Вечер памяти «Кто сказал, что надо бросить песню на войне?!»

Автор: Девяткина Галина Александровна

Организация: МКОУ «Тагильская СОШ»

Населенный пункт: Курганская область, с. Тагильское

Форма проведения: литературно-музыкальная композиция, в основе которой отрывки, из поэмы А.Т. Твардовского «Василий Тёркин», а также популярные песни военных и послевоенных лет.

Цели:

• воспитывать чувства патриотизма, гордости за свою страну на примерах песен военных лет,
• расширять представление учащихся об истории возникновения военных песен,
• воспитывать уважительное отношение к старшему поколению, памятникам литературы о войне,
• прививать чувство уважения к солдатам, участвующих в боевых действиях в наше время.

Целевая аудитория: обучающиеся младшего, среднего и старшего звена, родители, труженики тыла, представители военной части.

Оформление: на слайде название вечера и картинка зажжённой свечи памяти; на стенде слова «Никто не забыт, ни что не забыто», рисунок памятник солдату; под стендом корзина с красными гвоздиками; сцена оформлена под фронтовой блиндаж: чурки из дерева, печурка (сделанная из картона с открывающейся дверцей), а в ней «огонь» зажженный фонарик, солдатская кружка, котелок, небрежно брошенная шинель, гитара у стены, гармонь на полу, сидят солдаты (военные из части и школьники 5-7 человек в солдатских гимнастёрках среди них, есть перевязанные «раненные»).

Ход мероприятия

1.Организационный момент

Учитель: Здравствуйте дорогие гости, коллеги, труженики тыла, ветераны, учащиеся школы. Мы рады приветствовать вас на Вечере памяти «Кто сказал, что надо бросить песню на войне?!»

Слово для приветствия предоставляется директору школы _____________.

Слово для поздравления и приветствия предоставляется командиру части_________.
Труженикам тыла (ветеранам) вручаются цветы.

2. Литературно-музыкальная композиция.

Звучит гимн РФ

Учитель: Вечер памяти, «Кто сказал, что надо бросить песню на войне?!» прошу считать открытым. Вечер памяти пройдёт в форме литературно- музыкальной композиции, поэмы А. Твардовского «Василий Тёркин» и песен военных и послевоенных лет.

Ученик читает отрывок из «Василия Тёркина». Тёркин – кто же он такой?..

Тёркин – кто же он такой?

Скажем откровенно:

Просто парень сам собой

Он обыкновенный.

Впрочем, парень хоть куда.

Парень в этом роде

В каждой роте есть всегда,

Да и в каждом взводе.

И чтоб знали, чем силён,

Скажем откровенно:

Красотою наделён

Не был он отменной.

Не высок, не то чтоб мал,

Но герой - героем.

На Карельском воевал-

За рекой Сестрою.

И не знаем почему, -

Спрашивать не стали, -

Почему тогда ему

Не дали медали.

С этой темы повернём,

Скажем для порядка:

Может в списки наградном

Вышла опечатка.

В строй с июня, в бой с июля,

Снова Тёркин на войне.

(1 ведущий в солдатской гимнастерке читает от лица самого Тёркина )

- Видно, бомба или пуля

Не нашлась ещё по мне.

Был в бою задет осколком.

Зажило - и столько толку.

Трижды был я окружён,

Трижды – вот он! – вышел вон.

И не раз в пути привычном,

У дорог, в пыли колонн,

Был рассеян я частично,

А частично истреблён...

Ученик продолжает читать

Но, однако,

Жив вояка,

К кухне – с места, с места – в бой.

Курит, ест и пьёт со смаком

На позиции любой.

(Звучит фонограмма песни «Эх дороги...» Лев Ошанин, Александр Новиков – родилась в победном 1945г. )

Учитель: Песни, стихи, поэмы военных лет по праву можно назвать летописью Великой Отечественной. Песни рождались на фронте и в тылу, поднимали бойцов в атаку, согревали сердца на привале, помогали выстоять, выжить и дождаться близких тем, кто остался у станков и в поле.

(Тихо звучит фонограмма песни «Эх дороги...)

Учитель (на фоне песни): Песни военных лет... Сколько их, прекрасных и незабываемых. И есть в них все: горечь отступлений в первые месяцы войны и радость возвращения к родным, картины жизни солдат, рассказы о боевых подвигах моряков и пехотинцев, летчиков и танкистов. И если бы сейчас послушать все лучшее, что создали поэты и композиторы в те годы, это была бы музыкальная антология истории Великой Отечественной войны.

(ведущие в солдатских гимнастерках (служащие срочной службы или дети в солдатских гимнастерках в роли В. Тёркина) читают отрывки из поэмы Твардовского А.Т. «Василий Тёркин»)

Ведущий 1: Жить без пищи можно сутки.
Можно больше, но порой
На войне одной минутки
Не прожить без прибаутки,
Шутки самой немудрой.

Ведуший 2: Не прожить, как без махорки

От бомбежки до другой

Без хорошей поговорки

Или присказки какой…

Учитель: Эти слова принадлежат герою поэмы А. Твардовского Василию Теркину. Очень правильные слова! И думается, что с полным основанием их можно отнести и к песне-шутке. Ведь без нее очень трудно было бы бойцу переносить все тяготы войны, лишения и опасности фронтовой жизни. Именно такую песню-шутку «Смуглянка» создали композитор А. Новиков и поэт Я. Шведов. Эту песню они написали в начале войны и только в 1944 году «Смуглянка» прозвучала на одном концерте. Песню повторили три раза под аплодисменты. песня (Смуглянка ) исполняет вокальная группа учащихся 4-5 классов
Учитель: Песни старшего поколения, военные песни не награждались орденами, о них не сообщалось в сводках Совинформбюро, но, сколько они делали для победы нашего народа - ваших дедушек и бабушек... В военные годы миллионы солдат оказывались оторванными от родного дома, от семьи. В разлуке обострялось чувство любви к своим родным и близким. Родной дом, мать, любимая девушка, жена - все это свято для солдата. Это стало частицей родины, которую он защищал. Об этой Родине шептали ему слова военных песен.

Ведущий 1: Не зарвемся так прорвемся,

Будем живы не помрем.

Срок придет, назад вернемся,

Что отдали – всё вернём.

Ведущий 2: Самого меня спросили,

Ровно столько знал и я.

Что там, где она России,

По какой рубеж своя?

(под гитару песня о Родине исполняют ведущие- солдаты)

Учитель: Сколько же было создано в военные годы песен о любви, о разлуке, о верности. Они пелись бойцами в землянках, в лесу. У костра, от них становилось теплее, от них утихала боль разлуки.

(Звучит песня «Огонек» слова А. Исаковского, муз. М Блатера исполняет вокальная группа девушек 8-9 класса )

Учитель: Песни - как люди: у каждого своя судьба, своя биография. Одни умирают, едва появившись на свет, никого не растревожив. Другие вспыхнут ярко, но очень скоро угаснут. И лишь немногие долго живут и не старятся. Тем и дороги нам эти немногие, такие разные и непохожие, близкие и далекие.

Ведущий 1: Но уже идут ребята,

На войне живут бойцы,

Как когда-нибудь в двадцатом

Их товарищи_ отцы

Ведущий 2: Тем путем идут суровым,

Что и двести лет назад

Проходил с ружьём кремневым

Русский труженик – солдат.

Учитель: А эта песня была создана задолго до войны. Это русская народная песня времен Отечественной войны 1812 года, но композитор Б.Александров обработал ее в 1987 году и на свет появилась песня в новом варианте. (песня «Солдатушки, браво ребятушки») исполняет младшая группа хора
2-3 класс.

Учитель: Истории возникновения песен различны. Вот одна их них. Советский поэт Алексей Сурков, участник войны, находясь на КП Волоколамского шоссе, писал письмо жене. Тревога, артналёт. Оставив письмо, побежал в укрытие. Кто-то из офицеров переписал текст и послал своей жене. И вдруг А. Сурков слышит по радио на мелодию К. Листова «Бьётся в тесной печурке огонь..». Это было в самом начале войны.

Ведущий 1: Да, друзья, любовь жены

Кто не знал поверьте, -

На войне сильней войны

И, быть может, смерти.

Ты ей только не перечь,

Той любви, что вправе

Ободрить, предостеречь,

Осудить, прославить.

Вновь достань листок письма.

Перечти сначала,

Ведущий 2: Пусть в землянке полутьма,

Ну-ка, где она сама

То письмо писала?

Впряжена в тот воз одна,

Разве не устанет?

Да зачем тебе жена

Жаловаться станет?

Учитель: В начале 1942 года композитор Константин Листов написал мелодию к тексту. Так была создана песня «В землянке» (слова А. Суркова, музыка
К. Листова) исполняют солдаты блиндажа

Ведущий1: А тем часом издалека,

Глухо, как из-под земли,

Ровный, дружный, тяжкий рокот

Надвигался, рос. С востока

Танки шли.

Низкогрудый, плоскодонный,

Отягченный сам собой,

Ведущий 2: С пушкой, в душу наведенной,

Страшен танк, идущий в бой.

А за грохотом и громом
За броней стальной сидят,

По местам сидят, как дома,

Трое- четверо знакомых

Наших стриженых ребят

(Песня «Три танкиста») исполняет 5 класс

Учитель: Следующая песня, о которой пойдет речь, также была написана до войны. Несколько строк о простой русской девушке Катюше написал в 1938 году прославленный поэт-песенник Михаил Исаковский. Композитор Матвей Блантер, случайно услышал их и решил положить на музыку, хотя у стихов еще не было даже окончания. Песня и полный вариант стихотворения родились практически одновременно.
Во время войны появилось множество вариантов этой песни: Катюша была и бойцом, и партизанкой, и медсестрой, и верной женой, трудящейся в тылу. Эту песню пели и бойцы зарубежного сопротивления, существовал французский вариант песни "Катюша", а итальянский вариант "Дует ветер" на мелодию этой песни стал гимном итальянских партизан. Не случайно название "Катюша" было дано и ракетным установкам – самому мощному оружию Великой Отечественной войны. Ведь сила их была равна силе верной любви…

(Песня «Катюша» ) исполняет 9 класс

Инсценировка – диалог учащиеся 7 класса (действующие лица: автор, пехотинец, шофер). Стр.141 поэмы

Вдруг- сигнал за поворотом,

Дверцу выбросил шофер,

Тормозит: - Садись пехота, Щеки снегом бы натер. Далеко ль?

                   - На фронт обратно. Руку вылечил.

- Понятно. Не герой?

- Покамест нет.

Грузовик гремит трёхтонный,

Вдруг колонна впереди.

Будь ты пеший или конный,

А с машиной - стой и жди.

С толком пользуйся стоянкой.

Разговор - не разговор. Наклонился над баранкой, -

Смолк шофёр,

Заснул шофёр.

Сколько суток полусонных,

Сколько верст в пурге слепой

На дорогах занесенных

Он оставил за собой….

( Песня шоферов) исполняет 7 класс

Учитель. Лирическая песня пробуждала лучшее в человеке. Песня веселая, жизнерадостная поднимала настроение бойцу, не позволяла пасть духом, затосковать. Песня вдохновляла и сплачивала людей в борьбе с врагом, и могучую силу её не раз сравнивали с силой боевого оружия.

Ведущий 1: Бой идет неравный, бой короткий.

Самолет чужой с крестом,

Покачнулся, точно лодка,
Зачерпнувшая бортом.

Ведущий 2: Накреняясь пошёл по кругу,

Кувыркается над лугом –

Не задерживай - давай,

В землю штопором въезжай!

( «Песня пилотов» ) исполняет 8 класс

Учитель: Частушка- народная поэтическая миниатюра. В страшные годы войны частушки продолжали существовать. Бесхитростные, зачастую наивные припевки выражали подлинную любовь к Родине, помогали пережить тяготы и потери, являли собой подлинный образец стойкости духа.

В действующую армию было отправлено12 тысяч гармошек, а всего их имелось в войсках свыше 60 тысяч. Мы понимаем, что гармошки «воевали» именно тогда, когда замолкали пушки, во время коротких передышек между боями. Частушки на фронтах и в тылу передавали надежду на победу, боль разлуки с родными. Частушки берут за душу и служат памятью о павших и выживших, бойцах и тружениках.

Ведущий 1: Только взял боец трехрядку,

Сразу видно - гармонист

Для началу, для порядку

Кинул пальцы сверху вниз.

И от той гармошки старой.

Что осталась сиротой,

Ведущий 2: Как – то вдруг теплее стало

На дороге фронтовой.
От машин заиндевелых

Шел народ, как на огонь.

И кому, какое дело,

Кто играет, чья гармонь.
(Частушки на военную тематику исполняют родители, учителя)

Напишу письмо Светланке,

Пусть узнает весь колхоз:

Я подбил три вражьих танка

И фашистский бомбовоз.

Думал Гитлер наяву:

«В десять дней возьму Москву»!

А мы встали поперёк:

«Ты Берлин бы поберёг»!

Враг в полях бросает танки –

Факт ребята на лицо.

Душит Гитлеру горлянку

Сталинградское кольцо.

Эх, мать! Наша мать-

Горькая Росея.

Научились воевать,

Разобьём злодея.

Немец шёл в Россию прямо,

Из России - косяком.

Шёл в Россию он обутый,

Из России - босиком.

Отступает враг поспешно,

Мчится без оглядки,

Только видно в темноте,

Как сверкают пятки.

 

Мне не надо ничего

Про войну рассказывать,

Я сама туда поеду

Раны перевязывать.

Мой милёнок в армии.

Воюет он с Германией.

Найди туча, найди гром

И разбей германский дом.

Не топтать фашистской мрази

Степи и угодины.

Как один, народ наш встал

На защиту Родины.

Учитель: Солдаты Второй мировой. Молодые, красивые. Все они верили, что разобьют врага и вернутся домой, но не всем суждено было вернуться…Сколько их погибло!… Скольких не дождались домой… Но память о них жива! Кажется, что они незримо присутствуют с нами, глядят на нас.

(Сценка- ведущие, автор, раненый боец)

Автор : Дрогнул Теркин, замерзая

На постели снеговой.

Ведущий 1: - Так пошла ты прочь, Косая,

Я солдат ещё живой.

Буду плакать, выть от боли,

Гибнуть в поле без следа.

Но тебе по доброй воле

Я не сдамся никогда.

Автор : Смотрят люди: вот так шутка!

Видят: верно, - жив солдат.

Ведущий 2: - Что ты думаешь!

- А ну - ка,

Понесем его в САНБАТ.

-Ну и редкостное дело, -

Автор: Рассуждают не спеша.-

Ведущий 1: Одно дело - просто тело,

Ведущий 2: А тут – тело и душа.

(«Легкий школьный вальс») танцует 11 класс под руководством хореографа, исполняет учитель.

Ведущий 1 («О награде» отрывок)

Нет, ребята, я негордый.

Не заглядывая вдаль,

Так скажу: зачем мне орден?

Я согласен на медаль.

На медаль. И то не к спеху.

Вот закончили б войну.

Вот бы в отпуск я поехал на родную сторону.

Буду ль жив ещё? – Едва ли.

Тут воюй, а не гадай.

Но скажу насчёт медали:

Мне её тогда подай.

Обеспечь, раз я достоин.

И понять вы все должны:

Дело самое простое-

Человек пришёл с войны.

Вот пришёл я с полустанка

В свой родимый сельсовет.
Я пришёл, а тут гулянка.

Нет гулянки? Ладно, нет.

Ведущий 2

Я в другой колхоз и в третий-

Вся округа на виду.

Где – нибудь я в сельсовете

На гулянку попаду.

И, явившись на вечерку,

Хоть не гордый человек,

Я б не стал курить махорку,

А достал бы я «Казбек».

И сидел бы я, ребята,

Там как раз, друзья мои,

Где мальцом под лавку прятал

Ноги босые свои.

И дымил бы папиросой,

Угощал бы всех вокруг.

И на всякие вопросы

Отвечал бы я не вдруг.

- Как, мол что?- Бывало, всяко.

-Трудно всё же? – Как когда.

- Много раз ходил в атаку?

- Да случалось иногда.
Учитель: Шли годы. Война приближалась к концу. Появились песни о предчувствии победы, о солдатах, сражающихся за рубежами Родины, о возвращении домой. «Наши воины сражались уже на чужой земле, - рассказывает о своих воспоминаниях маршал Советского Союза В. Чуйков. - Они многое повидали, пережили радость победных боев, но и много, к сожалению, легло наших парней на той далекой земле».
(Песня «Алеша») исполняет 10 класс

Учитель. Прослушивая песни о Великой Отечественной войне, мы словно переживаем чувства солдат, защищавших Родину в боях, чувства их матерей и детей, ожидавших их возвращения, и то неописуемое состояние счастья, которое испытали все жители Советского Союза 9 мая 1945 года.
Ведущий 1: Воин твой, слуга народа,

С честью может доложить:

Воевал четыре года,

Воротился из похода

И теперь желает жить.

Он исполнил долг во славу

Боевых твоих знамен.

Ведущий 2: Кто ещё имеет право

Так тебя любить как он!

День и ночь в боях сменяя,

В месяц шапки не снимая,

Шел, спешил к тебе родная,

По дороге на Берлин…

(Исполняется вместе с залом песня «День Победы» сл. В.Харитонова, муз. Д. Тухманова под фонограмму)
Учитель: Песни военных лет!.. От самых первых залпов и выстрелов и до победного майского салюта, через всю войну прошагали они в боевом солдатском строю. Для тех, кто прошел и пережил войну, песни эти сродни позывным из той незабываемой далекой поры. Стоит раздаться звукам одной из них, и распрямляются плечи, исчезают морщины на лицах людей, загораются задорным блеском или наполняются глубоким раздумьем глаза.

Кто сказал, что надо бросить песни на войне?!

После боя сердце просит, музыки в двойне!

-Это слова поэта В. Лебедева- Кумача полно выразили тягу к песне, которую испытывали в грозную годину советские люди, песня помогла выжить, не пасть духом и победить!

(тихо звучит фонограмма песни «Эх, дороги»)

Учитель: В память о тех, кто приближал Победу в боях и в тылу, объявляется минута молчания (звук метронома).

Выходит, ученик (читает выразительно, проникновенно).

Какими путями прошли вы, солдаты,
Какие преграды сумели сломить!
Стираются лица, стираются даты —
Военных дорог никогда не забыть!
Далекое время вам кажется близким,
Да нет очень многих друзей среди вас —
Пути отмечая, стоят обелиски,
Ведут о боях молчаливый рассказ…
Стираются даты, стираются лица,
Но будет победно и вечно цвести
Девятого мая салют над столицей,
Связавший узлом фронтовые пути.
Звучит песня в исполнении вокальной группы «Спасибо, деду за победу».

Учитель выражает благодарность в организации и проведении творческого проекта ученикам, учителям, солдатам срочной службы, командиру части, директору школы, родителям.

1. file1.ppt (299,5 КБ)

Опубликовано: 08.11.2025