Мама – главное слово в каждой судьбе

Автор: Калугина Елена Николаевна

Организация: ГБОУ СО «Красноуфимская школа»

Населенный пункт: Свердловская область, г.Красноуфимск

Учащиеся: 5 класс с ОВЗ (с учетом нозологий: ЗПР, легкие формы интеллектуальных нарушений)

Продолжительность: 40-45 минут.

Форма: Тематический практикум с использованием интерактивных технологий.

Цель: Формирование уважительного и бережного отношения к матери через создание ситуации эмоционального переживания и практической деятельности.

Задачи:

Коррекционно-образовательные: Актуализировать знания о празднике «День матери». Обогатить активный словарь (благодарность, забота, нежность, семейные ценности).

Коррекционно-развивающие: Развивать эмоционально-волевую сферу, коммуникативные навыки, мелкую моторику и зрительно-моторную координацию. Корригировать внимание и память с помощью мультимедийных средств.

Коррекционно-воспитательные: Воспитывать чувство благодарности, любви и эмпатии по отношению к матери.

Технологии:

Арт-терапия (изотерапия, цветотерапия).

Игровые технологии (дидактическая игра).

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) (интерактивные задания, аудиовизуальный ряд).

Технология ситуационного обучения (решение практической задачи: «Как сделать маму счастливой?»).

Здоровьесберегающие технологии (динамическая пауза, смена видов деятельности).

Оборудование и материалы:

Для воспитателя: Интерактивная доска/проектор, ноутбук, колонки, презентация PowerPoint с простыми слайдами и заданиями, видеоролик-открытка (2-3 мин.), спокойная фоновая музыка (инструментальные версии песен о маме).

 

Для детей: Заготовки для «Ладошки благодарности» (белый картон), шаблоны-сердечки из цветной бумаги (3-4 на ребенка), фломастеры/гелевые ручки, клей-карандаш, стикеры в форме облачков/сердечек. Опорные карточки со словами для детей с трудностями в письме.

Литература и источники:

1. https://chat.deepseek.com/a/chat/s/ea9db235-117c-484f-8c7b-43cc3332f
2. https://giga.chat/
3. Коррекционные занятия с детьми ОВЗ (С.Ю, Танцюра, О.Б. Сапожникова)
4. Арт-Терапия (М.Л. Солдатенкова, С.Ю. Танцюра.)

Ход занятия

I. Организационный момент. Эмоциональный настрой (3-4 мин.)

(Звучит тихая, спокойная музыка. Дети рассаживаются полукругом перед экраном.)

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Сегодня мы с вами поговорим о самом важном и дорогом, что есть у человека. А о чем – вы узнаете, посмотрев на экран.

На экране появляется слайд с крупным, ярким, теплым изображением (например, мама обнимает ребенка).

Воспитатель: Какие чувства у вас вызывает эта картинка? (Ответы детей: тепло, любовь, нежность, радость). Всё верно! И главный источник этого тепла – наша МАМА. Сегодня наш разговор посвящен ей.

II. Основная часть (25-30 мин.)

1. Интерактивная беседа «Почему мама – это важно?» (с использованием ИКТ) (7-8 мин.)

Воспитатель: Мама – это первое слово, которое говорит человек. Мама – это наш ангел-хранитель.

На экране появляется слайд с вопросом: «Что делает мама?» и картинками-подсказками (готовит еду, читает книгу, лечит, обнимает, работает).

Воспитатель: Давайте подумаем, всё, что делает для нас мама? (Дети называют, опираясь на картинки).

Воспитатель: А теперь давайте поиграем. Я буду называть действия, а вы – если так делает ваша мама – хлопайте в ладоши.

Игра «Хлопни в ладоши, если мама...»

...будит тебя утром добрым словом.

...готовит вкусный завтрак.

...помогает делать уроки.

...заботится, когда ты болеешь.

...радуется твоим успехам.

...просто любит тебя просто так!

2. Динамическая пауза «Мамины помощники» (3-4 мин.)

Воспитатель: Давайте немного отдохнем и покажем, как мы помогаем маме!

«Помогаем на кухне» – имитируем помешивание ложкой в кастрюле.

«Вытираем пыль» – делаем круговые движения рукой.

«Поливаем цветы» – наклоняемся с воображаемой лейкой.

«Несем тяжелые пакеты» – шагаем на месте, согнув руки в локтях.

«Дарим маме объятие» – крепко обнимаем себя руками и улыбаемся.

3. Практикум «Ладошка благодарности» (Арт-терапия) (15 мин.)

Воспитатель: Мы с вами поняли, как много мама для нас делает. Как мы можем сказать ей «спасибо»? (Ответы детей). Самые искренние слова – это слова благодарности. Давайте создадим для мамы особый подарок – «Ладошку благодарности».

Инструкция:

Раздаются заготовки из картона. Обведите свою ладонь простым карандашом (при необходимости помогает тьютор/воспитатель).

В центре ладони напишите или наклейте готовую надпись «МАМОЧКА» или «СПАСИБО».

Раздаются разноцветные бумажные сердечки. На каждом сердечке нужно написать одно слово-благодарность или качество мамы.

Для детей с трудностями в письме: Раздаются опорные карточки со словами (любимая, добрая, красивая, умная, заботливая, лучшая, родная, спасибо), которые они могут переписать или просто наклеить.

Наклейте сердечки-слова на пальчики и ладошку.

Украсьте работу по желанию: дорисуйте узоры, используйте стразы.

(Во время работы продолжает звучать фоновая музыка. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь, хвалит, создает ситуацию успеха для каждого ребенка.)

III. Рефлексия. Просмотр видео-открытки и «Облако добрых слов» (5-7 мин.)

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Ваши «ладошки» наполнены такой любовью, что ею можно поделиться. Давайте посмотрим небольшую видео-открытку для наших мам.

На экране включается короткий (2-3 мин.) ролик под красивую музыку, где сменяются слайды с надписями: «Мама, спасибо за...», «...за твою улыбку», «...за терпение», «...за теплые руки», «...за веру в меня».

Воспитатель: Ребята, давайте создадим вместе «Облако добрых слов» для всех мам на свете. У вас на столах лежат стикеры. Напишите или нарисуйте на нем самое главное слово, которое вы хотите сказать своей маме прямо сейчас.

Дети пишут (или рисуют смайлик, сердце) и по очереди выходят к доске, чтобы приклеить свой стикер вокруг заранее нарисованного большого облака или сердца.

Воспитатель зачитывает несколько слов из общего облака.

IV. Завершение занятия (2-3 мин.)

Воспитатель: Посмотрите, какое большое и красивое облако у нас получилось! Это облако нашей общей любви и благодарности. Я уверена, что ваши мамы почувствуют это, когда вы подарите им свою «Ладошку». Ваш подарок – самый ценный, потому что он сделан вашими руками и идет от чистого сердца. Спасибо вам за работу и теплые слова!

Адаптации для разных нозологий в рамках 5 класса:

Для детей с РАС: Использование визуального расписания занятия, индивидуальных рабочих листов, возможность работать в наушниках для снижения шумовой нагрузки.

Для детей с ЗПР: Дробление инструкции на шаги, постоянное повторение, использование максимально наглядных и конкретных примеров.

Для детей с нарушениями моторики: Использование трафаретов ладони, толстых фломастеров, фиксация бумаги на столе скотчем.

Опубликовано: 22.11.2025