют каждому ученику проявлять себя личностью: высказывать своё мнение, аргументируя его; принимать точку зрения другого; вступать в деловую дискуссию; поддерживать других; оценивать себя и окружающих.

Непрерывно работая над нравственным воспитанием учащихся, в 2024-2025 году я подготовила и провела внеклассные мероприятия по следующим темам:

• Литературно-музыкальная композиция «Своих не бросаем»;

• Литературная гостиная «Живая классика»         

В марте 2025г. ученики 6 класса Гровадский Александр и Горажанкин Виктор второй раз представлял нашу школу на региональном конкурсе «Живая классика» вместе с победителями общеобразовательных школ.  

• Литературный вечер «В гостях у Рождества»
• Литературно-музыкальная композиция «Строки, опалённые войной»

С каждым годом число желающих участвовать в этих конкурсах возрастает. В школьном конкурсе «Строки, опалённые войной» - 2025, принимало участие 23 учащихся, в сельском этапе – 9 человек, в районном – 2 ребёнка. стал победителем в своей возрастной номинации среди ребят общеобразовательных школ.

Уже стало традицией каждый год участвовать в фестивалях детских театральных коллективов Безграничный театр. В этом году дети выезжали в с. Калтай на XXII областной фестиваль с тематической программой «Слова благодарности скажу тебе, солдат», посвящённой 80-ю Победы и году Защитника Отечества.

Наша школа находиться в сельской местности, в отдаленности от Областного центра. Иногда бывает проблематично (погодные условия, финансовые затруднения) вывезти детей в город. Поэтому стараюсь привлекать детей к различным дистанционным интернет – конкурсам.

Опыт социализации приобретается и через исследовательскую, поисковую деятельность. Обучающиеся принимали участие в межрегиональном конкурсе «Моё село в истории России», сетевом проекте «Семь чудес родной земли». Дети занимались поиском информации об истории возникновения с. Уртам и реки Уртамки. Организовывали интересные встречи с жителями села, посещали сельскую библиотеку. Детьми было задано много вопросов, на которые они услышали доступные ответы. Систематизировали информацию и выбрали самую интересную для видеоролика. Естественно, что техническую сторону осуществляла я сама, но дети советовали какую лучше выбрать фотографию, как расположить информацию, подбирали музыку. Результатом работы явилось создание видео - презентации о родной земле и людях, которые прославляют свой край. За раскрытие темы и исследовательскую работу, ребята были удостоены дипломом 1 степени. Дети с гордостью рассказывали о том, как проходила исследовательская работа, и какое участие каждый из них принимал в реализации проекта.

В 9 классе, где я являюсь классным руководителем, распределены поручения. Сегодня в этом классе 11 воспитанников. Семь девочек и четыре мальчика. Два ребёнка находятся под опекой, у которых родители погибли, 4 ребёнка из благополучных семей, 2 ребёнка воспитываются в неполных семьях. Группа разновозрастная, возраст детей от 15 до 16 лет. К каждому нужен индивидуальный подход, нужно особое внимание. Поэтому в воспитательной работе опираюсь на самоуправление, наставничество: дети повзрослее обучают детей помладше. Работу начинаю с привития навыков личной гигиеной и привития трудолюбия. Создан актив класса. Каждый ребёнок за что - то отвечает, к этому дети очень привыкли.

К социальным, полевым и производственным практикам относится сложившаяся в школе-интернате система. В летнее время дети активно участвуют в ремонте помещения детского дома, работают на огороде. Ребята вскапывают участок, делают грядки, участвуют в посадке семян овощей, пропалывают, поливают. Осенью они видят результат своего труда и естественно гордятся своими продуктами.

Наша школа –интернат имеет собственные огороды, сад с различными культурными насаждениями, дендрарий, теплицы. Всё это создаётся и развивается в целях улучшения организации питания воспитанников, их социально-трудовой реабилитации и адаптации, организации до профессиональной подготовки. Многие могут подумать, что это эксплуатация детского труда. Но могу смело сказать, что труд делает нашего воспитанника ответственным, самостоятельным.

В системе проводится работа над формированием сплоченного коллектива, выработки у детей качеств характера и житейских навыков, подготовке к самостоятельной жизни.

Не остаемся в стороне от таких важных дел для села, как проведение ярмарок, творческих отчётов, спортивных соревнований, митингов, субботников. Всё это – важная сторона жизни для подрастающего поколения - будущих граждан села. Я убеждена, что жизнь школы неотделима от жизни села. В свою очередь, администрация откликается на просьбы школы, учителей, стремится оказывать нам помощь.

Как учитель русского языка я работаю так, чтобы мой предмет вызывал глубокий интерес у школьников, чтобы ученики умели не только писать и читать, но понимали сказанное и прочитанное, понимали картину мира, умели логически мыслить, чтобы каждый урок был праздником, маленьким представлением, доставляющим радость и ученикам, и учителю.

Современный образовательный процесс немыслим без поиска новых, более эффективных технологий, помогающих развитию творческих способностей обучающихся.

Педагогическая целесообразность использования компьютера в учебном процессе определяется педагогическими целями, достижение которых возможно только с помощью компьютера, т.е. благодаря его возможностям. Больше появилось возможности узнать об окружающем мире или о животных, которые не обитают в нашей местности. Интерес привёл к тому, что дети находят различный материал из книг, энциклопедий, и вместе с ними я готовлю ряд презентаций «Почему мы так говорим», «Самое интересное животное Африки», «Самое красивое растение на земле» и мн. другие. Знакомлю детей с растительным и животным миром южных стран, с их обычаями и традициями т.к. сама являюсь любителем путешествовать по стране и за рубежом. Вместе с детьми делимся о впечатлениях прошедшего лета. Это уже стало традицией и долгожданным мероприятием. В конечном результате создаём видеоролики, презентации собранного материала и участвуем в различных конкурсах: «Лето FM», «Летние фантазии». Возможности использования ИКТ подталкивают детей к поиску новой информации.

В своей практической образовательной деятельности я ставлю конкретную цель - развитие индивидуальных способностей учащихся. Достичь этой цели позволяет мне применение новых методов и элементов различных современных образовательных технологий. Среди них: технология проблемного обучения, технология разноуровневого обучения, технология игрового обучения, портфолио учеников и одна из самых главных для моих воспитанников – здоровьесберегающая технология.

Стараюсь, чтобы каждый урок становился «проблемным». Ставится проблема, учащиеся подводятся к её решению. Из урока в урок вырабатывается алгоритм решения проблемы. Я уверена, что, попав в другой мир, далёкий от жизни в интернате, мои воспитанники смогут воспользоваться этим алгоритмом и найти верное решение. А это и есть метапредметный результат – то, чего требует от меня, как учителя, современные подходы к обучению.

На своих уроках я учу детей писать не только сочинения, но и эссе. Пусть это очень сложно, но мы пробуем, пытаемся. Участие Кузнецовой Милены в конкурсе «Зверьё моё» и Тунаевой Людмилыв конкурсе «Люди идут по свету», (где ребята предоставили свои эссе- сочинения) имели не плохой результат. Это говорит о том, что я на правильном пути. Результат – диплом 3 степени .

Технология игрового обучения способствует повышению интереса учащихся к различным видам учебной деятельности и познавательной активности. Игру как метод обучения, передачи опыта старших поколений младшим люди использовали с древности. В обучении довольно часто используются игровые технологии, проводятся уроки – игры. Технология игрового обучения помогает достичь прочного усвоения учащимися знаний по предмету.

Творческие проекты. Форма представления результатов: видеофильм, праздник, творческие работы, репортаж и пр. Например, мои ученики приняли участие в творческих конкурсах « Лето красное», «Сердце матери», « Краски осени», «Пасхальная радость», интернет - проекте « Мосты дружбы», в межрегиональном фотоконкурсе « Зимушка- зима», (форма предоставления результатов – сочинение, выставка рисунков, видеоролики)

Метод проектов ориентирован на достижение целей учащихся. Он формирует большое количество умений и навыков.

Портфолио учеников. Эта технология обеспечивает личностно ориентированный подход в воспитании детей, а также плодотворное сотрудничество воспитателя, школьника и его родителей.

Применение описанных технологий придаёт урокам особую привлекательность, является одним из способов развития познавательных и творческих интересов

учащихся, способствует активизации мыслительной деятельности учащихся, что подтверждает гипотезу опыта работы. Инновационные технологии способствуют повышению эффективности обучения предмету русского языка и чтения.

Урок «Мой друг - учебник» по творчеству любимой писательницы г. Томска Чубковец В.А. подготовили и помогли провести все желающие ребята, которым близка поэзия Чубковец В.А. Наши ребята были не только первыми читателями её новой книги стихов, но и помогали её иллюстрировать. Поэтому эта книга дорога детям, и мы считаем её бесценным подарком. Вашей библиотеке уже более 8 книг этого автора.

В последние 10 лет школа стала центром, на базе которого педагоги района могут обменяться опытом работы, повысить свою квалификацию.

Неоднократно школа проводила семинары по обмену опытом работы с коллегами из школ, которые работают с детьми с ОВЗ в Томской области.

С 2005г- 2015гг. – была образована Экспериментальная площадка института развития образования Сибири, Дальнего востока и Крайнего севера.

Экспериментальная работа охватывала достаточно широкий круг проблем и направлений деятельности школы. В процессе ее осуществления были выявлены приоритетные направления экспериментальной работы, которые оказались наиболее актуальными и востребованными в коррекционной педагогике.

Стараюсь постоянно стремиться к профессиональному росту. Повышение профессиональной педагогической квалификации происходит как самостоятельно при изучении педагогической, методической литературы или средствами информационных технологий.

Своим опытом стараюсь делиться не только с начинающими молодыми педагогами, но и всем, кому интересна моя методика работы. Дверь в моём классе открыта для любого заинтересованного педагога, учащегося, родителей. Готова всегда прийти на помощь, оказать методическую помощь и поддержку.

Опубликовано: 08.11.2025