Конспект урока «Начало династии Рюриковичей»

Автор: Литвиненко Татьяна Николаевна

Организация: МОУ - СОШ №1 «Образовательный центр г.Красный Кут»

Населенный пункт: Саратовская область, г.Красный Кут

План-конспект урока по Всеобщей истории 6 класса.

Цель урока: сформировать представление учащихся об исторических условиях складывания русской государственности

Задачи:

-сформировать представления учащихся о том, как образовалось государство Русь;

-развивать умение анализировать внутреннюю и внешнюю политики первых князей древнерусского государства;

-воспитать у учащихся доброжелательное отношение к внутриполитическому развитию древнерусского государства

Тип урока: историческая гостиная

Оборудование: Учебник Мединский В.Р., Чубарьян А.О. История России 6 класс 2025г., проектор, физическая карта Евразии, карта «Кочевые народы в Средние века», атласы по истории России для 6 класса.

Основные понятия: город, Русь, полюдье, вече

Исторические личности: Рюрик, Олег

Синхронистическая таблица событий в мире и в России:

РОССИЯ	МИР
862 г. – дата образования государство Русь 882 г. -захват Олегом Киева 907 г.- поход Олега на Констанитинополь 911 г. – договор Руси с Византией	843 г.- распад империи Карла Великого 863 г. -начало славянской письменности 893 -927 гг. – поправление болгарского царя Симеона I

 

Ход урока:

1. Организационный момент (2 минуты)

Действия учителя:
Ребята, здравствуйте! Садитесь поудобнее. Проверьте готовность к уроку.

1.Предлагаю вспомнить , что такое государство? С какими из них вы уже познакомились при изучении Всеобщей истории?

Толстые вопросы:

Что это были за государства?

Как делилось общество?

Все ли ли были только богатыми?

Кто ими управлял?

Тонкий вопрос:

Хотелось бы вам узнать, как образовалось государство Русь?

2. Мотивация и постановка цели (5 минут)

Тонкий вопрос:

Как вы думаете, сложно или легко было упрвлять новый древним государством?

Предлагаю отправиться в гости к первым древнерусским князьям.

Прежде чем идти в гости, нужно узнать о хозяене все его качества. Итак , мы с вами будем узнавать их по схеме:

1.Как зовут князя?

2.При каких условиях он стал князем?

3.Как управлял государство и имел ли потомков?

Учитель: откройте учебник стр.27 и начертите таблицу в тетрадь. Во время урока мы будем её заполнять.

Правитель, даты правления	Внутренняя политика	Внешняя политика
Рюрик 862г.	Вождь не участвовавший в местных конфликтах, легче мирил враждовавшие стороны. Появился Новгород. Эти земли стали колыбелью нешей государственности, культуры и просвещения. Было развити неравенство Дружина Устные правовые обычаи.	При нём шём процесс объединения восточных славян

 

Доска: слайд (Рюрик)

Учитель: обратите внимание на слайд, откройте учебник на стр. 23 кто это? Это Рюрик. Сейчас в гости нас приглашает он.

Учитель: узнайте. При каких условиях он стал князем? Заполняем таблицу.

Учитель: ответьте на вопрос. Почему чудь, словене, кивичи и веь отправили послов к варягам? Назовите не менне двух причин.

Учитель: оправляемся в гости, как будем себя вести, что возьмём в подарок ( в помощь стр. 22 картина В. Васнецов 1909 г. «Призвание варягов»

Дети: возьмём дары (пушнину, мёд, серебро), низко поклонимся.

Учитель: перед нами Князь Рюрик. Как он одет, опишите его. Как вы его себе представляете?

Учитель: благодарим князя за гостеприимство и отправляемся дальше в гости.

После смети Рюрика (879 г.), у него остался малолетний сын Игорь. Править стал родственник Рюрика Олег (879-912).

Учитель: следующим к кому мы пойдём гости станет князь Олег

Перед этим нам нужно физически подготовиться

3.Физ. минутка:

Рюрик, Игорь и Олег (руки вверх)

Вся дружина им на век (руки в стороны)

Вече, колокол, полюдье

Продовольствие и воск

Через Ладогу ходили

Мёд, пушнину привозили

4.Учитель: (задание для учащихся) Откройте Атлас по истории России 6 класс стр. 6

Найдите в атласе походы князя Олега (они наненесы красной стрелкой) и направления движения во время полюдья. Теперь отметьте эти движения на контуроной карте.

Вопросы для обсуждения: стр. 25 учебника

1.С каких племен собирали полюдье?

2.С какого и по какое время?

3.Чем собирали дань?

4.Для чего нужна была дань?

5.Почему подвластные территории объезжали с позднейосени до весны?

Ответы:

1. Полочане, северяне, дреговичи, древляне, радимичи, поляне.

2. С поздней осени до весны.

3. Зерном, скотом, ног лавное – пшниной, мёдом, воском, а также невольниками.

4. Дань позволяла князю содержать дружину.

5. Чтобы избежать распутицу.

5.Задание для учащихся

Рассмотрите изображение и определите, какой процесс изображен на картине и почему его принято обозначать термином «полюдье»?

 

«Полюдье» Художник К. Лебедев 1903 год

Характеристика задания и оценивание

Конкретизированный предметный результат: умение объяснять смысл понятий/терминов «дань», «полюдье».

Вид задания (по характеру действий): соотнесение термина с определением, раскрывающим его содержание, на основе имеющихся предметных знаний. Показатель достижения предметного результата.

Примерный ответ: на картине изображен процесс сбора дани, который назывался «полюдьем», т. к. князь с дружиной объезжали территории и собирали дань «с людей» – жителей подвластных земель.

Найдите на картине князя, дружинников, подвластное население. Опишите их действия.

6.Задание для учащихся:

Найдите в учебнике стр. 26 основные причины похода на Царьград в 907г.

Ответы:

1.Борьба за выгодные условия торговли с Византией

2.Олег осадил Константинополь и обложил большой данью греков

3.В 911 г. Русь заключила письменный договор с Византией.

Плюсы

 

 

Минусы

 

Примерные ответы учеников:

Плюсы: торговля

Минусы: неустойчивость, дань с подвластных территорий.

7. Домашнее задание (2 минуты)

Обязательный минимум: §4 стр22-27 учебника, знать основные термины: город, Русь, полюдье.

 

Опубликовано: 16.11.2025