Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний (урок-игра)

Цель: Систематизировать и закрепить знания учащихся по теме «Семья» в игровой, мотивирующей форме.

Задачи:

Предметные:

• Активизировать лексику по теме «Семья» (әти, әни, әби, бабай, абый, апа, эне, сеңел).
• Тренировать употребление притяжательных местоимений «мой», «твой» .
• Совершенствовать навыки аудирования, говорения (монологическая и диалогическая речь) и письма.

Метапредметные:

- Развивать умение работать в команде, договариваться.

- Развивать внимание, память и логическое мышление.

Личностные:

• • Воспитывать уважение к семье и семейным ценностям.
  • Формировать положительную мотивацию к изучению татарского языка через ситуацию успеха.

Оборудование: интерактивная доска, мультимедийная презентация, раздаточный материал (карточки со словами, картинки членов семьи, листы самооценки для групп), магниты или жетоны («дублоны»).

Ход урока:

I. Организационный момент. Эмоциональный настрой. (2 мин)

Цель: Создать благоприятную атмосферу и погрузить в языковую среду.

Учитель:

- Здравствуйте, дети! Добрый день!
(Улыбается, жестом приглашает детей в круг).

- Давайте поприветствуем друг друга и улыбнемся! Улыбнитесь мне, улыбнитесь соседу. Сегодня у нас необычный урок-путешествие. А куда мы отправимся, вы узнаете, отгадав загадку: Нас всегда ждут, говорят добрые слова, любят, заботятся. Кто мы?

Ученики: (Семья!)

Учитель: Правильно! Сегодня мы отправляемся в путешествие по теме «Семья»!

Постановка цели и мотивация. «Деление на команды» (5 мин)

Цель: Ввести в тему, разделить на группы и сформулировать цель урока в игровой форме.

Учитель: Чтобы наше путешествие было веселее, мы разделимся на команды. У вас на столах лежат карточки со словами. Ваша задача — задать к своему слову правильный вопрос и найти стол с нужной табличкой.

Кем? (Кто?) — названия членов семьи (әти, әни...)

Нәрсә? (Что?) — названия блюд (бәлеш, чәк-чәк...)

Нинди? (Какой?) — прилагательные (матур, яшь, карт...)

Нишли? (Что делает?) — глаголы (укый, яза, ярата...)

Дети самостоятельно делятся на 4 команды. Каждая команда получает «Бортовой журнал» (лист самооценки), где будет отмечать свои успехи: «+» — справились отлично, «~» — были ошибки, «-» — не справились. За правильные ответы команды получают «дублоны» (жетоны).

Учитель: Цель нашего путешествия — показать все, что мы знаем о семье: будем слушать, говорить, читать и писать! И выиграет самая дружная и знающая команда!

III. Фонетическая зарядка. «Открываем пазл» (4 мин)

Цель: Разминка речевого аппарата и введение ключевых фраз.

На интерактивной доске — закрытое изображение дружной семьи.

Учитель: Чтобы открыть картину, повторим за мной скороговорки. За каждую скороговорку открывается часть пазла.

Ти-ти-ти – Бу минем әти.

Ни-ни-ни - Бу синең әни.

Ай-ай-ай – Бу карт бабай.

Ңел-ңел-ңел - Кечкенә сеңел.

Лә-лә-лә – Бу безнең гаилә.

Когда пазл открывается, дети хором говорят: «Бу безнең гаилә!»

IV. Основной этап. «Станции нашего путешествия»

Станция 1. Аудирование. «Внимательные ушки» (4 мин)

Задание: Прослушайте стихотворение о семье. Какого члена семьи не назвали?

Әти, әни, абый, апа,

Энем бар, сеңелем бар.

Без – гаилә, без – дустлар!*
(Не хватает: әби, бабай).

Команды поднимают карточку с изображением того, кого не назвали.

Станция 2. Лексическая. «Игра-эхо» и «Переводчики» (5 мин)

«Эхо»: Учитель показывает картинку и произносит слово. Если учитель подносит руку к уху, дети хором повторяют. Если нет — молчат.

«Переводчики»: Команды по очереди предлагают соперникам перевести 4 слова с татарского на русский и наоборот.

Станция 3. Грамматическая. «Пинг-понг» (7 мин)

Часть 1 (письмо): Играют по 1 игроку от команды. Нужно вставить пропущенную букву в слова на карточках (например, _ти, _ни, _би).

Часть 2 (устная речь): Учитель показывает действие (картинку или пантомиму) и говорит: «Әби...» Команда должна быстро составить предложение: «Әби китап укый».

Станция 4. Динамическая пауза. «Бу бармак» (3 мин)

Дети встают и поют песню «Этот пальчик», показывая на пальцах членов семьи.

Станция 5. Письменная. «Секретный диктант» (5 мин)

Учитель: Проверим, насколько вы внимательны! Напишем «секретный» диктант.

1. 1. Минем бабаем карт.
   2. Әти телевизор карый.
   3. Мин чәк-чәк яратам.
   4. Апа бәлеш пешерә