Народная игрушка как образ традиционной культуры

Автор: Веснина Ольга Александровна

Организация: МАДОУ № 85

Населенный пункт: г.Томск

Автор: Гуммер Елена Андреевна

Организация: МАДОУ № 85

Населенный пункт: г.Томск

Автор: Жунда Ксения Олеговна

Организация: МАДОУ № 85

Населенный пункт: г.Томск

Педагогический проект с детьми подготовительной группы «Березка»

Данный проект будет интересен воспитателям ДОУ

Пояснительная записка

Данный проект будет интересен воспитателям старших и подготовительных групп, педагогам дополнительного образования. В настоящее время наблюдается возрождение народной педагогики. Эти процессы будут способствовать формированию у детей национального самосознания и развитию интереса к изучению роли народной мудрости в воспитании детей. Народная педагогика как составная часть народного творчества представлена педагогическим наследием, отраженным в народных играх и игрушках. Им всегда уделялось образовательное значение, они служили средством воспитания характера. Народная игрушка имела такое же образовательное значение, как народная поэзия, сказки, поговорки, загадки, пословицы. Применение народной игрушки в воспитательно - образовательном процессе может осуществляться через организацию предметно-развивающей игровой среды, проведении народных дидактических, режиссерских игр и игр драматизаций.

Проблема: Невозможно решать задачи патриотического воспитания не сформировав у детей представлений о культурных традициях своей страны.

Актуальность: В настоящее время многие приходят к пониманию, что незнание культуры своего народа, прошлого и настоящего приводит к разрушению связей между поколениями, отрицательно влияет на развитие народа. Культура своей страны должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом развития его личности. Именно поэтому необходимо знакомить ребенка с культурой своего народа уже с дошкольного возраста. Для морального облика «героя страны» присущи доброта, отзывчивость, почтение к старшим и родителям, самопожертвование. В настоящее время мы начинаем с вниманием относится к старинным традиционным обычаем, праздникам, фольклору, народной игрушке. Народная игрушка это своеобразный мостик из прошлого в настоящее. Именно игрушка, это традиция, которая сохраняет связь поколений, она способна передавать опыт народа, художественные идеи.

Объект проектной деятельности: Народная игрушка

Предмет проектной деятельности:

Изучение, создание и применение народных игрушек.

Цель проекта: Формирование национального самосознания и бережного отношения к традициям своего народа.

Задачи:
Развивать способность к сопереживанию, уважительное отношение к старшим, к истории своей страны и ее укладу жизни.

Изучить историю народной игрушки, познакомить с различными видами игрушек.

Развивать у детей интерес к традициям и обычаям русского народа и умение создавать игрушки своими руками.

Развивать творческую активность в процессе изобразительной деятельности; умение самостоятельно использовать в рисовании элементы дымковской росписи: круги, решетка, линия, волнистая линия, кольцо, листочек, овалов, кругов, точек, прямых и волнистых линий, подбирать цвета в соответствии с образцами народной игрушки

Познакомить с историей возникновения куклы «Хороводницы», особенностями народной куклы и последовательностью изготовления. Например, объяснить, почему куклу так называют: при вращении палочки куколка кружится в танце - «хороводе».

Развивать мышление, речь, воображение, внимание, память.

Развивать мелкую моторику рук и аккуратность при работе с тряпочками и нитками, особенно в завязывании узелков.

Способствовать осознанию важности семейных традиций, единства и взаимопомощи.

Мы знаем	Мы хотим узнать
Народная игрушка - это радость для ребенка. (Марк)	Как жили раньше люди и какими игрушками играли? (Марк)
Народные игрушки, это те игрушки, в которые нужно играть бережно. (Саша Ч.)	Что раньше в куклах было вместо синтепона? (Саша Ч.)
Матрешка – то народная игрушка. (Глеб)	Какие куклы бывают вообще? (Нина)
Народная игрушка первое что было у ребенка. (Уля)	Из чего раньше делали куклы? (Ярик К)
Народные игрушки бывают разными ( Нина)	Я хочу узнать, как делали народные игрушки. (Ярик Ш.)
У народной игрушки из ткани нельзя рисовать лицо. (Лера)	Какие бывают игрушки? (Женя)
Народную игрушку делали из соломы, глины, дерева и ткани. (Ярик Ш.)	Как свистульками отгоняли злых духов? (Марк)
Народную игрушку делали из глины и раскрашивали синей краской, такая роспись называлась гжель. (Ксюша)	Какие игрушки делали из глины? (Ярик Ш.)
Народную игрушку можно сделать из дерева и ниток. (Аня)	Как делали игрушки из глины? (Ксюша)
С народными игрушками можно играть. ( Ярик К.)	Как делали игрушки из дерева? (Аня)
	Как делали игрушки из соломы? (Лера)
	Хочу все узнать о матрешке. (Глеб)
	Почему водные свистульки издают приятный звук только с водой? (Саша Ч.)
	Как делают свистульки? (Женя)
	Как делают современные игрушки? (Марина)
	Какая игрушка появилась первой? (Аня)

Затем обсуждаем с детьми: Как узнать и кто сможет помочь узнать?

Сходить в музей.	Найти информацию в интернете.	Спросить у воспитателей.
Спросить у Ксении Олеговны (преподаватель ИЗО).	Посмотреть в книгах, в энциклопедии.	Спросить у бабушек и дедушек.

Выдвигаем гипотезу: Изучение истории народной игрушки может способствовать приобщению к истокам народной культуры.

Составляем вместе с педагогами план мероприятий:

Задачи	Мероприятия		Срок	Ожидаемый результат		Ответственный (должность)
Ознакомительный этап
Познакомить с историей куклы — откуда она появилась, из чего изготавливалась, как трансформировалась в течение многих десятилетий. Например, рассказать о тряпичных куклах, куклах-оберегах, свадебных обрядовых куклах.     Развивать способность к сопереживанию, уважительное отношение к старшим, к истории своей страны и ее укладу жизни.                                                             Выполнить роспись шаблона дымковской игрушки. Развивать умение самостоятельно использовать в рисовании элементы дымковской росписи: круги, решетка, линия, волнистая линия, кольцо, листочек, овалов, кругов, точек, прямых и волнистых линий, подбирать цвета в соответствии с образцами народной игрушки.		Экскурсия в «Дом искусств», ул. Шишкова,10. «Выставка авторских кукол»             Беседа «Народная игрушка в жизни наших предков» Вот игрушки, так игрушки! Нынче в гости к нам пришли, Чтоб поведать нам секреты Древней чудной красоты, Чтоб ввести нас в мир России, В мир преданий и добра, Чтоб сказать, что есть в России Чудо - люди, мастера!         « Я люблю свою лошадку»	20.09.                                 22.09.                                                               22.09.		Дети ознакомлены с историей появления куклы, ее трансформацией в течении длительного времени. Имеют представления о профессии экскурсовод.                           Дети относятся уважительно к старшим, интересуются историей своей страны, укладом жизни.                                                           Дети выполняют роспись шаблона, умеют использовать самостоятельно в работе элементы росписи.	Веснина О.А. Гуммер Е.А. Родители                           Веснина О.А.                                                                   Жунда К.О.
Основной этап.
Воспитывать интерес к русской народной кукле и бережное отношение к культуре русского народа. Вызывать положительные эмоции и гордость от результатов своего труда.		«Зайчик на пальчик»	23.09		У детей развито бережное отношение к культуре своего народа. Ребенок гордиться результатом своего труда.	Веснина О.А.
Познакомить с историей создания игрушек и с некоторыми видами тряпичных кукол на Руси и показать, какое значение они имели для семьи.		«Кувадка, пеленашка, какое значение имели эти куклы для ребенка»	24.09		Дети ознакомлены с историей создания игрушек и некоторыми видами тряпичных кукол. Имеют представление о значении игрушек для семьи.	Веснина О.А.
Приобщать детей к народной культуре с помощью русских народных игр.		Разучивание русских народных игр: «Дубок», «Зайка», «У бабушки Маланьи», «Ручеек»	22.09 – 03.10.		Дети знают содержание игр и умеют в них играть.	Веснина О.А. Гуммер Е.А.
Воспитывать у детей интерес к музею, как хранилищу истории, обычаев и традиций своего народа.		Мини-музей народной игрушки (оформление)	25.09		Создан мини музей народной куклы.	Веснина О.А. Гуммер Е.А.
Познакомить детей с назначением пуговиц. Научить называть цвет и форму пуговицы; Сформировать умение следовать устным инструкциям и работать по образцу		«Кукла из пуговиц»	26.09		Дети умеют создавать куклу из пуговиц, знают о назначении пуговиц.	Гуммер Е.А.
Знакомство детей с русской народной игрушкой, матрешкой, как символом русского народного искусства, историей создания, материалом, внешним видом, особенностями росписи.		«Матрешка»	29.09- 30.09		Дети ознакомлены с русской народной игрушкой матрешкой, знают историю создания, имеют первичные навыки росписи матрешки.	Жунда К.О.
Расширить представления детей о народной игрушке; Воспитывать интерес и любовь к русской национальной культуре через образ народной игрушки.		«Бабушкин сундучок»	30.09		У детей расширены представления о русской народной игрушке. Развит интерес к русской народной культуре.	Веснина О.А.
Приобщать детей к работе с природными материалами, развивать творческие способности и развивать трудовые навыки.		«Игрушки из природного материала»	01.10		Дети работают с природными материалами. Творческие способности и трудовые навыки развиваются.	Гуммер Е.А.
Заключительный этап
Обучить технологии и приёмам изготовления куклы в соответствии с народными традициями. Например, показать, как формировать голову куклы, делать юбки, рукава, лицо и руки, завязывать платок.		Мастер-класс по изготовлению игрушки «Кукла -хороводница»	03.10		Дети ознакомлены с технологией изготовления куклы-хороводницы, умею применять полученные знания на практике.	Веснина О.А.

Ресурсы: Дети, воспитатели, родители.

Иллюстрации, природный материал (шишки, мох, солома, желуди), пуговицы, нитки, лоскуты ткани, пластилин, краски, раскраски по теме, конструктор.

Результат: Дети знают о разнообразии народных игрушек, умеют с ними играть;

Развито у детей бережное отношение к народной игрушке;

Развит интерес к народному творчеству, как у детей, так и у родителей.

Предметно-развивающая среда пополнена и обновлена.

Продукт: Народные игрушки, мастер - класс по изготовлению игрушки, выставка, мини-музей.

Критерии эффективности: Риски: Возможно, не всех детей заинтересует данная тема.

Способы коррекции: Необходимо с некоторыми детьми индивидуальные занятия по изготовлению игрушки, росписи деревянной и глиняной игрушки, что позволит вовлечь детей в общий проект.

Гипотеза подтвердилась: Работа над проектом стала для детей мостом, соединяющим их с истоками национальной культуры, пробуждая в душе ребенка интерес и уважение к наследию своего народа.

Приложение

Словарь:

 

КУВАДКА. Название куклы Кувадка произошло от слова «кувякать» - плакать. Так как именно плачем, ребенок оповещает мир о своем рождении. Считалось, что во время рождения ребенка отец должен был взять в руки такую куклу и ходить вокруг дома (бани), чтобы отвлечь злых духов от матери с ребенком. В этом случае кукла как бы заменяла новорожденного. Затем куклу кувадку подвешивали над люлькой ребенка, как сейчас подвешивают погремушки. Эта кукла относится к обрядовым.

 

У каждого новорожденного дитя была в колыбельке вот такая яркая куколка

ПЕЛЕНАШКА. Она относится к береговым куклам. Ещё до рождения ребёнка делали такую куколку и укладывали в колыбельку, чтобы она "обогрела" её для будущего малыша. Когда малыш появлялся на свет, кукла и тогда не расставалась с ним. Чтобы малыш крепко и спокойно спал, приговаривала мать: "Сонница- бессонница, не играй с моим дитятком, а играй с этой куколкой". Кукла отвлекала на себя злые духи, оберегая ребёнка.

 

ХОРОВОДНИЦА. Русская народная тряпичная кукла очень веселая и забавная игрушка, она относится к игровой. Эта кукла всегда оставалась не только забавой, но и своеобразным тренажером. Чтобы хороводница расправила свои юбочки и закружилась в пляске ее нужно оживить. Для этого быстро вращают пальчиками палочку, на которой закреплена кукла. Такое движение готовило руки девочек к работе пряхи.

 

Список литературы:

1. Гурина А.А. Подвижные и речевые игры для детей 5-7 лет :развитие моторики, координации движений и речи - Волгоград: Учитель
2. Князева, М. Д. Маханёва М. Д.. Приобщение детей к истокам русской народной культуры парциальная программа : учебно-методическое пособие: 2-е изд. .перераб и доп. - СПб. - Детство-Пресс, 2023

.

 

 

1. file1.pptx (4,8 МБ)

Опубликовано: 05.12.2025