Моя педагогическая философия

Автор: Лавлинский Максим Викторович

Организация: МБОУ ''Лицей №4''

Населенный пункт: г. Королёв

Моя педагогическая философия не является статической величиной, НО является изменяемой во времени концепцией, которой я придерживаюсь в своей работе. Думается, что на её формирование оказали влияние знаковые личности в моей жизни. Далее я расскажу о том, какие принципы использую в профессии, и какие люди сделали решающий вклад в их становление.

Знание предмета и педагогический такт. В школе, в которой я сам обучался, был замечательный учитель математики – Пуляевская Вера Алексеевна. Она великолепно владела своим предметом, знала все теоремы и решение любых самых сложных задач. Но особенно меня привлекала на её уроках та тактичность и деликатность, с которой она вела общение с нами. Сейчас я назвал бы это качество педагогическим тактом и возможно благодаря ему я и выбрал профессию учителя. Мне было очень комфортно на её уроках и хотелось, что бы они продолжались вечно. Сейчас я сам в первую очередь стараюсь создать комфортную среду для своих учеников, а уже потом погружаю их в науку.

Гуманизм и любовь к детям. После школы я поступил в педагогический ВУЗ. Обучался по специальности «Информатика и математика». Но среди моих любимых предметов была дидактика. Самое яркое впечатление у меня оставил семинар, посвященный советскому педагогу и мыслителю – Василию Александровичу Сухомлинскому. Познакомившись с его произведением «Я сердце отдаю детям», я поразился нескончаемой вере, что через трепетный подход и воспитание можно добиться любых целей в научном становлении молодых людей. Сейчас я продолжаю многое черпать из философии великого педагога-гуманиста.

Требовательность и преодоление. Чёткая система требований и жёсткая, но справедливая оценка моего вузовского преподавателя по информационным дисциплинам – Берестюк Марии Витальевны, навсегда стали для меня образцом системы оценивания. Я всегда чётко понимал, что и в какие сроки должен буду представить, а если будут замечания по качеству выполнения, то они всегда будут аргументированными и обоснованными. На данном этапе я так же даю возможность ученикам полностью раскрывать свой потенциал и при этом не допускаю избыточности в своих требованиях. Важно так же быть требовательным и к себе: продолжать своё образование, выполнять вовремя взятые обязательства и следить за своим морально-нравственным обликом. Ещё Мария Витальевна научила меня преодолевать самые на первый взгляд большие преграды, но именно через преодоление я и получил большую часть своих знаний. Стараясь создавать проблемные ситуации на уроках, чётко понимаю, что это лучший путь к мотивации подрастающего, очень амбициозного поколения.

Совмещение несовместного и стрессоустойчивость. Интересным и знаковым человеком в моей жизни стал профессор Иркутского государственного университета – Кузьмин Олег Викторович. Работая с ним в одной образовательной организации (Лицей ИГУ) и проходя обучение в магистратуре под его руководством, отметил для себя два важных качества этого человека – которые я переложил и в свою педагогическую философию. Олег Викторович способен совмещать несовместное: он и математик и поэт, добрый советчик и требовательный наставник, может шутить о бытовых вещах и тут же рассуждать о сложных математических проблемах. Мне кажется, что прекрасно, когда человек настолько многогранен, ведь это и пример для учеников по открытию новых способностей в себе. А ещё мне симпатизирует умение быстро принимать правильное решение в стрессовой ситуации, ведь на уроке сложно всё заранее спланировать и иногда нужно очень быстро перестраиваться.

Креативность и правильное руководство. «Думай иначе!» вот тот девиз, который я подчерпнул у основателя компании “Apple” – Стивена Джобса. Высшая степень обучения, по моему мнению, это когда твои ученики начинают творить – создавать что-то новое. За время моей педагогической деятельности я увидел множество поразительных проектов учеников. Будь то робот или рисунок в Paint. С уверенностью могу сказать, что в такие мгновения ты и понимаешь значимость своей работы. Вот наступает момент, когда твои дети способны принять участие в городском конкурсе, а дальше в Российском или международном. Для них это будет незабываемое приключение и возможность проявить свои таланты на более высоком уровне. Я несколько лет участвовал в соревнованиях FIRST Tech Challenge и был с детьми во многих городах России и мира. Это командные робототехнические игры. И в командообразовании и в управлении командой – менеджменте, я обращаюсь к опыту Стивена Джобса, ведь он мог собрать ради достижения одной цели совершенно разноплановых людей. Мне кажется, что главное это вера в результат, и она двигает и вдохновляет команду.

Самовыражение и созерцание. Древнегреческий философ Диоген умел привлечь к себе внимание и таким образом донести до людей знание. И в наше время очень важно обладать харизмой и быть ярким человеком. Сейчас знание можно получить из разнообразных источников и не всегда оно будет полезно детям. Учителям приходится конкурировать с блогерами и нейросетями, деятельность которых пока регламентируется слабо. Я стараюсь быть современным, стараюсь понимать молодёжный сленг и разбираться в трендах. И последний на данный момент компонент моей философии – это созерцание, умение видеть себя со стороны. Только глубокий анализ своей деятельности и её критическое осмысление даёт возможность сделать шаг в сторону профессионального роста, а значит и лучшего обучения детей.

Подведём итоги. Моя педагогическая философия состоит из двенадцати принципов:

1. Знание предмета.
2. Педагогический такт.
3. Гуманизм.
4. Любовь к детям.
5. Требовательность.
6. Преодоление.
7. Совмещение несовместного.
8. Стрессоустойчивость.
9. Креативность.
10. Правильное руководство.
11. Самовыражение.
12. Созерцание.

Они сформировались в процессе знакомства с личностями, иногда очного, иногда заочного, за что им хочется сказать «Спасибо». НО самое главное, что моя концепция открыта для дополнения. Надеюсь, что и участие в конкурсе «Учитель года» дополнит её и сделает более цельной.

Помните! Обучая детей сегодня, мы формируем наше будущее завтра!

Опубликовано: 25.11.2025